總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)期中考試總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在本次期中考試中，兩個(gè)班都取得不錯(cuò)的成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)25％，合格率達(dá)95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，因此合格率較好。但同時(shí)，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高，一些平時(shí)成績(jī)都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以?xún)砂嗥綍r(shí)的水平，優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35％—40％，但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生的做題還沒(méi)有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查。考試結(jié)束后，我問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真的想想做錯(cuò)的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見(jiàn)，他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。
在這次的測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的掌握比較好，體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題，學(xué)生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致出現(xiàn)的錯(cuò)誤的解題，甚至根本沒(méi)有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)弱點(diǎn)，只是這次的測(cè)試中相對(duì)簡(jiǎn)單。因此，應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著重對(duì)班級(jí)的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫(xiě)作（ ），5個(gè)2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫(xiě)法平時(shí)講的較多，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫(xiě)成3×5，6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫(xiě)成5+5，因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的，當(dāng)我問(wèn)：你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺(jué)得這樣是對(duì)的嗎？學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯(cuò)誤仍然不減，我覺(jué)得還是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應(yīng)該多加提醒，尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是（ ）”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題，需要學(xué)生自己分析題目，應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對(duì)于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多，有些學(xué)生把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn)，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不小心就會(huì)數(shù)錯(cuò)，平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算；角都有頂點(diǎn)；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點(diǎn)對(duì)就對(duì)了，想想有點(diǎn)不對(duì)就不對(duì)了，可缺乏仔細(xì)分析，掌握的也很粗淺。
通過(guò)這次測(cè)試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)一些后進(jìn)生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中，一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。
二年級(jí)的第一次考試終于結(jié)束了，對(duì)于本次考試我心里也確實(shí)忐忑了一陣，因?yàn)楹⒆犹?，有很多知識(shí)點(diǎn)都無(wú)法具體到人來(lái)檢測(cè)反饋，有幾個(gè)孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺(jué)得還可以，明天又覺(jué)得他們什么都不會(huì)?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后。當(dāng)了十幾年的教師，我一直認(rèn)為，學(xué)生成績(jī)并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認(rèn)真翻了幾遍，孩子們的試卷確實(shí)有讓我感動(dòng)的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書(shū)寫(xiě)干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說(shuō)明我前期教學(xué)工作中狠抓書(shū)寫(xiě)的舉措初見(jiàn)成效，在今后的教學(xué)中書(shū)寫(xiě)規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷，這說(shuō)明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說(shuō)話寫(xiě)話的能力還不錯(cuò)，試卷最后一題寫(xiě)話題，我從來(lái)沒(méi)讓孩子寫(xiě)過(guò)，也沒(méi)練過(guò)，但孩子寫(xiě)的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫(xiě)出來(lái)，真讓我欣慰。
每次考試都不會(huì)是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請(qǐng)把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會(huì)，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對(duì)這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。
二、對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對(duì)這樣的知識(shí)點(diǎn)要精講多練，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒(méi)有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，就有三分之二的孩子只在括號(hào)里寫(xiě)了一個(gè)字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會(huì)有一半的同學(xué)得一百分。從這道
題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒(méi)教到的知識(shí)根本不會(huì)，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否則，我再費(fèi)力氣也是白搭。
一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn)，通過(guò)本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營(yíng)，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長(zhǎng)通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)語(yǔ)文，使孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。
今天，我們?cè)俅慰吹揭慌穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生受到年級(jí)的表?yè)P(yáng)。一路上，我們見(jiàn)證了優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，也見(jiàn)證了假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、半學(xué)習(xí)學(xué)生的現(xiàn)狀。有句話說(shuō)，今天我為母校感到驕傲，明天我為母校感到驕傲。你有沒(méi)有注意到我們學(xué)校門(mén)口張貼的優(yōu)秀學(xué)生的照片，我不知道你每次路過(guò)，你有什么感覺(jué)，我不知道你是否曾經(jīng)把他們作為你自己學(xué)習(xí)和生活的鏡子？一年后，我們的同學(xué)中一定有學(xué)生讓學(xué)校老師感到驕傲，能考上名校。我們堅(jiān)定不移地堅(jiān)持這一點(diǎn)。但仍有大量學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、紀(jì)律松懈、習(xí)慣差、自我管理能力差。因此，在學(xué)習(xí)的世界里，有兩種學(xué)生，即成績(jī)突出的學(xué)生（好學(xué)生）和成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的學(xué)生（差學(xué)生）。因此，我們必須面對(duì)這一差距，解決問(wèn)題，縮小差距，盡最大努力度過(guò)后高中時(shí)代。我今天更多地談?wù)摵筮M(jìn)生。
選擇不僅僅是在重大關(guān)頭或決定人生命運(yùn)時(shí)的行為。人們每天都在選擇中度過(guò)生活。有的人選擇付出、勤奮、謙虛和奮斗，有的人選擇舒適、舒適、悠閑和隨從。每天的選擇都不一樣，你對(duì)生活的希望也不一樣，因?yàn)槊刻斓倪x擇不一樣，有的人會(huì)聚沙成塔，有一天你可以站在山頂，因?yàn)槟愕倪x擇不一樣。有些人最終會(huì)上演眼淚，常常在故事結(jié)束時(shí)流淚。
不要羨慕別人的成功，這是為了犧牲舒適；不要羨慕別人的才華，這是不斷學(xué)習(xí)的；不要羨慕別人的簡(jiǎn)單，這是欺騙的開(kāi)放；不要羨慕別人的成熟，這是經(jīng)歷和滄桑的交換?？梢孕蕾p，不要羨慕，因?yàn)?，那是別人付出后得到的。你應(yīng)該關(guān)心的是，你想要什么樣的生活？你昨天付出了什么？你今天會(huì)付出什么，你明天會(huì)得到什么？
如果你對(duì)未來(lái)的希望還沒(méi)有完全消失，如果你對(duì)自己的現(xiàn)狀不太滿意，也不愿意，如果你堅(jiān)信現(xiàn)在的結(jié)果不是你的最終結(jié)果，你試圖改變自己，我建議從每天開(kāi)始，從每天你的選擇開(kāi)始。
如果你的成績(jī)不在別人面前，那么你的行動(dòng)就會(huì)在別人面前，如果你的成績(jī)已經(jīng)在別人面前，那么你就會(huì)在沒(méi)有任何提醒的情況下跑在前面。有些人在成長(zhǎng)，有些人在成熟，而有些人只是在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一種生理發(fā)展，成長(zhǎng)是精神發(fā)展和財(cái)富，成熟是一個(gè)人完美和理性的表現(xiàn)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我給家長(zhǎng)做了一個(gè)比喻，一個(gè)游戲規(guī)定了規(guī)則，明天早上太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候開(kāi)始爬山，爬到山頂?shù)娜耸勤A家。因此，第二天發(fā)生了三種情況：第一種情況，有些人匆忙趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)，遲到兩分鐘，手里拿著早餐、牛奶和稻草，發(fā)現(xiàn)很多人都出發(fā)了；第二種情況：雖然他們提前半小時(shí)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，但發(fā)現(xiàn)他們還是太晚了。當(dāng)他們已經(jīng)出發(fā)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)前面的一些人已經(jīng)提前一個(gè)小時(shí)出發(fā)了。這時(shí)，他們已經(jīng)到了山腰。我想告訴你的是，這個(gè)游戲就是高考，參加游戲的人就是高中生，第一個(gè)人就是長(zhǎng)大的人。這種人只能考高職，不可能考本科。即使三本書(shū)不可能，他們也是國(guó)家高考制度和錄取平臺(tái)服務(wù)的享受者；第二種人是成長(zhǎng)型人。這種人最有可能拿到三本書(shū)，比后面的人努力，比前面的人差很多。這種人沒(méi)有充分發(fā)揮自己的潛能。或者精神上沒(méi)有真正的覺(jué)醒，感性多，理性少，盲從多，自省少，不善于突破自我，缺乏挑戰(zhàn)精神。第一種人是成熟的人，有很強(qiáng)的自我判斷意識(shí)，有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)，有打破自我攀登高峰的意識(shí)，有崇高的目標(biāo)和雄心壯志，所有這些品質(zhì)都是從管理時(shí)間開(kāi)始的。第一種人是成熟的人，有很強(qiáng)的自我判斷意識(shí)，有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)，有打破自我攀登高峰的意識(shí)，有崇高的目標(biāo)和雄心壯志，所有這些品質(zhì)都是從管理時(shí)間開(kāi)始的。一個(gè)優(yōu)秀的高中生必須是一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間經(jīng)理。
世界上沒(méi)有純粹的破碎規(guī)則，人們最高貴的品質(zhì)在于人類(lèi)的精神本質(zhì)。命運(yùn)青睞那些宣傳精神、為理想而奮斗的人。即使他們有許多困難、貧窮的家庭和不幸的命運(yùn)，他們也總是充滿精神上的高貴。
不要尋找死亡，不要害怕死亡，不要等待死亡。生命的意義在于改變，知識(shí)不能改變命運(yùn)，但我們應(yīng)該相信知識(shí)可以改變現(xiàn)狀，尋找死亡，沒(méi)有人同情你，害怕死亡，沒(méi)有人關(guān)心你，等待死亡，沒(méi)有人拯救你。
只有在天空最黑暗的時(shí)候，我們才能看到天空中的星星?？吹阶约旱恼嫦?，看到自己的臉，看到自己的骯臟，看到自己的尷尬，只有這樣才能更好地整理自己的情緒，更好地走下一條路。
只有做不到，放棄，做不到，才能升華自己的人格。高中的選擇注定是一段汗流浹背、善于吃苦、忍受孤獨(dú)、享受孤獨(dú)的旅程。如果你不能放棄，你就得不到。如果你堅(jiān)決放棄，你就會(huì)得到希望。善于走平凡的路，或者走平凡的路，做別人能做的事，做別人做不到的事，學(xué)習(xí)自己的努力，感動(dòng)自己，開(kāi)始成功，贏得高中生活的徹底和無(wú)悔。
站在路上比目標(biāo)更難。此時(shí)此刻，你比以往任何時(shí)候都更關(guān)鍵。在接下來(lái)的日子里，沒(méi)有人能控制你或改變你。只有你知道你走得好不好。如果你走得好，老師會(huì)祝福你的。如果你走得不好，一切都是你注定的。
教育是窮人翻身的唯一出路，除了叛亂。這也是每個(gè)家庭可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，包括幸福和富裕的家庭。