好的教育傳授,可以讓孩子們得到茁壯的成長,人們也都明白,知識的力量是無比強大的,也影響著一個人的修養(yǎng)!下面是由小編給大家?guī)淼慕逃嗣苑窒碚Z錄80句，讓我們一起來看看!
1.一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！苤?，春秋政治家
2.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>
3.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉?！獝垡蛩固?/p>
4.“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》
5.我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他?！淘?/p>
6.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹睦韺W(xué)家威廉?詹姆士
7.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_
8.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
9.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>
10.雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
11.敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此?勸學(xué)》
12.心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
13.播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
14.如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
15.真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
16.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄招兄?/p>
17.在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯
18.懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?/p>
19.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。——愛因斯坦
20.教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！?/p>
21.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d
22.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
23.如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受?！獝垡蛩固?/p>
24.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性?！淘?/p>
25.讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒?！?，富蘭克林
26.最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_爾文
27.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。
28.沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基
29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?/p>
30.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯
1、教育的目的.是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。
2、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
3、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生。
4、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
5、如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨特性和創(chuàng)造性。中國教育將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，學(xué)生年級越高，問題就越少;美國教育將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。
6、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
7、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會以及思考的時間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機會”和“思考時間”。
8、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
9、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會學(xué)”。
10、我國教育的一些優(yōu)勢(如學(xué)生的計算能力強等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
11，知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學(xué)到?！ⅰづ喔?/p>
12、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字，會是危險的。當(dāng)我們閱讀的時候，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
13、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細(xì)無聲中進行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的。
14、沒有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
15、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級;教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
16、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。
17、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
18、什么是教育?教育就是當(dāng)老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
19、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。
20、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
1、教育人就是要形成人的性格。——歐文
2、教育的根是苦的，但其果實是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>
3、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
4、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火?！~芝
5、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
6、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
7、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育?！J斯
8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猂·M·H
9、智力教育就是要擴大人的求知范圍?！病だぢ逋?/p>
10、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>
11、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育?！袑?/p>
12、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來?！└隊?/p>
13、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路?！K霍姆林斯基
14、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
15、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！酌?/p>
16、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
17、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F(xiàn)實?！軗P
18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基
19、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>
20、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！K霍姆林斯基
21、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由?！莒尺d
22、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?！K霍姆林斯基
23、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
24、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I
25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金
26、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯
27、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！獎e林斯基
28、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠(yuǎn)走不到的。——紀(jì)伯倫
29、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯
30、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的'真諦之一?！K霍姆林斯基