教育是一項(xiàng)長期的工作，就像其他特別重要的工作一樣，而這項(xiàng)工作的收獲也是長期的，所以往往容易讓人感到失望。最好的辦法是讓教育成為一件循序漸進(jìn)的快樂的事情。今天小編在這給大家整理了一些深刻影響你的教育名言優(yōu)美，我們一起來看看吧!
1. 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?
2. 如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。
3. 兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起;然后他們必須練習(xí)自我控制，并教導(dǎo)他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應(yīng)有的道德權(quán)利和義務(wù)的正確的觀念。
4. 鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。
5. 因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責(zé)過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。
6. 凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀。
7. 我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。自己在民主作風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
8. 我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽(yù)之來，可不必計(jì)較。
9. 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
10. 要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
11. 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。(陶行知)
12. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。(烏申斯基)
13. 集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
14. 把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益……
15. 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。(李贄)
16. 教子功夫：第一在起家，第二在擇師。——(清)陸世儀
17. 評價不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
18. 學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。(愛因斯坦)
19. 最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動?！?美)愛因斯坦
20. 知識本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到?！?英)培根
1. 性格塑造始于嬰兒時期。
2. 如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
3. 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
4. 適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
5. 結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
6. 簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。
7. 豐富的想象力比書本知識更重要。
8. 在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
9. 對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
10. 運(yùn)動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
11. 管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。
12. 應(yīng)該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。
13. 貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。
14. 謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動的辛苦和辛酸。
15. 孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
16. 沒有體諒和信任，便沒有友誼。
17. 一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
18. 父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
19. 教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
20. 孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
21. 育兒過程有艱辛，也有歡樂。
22. 沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
23. 對癥下藥方可治愈疾病。
24. 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
25. 學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個支點(diǎn)。
26. 影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
27. 無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
28. 口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。
29. 謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
30. 事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
1. 在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
2. 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
3. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
4. 欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
5. 我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
6. 愛我們的每一個孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個人都是平等的。
7. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
8. 知識本身不會使一個人具有創(chuàng)造力?！瓌?chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識?；钣弥R和經(jīng)驗(yàn)來尋找新點(diǎn)子新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。
9. 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
10. 我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
11. 尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
12. 在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
13. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14. 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
15. 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
16. 我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細(xì)心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
17. 在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
18. 我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
19. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
20. 想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
21. 捧著一顆心，不帶半根草去。
22. 友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
23. 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
24. 當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
25. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
26. 教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
27. 知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅
28. 對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
29. 用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
30. 在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。