在寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，人們會(huì)變得更專(zhuān)注，更容易沉浸到書(shū)本之中，這很自然的就提升了你的閱讀速度。教育讀書(shū)筆記150字左右怎么寫(xiě)，這里給大家分享教育讀書(shū)筆記150字左右，供大家參考。
愛(ài)書(shū)第一步：
喜歡這本書(shū)源于它的書(shū)名——《教育智慧從哪里來(lái)》。我暗想：讀了這本書(shū)，多少將提高我的教育智慧。今后，我將利用這點(diǎn)小智慧、小聰明進(jìn)行教育教學(xué)工作，誓必達(dá)到事半功倍的效果，迎合了我“懶人教育”的心理，便對(duì)這本書(shū)充滿(mǎn)了期待。
愛(ài)書(shū)第二步：
接著吸引我的是這本書(shū)的前言。閱讀這本書(shū)是從前言開(kāi)始的，前言中介紹了米小七老師所著的《“阿Ｑ案例”可休矣》。看完之后，心靈深處被它重重一擊，驚醒之余不禁為它拍手叫好。曾幾何時(shí)，我也迷茫于他人描繪的“阿Ｑ案例”中，羨慕他們用“神來(lái)之筆”轉(zhuǎn)化一個(gè)又一個(gè)差生。于是乎，競(jìng)相模仿，卻也迷茫：為何我無(wú)法像他們一樣取得徹底的成功呢？米老師和王老師給了我答案：寫(xiě)一兩篇成功的案例是很簡(jiǎn)單的，然而要真正地教育好就算是一個(gè)學(xué)生都是很難的，其中會(huì)碰到各種各樣的壓力和困難。但不論如何，我想我們首先要敢于面對(duì)，敢于正視，敢于承認(rèn)，然后才有可能去克服、去解決。而且，真正的研究，先要擺脫“只準(zhǔn)成功，不準(zhǔn)失敗”的束縛。
愛(ài)書(shū)第三步：
最?lèi)?ài)書(shū)中的100個(gè)案例，這些案例成功的也好，失敗的也罷，我們都能從中找到自己的影子?？粗粗唤肿煲恍Γ河械靡?；也有自嘲。總會(huì)發(fā)現(xiàn)：咦！這句話(huà)我不是也說(shuō)過(guò)嗎？這個(gè)方法我不是也用過(guò)嗎？這也許就是這本書(shū)讓人愛(ài)不釋手的原因：它能真正走進(jìn)一線(xiàn)教師的心里，提出了許多我們平時(shí)常犯而不自知的錯(cuò)誤及一些疑難雜癥，并提出相應(yīng)的.整改意見(jiàn)，可用性強(qiáng)。
比如，書(shū)中說(shuō)道：很多老師都是這樣，把學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤看作教育的成功，看作處理一件事的結(jié)尾，殊不知這常常連開(kāi)頭都算不上。
我曾經(jīng)也是這“很多老師”中的一員，學(xué)生一旦犯了錯(cuò)誤，我大多是把他叫過(guò)來(lái)，請(qǐng)他把事情經(jīng)過(guò)復(fù)述一遍，再讓他分析：在這件事情上，他哪兒做對(duì)了，又錯(cuò)在哪兒？當(dāng)學(xué)生能“認(rèn)錯(cuò)服軟”，表示以后不再犯了，便自認(rèn)為教育成功。其實(shí)許多經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生犯的大多錯(cuò)誤，在犯錯(cuò)之前就明知道這是錯(cuò)誤的。如果只承認(rèn)了不對(duì)，不知原因何在，不知以后如何避免這種錯(cuò)誤，認(rèn)錯(cuò)又有多大意義。
所以，我們?cè)谶M(jìn)行教育教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)多思考、多研究、多分析，找出原因，對(duì)癥下藥，才能達(dá)到事半功倍的教育效果。