帶教工作總結(jié)報(bào)告

為了加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)學(xué)院“一幫一”互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的號(hào)召，弘揚(yáng)學(xué)院“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮老教師的帶教作用，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“帶教”雙贏，本學(xué)年我有幸?guī)Ы棠贻p、優(yōu)秀的郭老師，通過一年的“傳幫帶”，我深刻體會(huì)到，“傳幫帶”是我院的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展“傳幫帶”有利于促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革和科研工作的開展，是一項(xiàng)奠基性工程。

1、對(duì)新教師與青年教師進(jìn)行“傳幫帶”，能幫助他們?cè)鰪?qiáng)事業(yè)心與責(zé)任感，樹立求真務(wù)實(shí)、努力向上、樂于奉獻(xiàn)的教育事業(yè)精神，培養(yǎng)他們?cè)诮逃虒W(xué)、科研諸方面富有進(jìn)取精神，力爭(zhēng)快速成為教學(xué)骨干。

2、對(duì)新教師與青年教師進(jìn)行“傳幫帶”，能幫助青年教師確立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念，努力使他們養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)教育理論的好習(xí)慣，為課程改革的全面實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

3、對(duì)新教師與青年教師進(jìn)行“傳幫帶”，能規(guī)范青年教師教學(xué)行為，樹立良好的師德師風(fēng)。

通過一年的“傳幫帶”，郭老師教育教學(xué)水平有了較大的進(jìn)步，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎。主要表現(xiàn)在：規(guī)范了教案，尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上，經(jīng)過多次探討，使得教學(xué)目標(biāo)更加符合新的理念，更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。突出了備課，加強(qiáng)了對(duì)教材的研究，加深了對(duì)教材的理解，課堂上能運(yùn)用自如。

這一年，通過對(duì)郭老師的“傳幫帶”，我本人也有不少的提高。經(jīng)常深入課堂聽郭老師的課，指出她課堂上存在的問題與不足，幫助她改進(jìn)教學(xué)方法，使她的課堂變得更加生動(dòng)，而自己也從中獲益。

一年來，在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業(yè)理論知識(shí)，還是業(yè)務(wù)水平，郭玉嬌老師都得到了提高。我也在“傳幫帶”中收益頗多，真正做到了雙贏。

總之，通過一年對(duì)新教師“傳幫帶”，我體會(huì)很深，收獲很大，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。