教育孩子是一個影響深遠(yuǎn)的話題。我們的父母在不斷地學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該掌握孩子的身心，正確的語言和肢體動作，這需要我們的父母去探索。今天小編在這給大家整理了一些探索教育孩子的名言佳句，我們一起來看看吧!
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1. 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！R梭
2. 師者，人之模范?！獥钚?/p>
3. 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！磐?/p>
4. 我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
5. 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始?！R梭
6. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
7. 自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
8. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基
9. 美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>
10. 每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善美和真?！獝垡蛩固?/p>
11. 道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求獲得和親身體驗(yàn)過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富?！K霍姆林斯基
12. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
13. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?/p>
14. 愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康純潔強(qiáng)大無比!做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西?！K霍姆林斯基
15. 一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
16. 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?/p>
17. 追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)?！K霍姆林斯基
18. 學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念?！剪斈?/p>
19. 硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
20. 為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。——贊科夫
1. 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始?！R梭
2. 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>
3. 我們深信教育是國家萬年根本大計?！招兄?/p>
4. 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學(xué)記》
5. 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭
6. 風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?/p>
7. 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！磐?/p>
8. 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！涿兰~斯
9. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>
10. 做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人?！慂Q琴
11. 學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》
12. 教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>
13. 人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會關(guān)系的總和?！R克思
14. 學(xué)為人師，行為世范。
15. 教學(xué)的最高的最后目的包含在這一概念之中——德行?！諣柊吞?/p>
16. 誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>
17. 要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東
18. 捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
19. 學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯
20. 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭
21. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
22. 一個人的各種品性之中，德行是第一位的?！蹇?/p>
23. 凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶
24. 知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>
25. 從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基
26. 見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！鬃?/p>
27. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?/p>
28. 教也者，長善而救其失者也?！抖Y記·學(xué)記》
29. 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神?！招兄?/p>
30. 不憤不啟不悱不發(fā)?！鬃?/p>
1. 使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>
2. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
3. 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
4. 發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！招兄?/p>
5. 使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！剪敿{
6. 戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利?！K霍姆林斯基
7. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子
8. 與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。──孔子
9. 人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。──孟軻(戰(zhàn)國時代思想家政治家教育家)
10. 近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
11. 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻
12. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。──王勃
13. 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適(唐代詩人)
14. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學(xué)家書畫家)
15. 人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)
16. 同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易(唐代詩人)
17. 人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。──賀蘭進(jìn)明
18. 教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
19. 如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造?！鸫髮W(xué)校長陸登庭
20. 頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山?！腋?/p>
21. 如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)?！郀柣?/p>
22. 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
23. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子
24. 與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性?！淘?/p>
25. 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
26. 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神?！招兄?/p>
27. 我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！獝垡蛩固?/p>
28. 學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！獝垡蛩固?/p>
29. 學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！獝垡蛩固?/p>
30. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>