在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，匯報(bào)必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是必不可少的，為了幫助大家更好的完成匯報(bào)，下面是小編為大家收集的班主任工作匯報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班中40位學(xué)生有不少來(lái)自外省市。他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同，以及對(duì)本地的生活習(xí)慣和方言都不適應(yīng)，這給小小年紀(jì)的一年級(jí)小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，這也給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)外來(lái)民工子女的班主任既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，。利用晨會(huì)課、思品課、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會(huì)是只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì)愛(ài)你，只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評(píng)價(jià)策略----激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句你最棒會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。為更好的鞏固、牢記知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了各種比賽，一字開(kāi)花、火眼金睛、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識(shí)，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會(huì)使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jī)，但這是微不足道的。它只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。
九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。
我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求，抓好行為規(guī)范，以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據(jù)本班特點(diǎn)，有目標(biāo)、有措施，創(chuàng)設(shè)自己的特色。同時(shí)，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義觀念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認(rèn)真做好青春期教育和心理健康教育，對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主要加強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)、糾正工作。作為班主任，我加強(qiáng)了與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)工作。對(duì)學(xué)生情況，班主任及時(shí)家訪或與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同做好學(xué)生教育工作。
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
上午好！一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，靜心回首，我仍然感到在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和工作的快樂(lè)，看到孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們級(jí)組年輕的老師已經(jīng)適應(yīng)寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的快節(jié)奏，在有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下逐壯成長(zhǎng)；我們的學(xué)生在老師耐心細(xì)致、不辭辛苦的教育下，逐漸適應(yīng)中年級(jí)的生活并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，取得了一定的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期我們所走過(guò)的路，有苦有樂(lè)、有喜有憂，有付出也有收獲。下面我從四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)這個(gè)學(xué)期我們中年級(jí)的工作。
這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)的工作安排可以說(shuō)是變化莫測(cè)。按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初的工作安排，新調(diào)入的王紅影老師開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班的班主任，等賴巧玲老師休完產(chǎn)假回來(lái)上班接任三（1）班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)，后來(lái)由于黃敏華老師懷孕，她無(wú)法擔(dān)任班主任工作只能擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，她非常不適應(yīng):十幾年的教學(xué)工作中頭一次沒(méi)有做班主任心里總覺(jué)得少了什么，空蕩蕩的?？伤€是服從學(xué)校安排，，盡管工作量大，但她開(kāi)學(xué)初近兩個(gè)多月總是第一個(gè)到辦公室，早早地進(jìn)教室進(jìn)行早讀指導(dǎo)。
年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個(gè)學(xué)期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)新的工作安排，曾老師難過(guò)地流下了眼淚。可是她馬上擦干眼淚，欣然接受了新挑戰(zhàn)。沒(méi)有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的包雪晴老師也擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
賴巧玲老師產(chǎn)假還沒(méi)有到，學(xué)校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無(wú)從下手，賴?yán)蠋熂钡弥甭錅I，可是學(xué)校需要她。
英語(yǔ)備課組長(zhǎng)譚敏儀從教十幾年，只擔(dān)任一年的班主任，可是學(xué)校需要她，她由臨時(shí)班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔(dān)任三（2）班的班主任半年，剛適應(yīng)學(xué)生，可是學(xué)校需要她，她搖身一變成了三（6）班的班主任。涂季菲老師由于黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。
曾戀老師家里有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變?yōu)樗模?）班的班主任，張瓊從五年級(jí)調(diào)來(lái)又接回四（2）班主任，何再紅老師請(qǐng)假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔(dān)了近一個(gè)月的代課，還有年級(jí)副主任徐久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因老師未到位、請(qǐng)假等原因接受了帶班主任工作。
正是有了這些老師的理解和支持，年級(jí)工作才得以順利開(kāi)展。
“學(xué)生上課我下課，學(xué)生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學(xué)期李老師從六年級(jí)下來(lái)接手了四（8）班，這是一個(gè)由轉(zhuǎn)入學(xué)生組成的班級(jí)，學(xué)習(xí)整體較差。自從李老師接任這個(gè)班級(jí)以后，她付出了比別人更多的時(shí)間和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，問(wèn)她這么早她笑一笑回答我是坐校車的。學(xué)生下課了，李老師就出現(xiàn)在教室里，看看學(xué)生的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，她坐在教室里看書(shū)，以此感染影響學(xué)生喜歡上讀書(shū)。放學(xué)了，她的班級(jí)還有很多學(xué)生，她逐一輔導(dǎo)。問(wèn)她這么還在輔導(dǎo)她笑一笑我們班級(jí)學(xué)習(xí)不怎樣，我要多教教。正是因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注，四（8）班在年級(jí)紅歌會(huì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，獲得進(jìn)軍學(xué)校決賽的資格。
在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關(guān)注學(xué)生，年級(jí)正是有了這樣會(huì)關(guān)注學(xué)生的老師，學(xué)生才得以健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
“家長(zhǎng)你們不管什么時(shí)候都可以給我打電話，哪怕是深夜2點(diǎn)，為了孩子的發(fā)展，我可以付出一切。”這是優(yōu)秀班主任危瑞芳老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的。
危老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作非常細(xì)致，善于與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì)通過(guò)家校平臺(tái)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)經(jīng)常能及時(shí)得到孩子在校的情況。
正是有了像危老師這樣會(huì)與家長(zhǎng)溝通，善于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性的老師，家校教育合力才得以提升。
“沒(méi)人上臺(tái)我去跳”這是剛剛結(jié)束的新年團(tuán)拜會(huì)中年級(jí)排練節(jié)目時(shí)年級(jí)副主任徐九華說(shuō)的話。年級(jí)要在短短的兩天時(shí)間要排練出一個(gè)舞蹈節(jié)目，很多年輕的老師說(shuō)找不到感覺(jué)，不會(huì)跳都不上場(chǎng)，可是人到中年的徐九華、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)戴惠利二話不說(shuō)就上臺(tái)排練了。
由于人手不夠，當(dāng)叫到涂季菲、文肖芬時(shí)她們都上場(chǎng)了。為了統(tǒng)一服裝，涂季菲還專門打的回到福田去拿服裝。
“沒(méi)人上課我就上”，這是曾戀老師說(shuō)的一句感人話。德育處要在中年級(jí)安排一節(jié)文明禮儀主題班會(huì)課，曾老師毫不猶豫地接下來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備了。
“我去上課”，包雪晴擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每周課時(shí)很多，可是讓她到班里看班，她都會(huì)爽快答應(yīng)。當(dāng)涂季菲去參加說(shuō)課比賽班級(jí)沒(méi)人上課時(shí)，黃敏華不顧已經(jīng)上了四節(jié)課的辛苦，還是去班級(jí)看班了。羅路得了肺炎，請(qǐng)了兩天假又去上課了，因?yàn)閺?fù)習(xí)了。
“我來(lái)幫你”這是我們年級(jí)老師經(jīng)常說(shuō)的。年級(jí)要活動(dòng)，文獻(xiàn)民老師主動(dòng)請(qǐng)纓，年級(jí)宣傳欄要做紅星，呂小慧主動(dòng)幫忙畫(huà)，要發(fā)資料，王志芳趕緊來(lái)幫忙。
正是大家有了以上的想法，年級(jí)成為和諧健康的大家庭。我也要繼續(xù)當(dāng)好這個(gè)大家庭的管家婆。
最后祝大家虎躍錢程去，兔攜好運(yùn)來(lái)！
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)四班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和下年段行政的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作，取得了一定的成績(jī)，先將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
我著手制定我的班主任工作計(jì)劃，包含以下內(nèi)容：1、以人為本，教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人；2、班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)目標(biāo)是“民主、和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”；3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩；4、利用課堂、班會(huì)等各種陣地和活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)主人，為班級(jí)自豪；5、師生相互關(guān)愛(ài)，互為良友，走進(jìn)心靈深處；6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造班級(jí)文化，讓我們的班級(jí)優(yōu)秀，充滿活力。我把全學(xué)期分為四個(gè)階段：第一階段（9月）搞好入學(xué)教育（教育學(xué)生為人之道），班級(jí)建設(shè)（成立臨時(shí)班委、學(xué)委和團(tuán)委，逐步補(bǔ)充完善，征求學(xué)生意見(jiàn)，制訂班級(jí)管理制度），做到經(jīng)常了解班級(jí)日常情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，和部分問(wèn)題學(xué)生溝通（針對(duì)初步印象，談心，了解，穩(wěn)定軍心），和家長(zhǎng)通信聯(lián)絡(luò)（匯報(bào)班級(jí)工作，征得家長(zhǎng)和家庭對(duì)學(xué)校教育的大力支持）；第二階段：（１０月）引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)高中第一個(gè)月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況（自測(cè)、自評(píng)和互平），開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽（結(jié)合第一次月考的成績(jī)，找出問(wèn)題，分析解決問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流會(huì)主題班會(huì)一次）通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)為子女請(qǐng)假時(shí)加強(qiáng)家校溝通，相互交流，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，雙方共同解決；第三階段（１１月、１２月）：開(kāi)展民意調(diào)查活動(dòng)（目的在于了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正），總評(píng)月考與期中考（成績(jī)名次公布，獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生）；第四階段（１月）：指導(dǎo)學(xué)生積極、科學(xué)地搞好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試，搞好期末總結(jié)工作，評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，整理班級(jí)資料，為下學(xué)期做準(zhǔn)備。
回顧這一學(xué)期的具體工作，付出了很多，收獲頗豐，也有很多不足和遺憾。具體如下：
（一）堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)，督促其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常利用格言或者鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和激勵(lì)，警醒學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理及自我激勵(lì)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生常抓不懈，通過(guò)挫折教育，讓大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷的問(wèn)題學(xué)生逐步走向成熟。
（二）抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面
本班學(xué)生特點(diǎn)是知識(shí)基礎(chǔ)較差，成績(jī)現(xiàn)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型，正確將學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，要要分為四種：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的），中等生，成績(jī)差的，又差生，對(duì)雙優(yōu)生多給予關(guān)心和鼓勵(lì)，從開(kāi)學(xué)就鼓勵(lì)他們，讓他們定好目標(biāo)，平時(shí)每測(cè)驗(yàn)一次都要對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對(duì)于每月缺席較多的同學(xué)，除了按學(xué)校規(guī)定上報(bào)外，還要每月在班會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
（三）建設(shè)班級(jí)管理體系，加強(qiáng)學(xué)生自我管理。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)生自我介紹和自薦的形式，我初步選定了班委人選和學(xué)委人選，通過(guò)一個(gè)月的觀察和鍛煉，逐步穩(wěn)定下來(lái)。在班會(huì)上我用李鎮(zhèn)西的話“讓別人因我的存在而感到幸?！边@句話對(duì)班干部進(jìn)行級(jí)里，要教育同學(xué)們時(shí)刻牢記這句話，不管在家里、學(xué)校，還是單位社會(huì)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，這是為人之道。希望班干部因自己的付出讓同學(xué)們感到幸福，這就是奉獻(xiàn)的真諦。同學(xué)們也要尊重班干部，服從管理，讓自己的存在給別人帶來(lái)幸福。這句話確實(shí)起到了作用，這學(xué)期班干部在班級(jí)管理上很積極，也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突。同時(shí)，我對(duì)班干部作了明確分工，寫在班規(guī)里，大家都能以身作則，各負(fù)其責(zé)，很好地完成了自己的工作。班長(zhǎng)林藝偉負(fù)責(zé)全盤工作，管理收費(fèi)，從未出現(xiàn)差錯(cuò)，協(xié)助體委和衛(wèi)生委員，配合良好；副班長(zhǎng)瘳彬彬負(fù)責(zé)考勤，她還管理墻報(bào)欄目，積極認(rèn)真，堅(jiān)持始終，深得同學(xué)們好評(píng)；衛(wèi)生委員許藝偉負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和維護(hù)，經(jīng)常身先士卒，任勞任怨，使我們班在周常規(guī)分評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)；體育委員林毅強(qiáng)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，我們班在校運(yùn)會(huì)中獲年級(jí)組團(tuán)體總分第二名，團(tuán)書(shū)記林麗雅負(fù)責(zé)班級(jí)每日格言日志的更新，她帶頭示范，確定了每日格言日志的良好文風(fēng)，同時(shí)協(xié)助各科代表和老師溝通，表現(xiàn)良好，協(xié)助宣傳委員更換板報(bào)，吃苦耐勞；…………優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是我班級(jí)管理的強(qiáng)有力的幫手，下學(xué)期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用，鍛煉隊(duì)伍，提高管理質(zhì)量。
（四）利用學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生請(qǐng)假時(shí)進(jìn)行電話家訪，積極發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育作用
現(xiàn)在的子女教育是每個(gè)家庭的核心問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)此付出了很多，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生請(qǐng)假時(shí)進(jìn)行電話家訪，我利用有限的時(shí)間，盡可能和每個(gè)家長(zhǎng)做了交流溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，為高中三年后的高考及早打算，同時(shí)，我把我的管理宗旨和目標(biāo)及學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理工作管理辦法告知家長(zhǎng)，做人第一，學(xué)習(xí)第二，取得了家長(zhǎng)的贊同。許多學(xué)生取得的進(jìn)步就是家庭教育和學(xué)校共同管理的結(jié)果，電話家訪時(shí)積極好地宣傳了學(xué)校的良好形象。
回看我的工作計(jì)劃和班主任日記，反思自己一學(xué)期來(lái)的工作得失，存在許多遺憾和不足。由于自己的時(shí)間精力有限，我對(duì)班級(jí)的管理投入的時(shí)間不是很多，有一些計(jì)劃中的工作未能完成，讓我遺憾。如本學(xué)期班會(huì)時(shí)間學(xué)校和年級(jí)組安排事情太多，經(jīng)常連續(xù)幾周班會(huì)被推延和取消，許多主題班會(huì)都是在倉(cāng)促之中草草了事，總之，在這一學(xué)期里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
我從1995年開(kāi)始一直擔(dān)任著班主任的工作，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的得意，也有功敗垂成的遺憾，要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理工作的效率，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，是真正的問(wèn)題之關(guān)鍵。民主、規(guī)范、高效、和諧是我加強(qiáng)班級(jí)管理和做好學(xué)生工作的中心和切入點(diǎn)。
愛(ài)就是平等、真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
1、當(dāng)今的初中生已基本上形成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀。因此，作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育感化學(xué)生。教師只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才能"親其師，信其道",自覺(jué)愉快地接受班主任和任科教師的教導(dǎo)。我們老師們可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動(dòng)來(lái)增加與學(xué)生之間的感情。盡可能抽時(shí)間找同學(xué)們個(gè)別談話，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，尋求共鳴。在與學(xué)生談話、交流時(shí)請(qǐng)他們坐下來(lái)，敞開(kāi)心扉，效果更好。在上個(gè)學(xué)期我們二學(xué)區(qū)在第二次月考之后建議每一位老師每天找一位同學(xué)談話，談學(xué)習(xí)、談紀(jì)律、談生活，在很大程度上拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關(guān)系。有一句話說(shuō)"多年父子成朋友"贊嘆父子關(guān)系的和諧，需要付出很大的努力，我想只要我們真正關(guān)心我們的學(xué)生，最終也會(huì)"幾年師生成朋友"的。
2.我從20xx年開(kāi)始在班內(nèi)設(shè)立了"師生聯(lián)誼本",在班主任老師與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁。即每一位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，或班級(jí)學(xué)校一些不當(dāng)或錯(cuò)誤的事情，不好直言的事情，自己遇到的困難，或?qū)Π嗉?jí)有比較好的建議和意見(jiàn)等可以用文字的形式寫出來(lái)，每天的晚點(diǎn)前放到班主任的桌上，老師針對(duì)對(duì)各種問(wèn)題書(shū)面出自己的看法或給予指導(dǎo)。這種方法確實(shí)比較有效果，贏得很多學(xué)生的認(rèn)可。雖然老師要拿出很多的精力和時(shí)間去了解和批閱，但是能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，能夠敞開(kāi)心扉，了解到很多深入一些的班級(jí)真實(shí)情況。不少學(xué)生的違紀(jì)狀況，班內(nèi)的很多隱患就是通過(guò)這種渠道反映上來(lái)的。但是更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想問(wèn)題的正面引導(dǎo)，比如我班一位上課積極但是缺少思索和恒心的學(xué)生，我在他的聯(lián)誼本上這樣寫道"無(wú)論干什么都在于堅(jiān)持而不是僅僅動(dòng)口，光動(dòng)口而不能努力堅(jiān)持的人，只能是膚淺的和停留在下努力和下決心的時(shí)間浪費(fèi)中?。?！""強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科強(qiáng)化，新的環(huán)境蘊(yùn)含新的機(jī)遇，同時(shí)并存挑戰(zhàn)，老師愿意幫助你",事后我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有所轉(zhuǎn)變，并且也很樂(lè)意與老師交流，相信老師。在以后的上課中都在努力的改進(jìn)，在以后的考試中也取得了很大的進(jìn)步！
3、充分發(fā)揚(yáng)民主，組建班委團(tuán)支部，發(fā)揮班委團(tuán)支部的作用。班委和團(tuán)支部的產(chǎn)生，班主任要進(jìn)行充分的觀察，提出候選人，在全班范圍內(nèi)民主選舉產(chǎn)生。充分的信任和支持他們的工作。班委團(tuán)支部成員既有分工又相互合作，職責(zé)明確。我現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律由班長(zhǎng)趙健負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)委員于倩負(fù)責(zé)，勞動(dòng)衛(wèi)生牛維康負(fù)責(zé)，生活及文體活動(dòng)也各有主管，學(xué)校、學(xué)區(qū)的督察情況由團(tuán)支部負(fù)責(zé)公布和實(shí)施。每天都有值日班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況在晚點(diǎn)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于公布的督察情況，違紀(jì)同學(xué)可以進(jìn)行申辯，由全班作評(píng)判。既民主又集中，形成晚點(diǎn)常規(guī)性內(nèi)容。我班在衛(wèi)生和紀(jì)律督察情況扣分是非常少的，(素質(zhì)教育報(bào)告單通知家長(zhǎng)。本條例的目的在于激勵(lì)后進(jìn)，突出先進(jìn)，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展和進(jìn)行，突出過(guò)程管理，點(diǎn)滴記錄班級(jí)每一位成員的進(jìn)步歷程，為每一位同學(xué)提供一份自己的前進(jìn)資料。小組與小組的成員要維護(hù)小組的榮譽(yù)，在評(píng)比時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律最后的小組成員在各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)中要吃虧的。
目標(biāo)是方向也是動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，制定全班與小組遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
1、制定班級(jí)和小組的目標(biāo)：⑴班級(jí)：在學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)在級(jí)部前二名，活動(dòng)方面力爭(zhēng)前三名。激發(fā)與平行班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與平行班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)，同時(shí)也是班集體向心力的凝聚。 ⑵各小組的目標(biāo)，在班級(jí)六個(gè)小組中的位置，也就是在紀(jì)律上，在學(xué)習(xí)上每次月考后的班級(jí)位置。當(dāng)然誰(shuí)都不想在后面，目標(biāo)都在前面，并且都在為此努力，各小組的積極性就調(diào)動(dòng)了起來(lái)。小組內(nèi)部組員等間的各種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
2、對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。一般我根據(jù)分班成績(jī)、上課的表現(xiàn)、上升潛力制定三大方面的目標(biāo)：全年級(jí)的奮斗目標(biāo)、班級(jí)的奮斗目標(biāo)和需要超越的對(duì)手目標(biāo)，倡導(dǎo)班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓學(xué)生能"跳一跳摘到桃子",不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生的信心。激發(fā)起學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的動(dòng)力。在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步，是學(xué)習(xí)上的對(duì)手，生活中的朋友。
3、對(duì)與目標(biāo)的實(shí)行定期評(píng)價(jià)和總結(jié)：在月考和大考之后對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期綜合評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期學(xué)習(xí)和生活方面的優(yōu)缺點(diǎn)，在班內(nèi)位于什么位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑。結(jié)果記入班級(jí)考評(píng)成績(jī)。體現(xiàn)干與不干不一樣，干好與干孬也不能一樣的理念。
1、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，我認(rèn)為在學(xué)期的開(kāi)始之初、學(xué)期過(guò)半時(shí)、月考前后、期末考試時(shí)期等。
學(xué)期之初要抓好幾個(gè)"一":第一次見(jiàn)面、第一次清理衛(wèi)生、第一次就餐、第一次上課、第一次宿舍休息、第一次晚點(diǎn)、第一次值日等等，我認(rèn)為這是非常關(guān)鍵的，在假期中每個(gè)人都很放松，玩是最主要的活動(dòng)，如何從假期狀態(tài)到學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變是很關(guān)鍵的。在各項(xiàng)第一次中樹(shù)立新的規(guī)范是很有必要的，作為我們老師來(lái)講，幫助學(xué)生形成新學(xué)期的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。第一周、第一個(gè)月的工作也不能放松。
月考前要針對(duì)制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)加強(qiáng)督促，月考后針對(duì)月考成績(jī)進(jìn)行分析，寫出月考總結(jié)，進(jìn)行談話，分析優(yōu)勢(shì)科目與弱勢(shì)科目，進(jìn)步科目與后退的科目，從紀(jì)律、交友、學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法方面進(jìn)行分析，找出積極的因素進(jìn)行誘導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)期過(guò)半，思想也隨著有點(diǎn)松散，是學(xué)習(xí)效率下降的時(shí)期，這時(shí)一般結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)和利用班級(jí)的活動(dòng)凝聚人心，如班級(jí)歌唱比賽、晚點(diǎn)講故事、笑話等活動(dòng)。
期末考試前后，是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)期，同時(shí)也是多事之秋，在學(xué)習(xí)緊張而消極情緒得不到宣泄，特別是學(xué)習(xí)吃力，在學(xué)習(xí)上處處碰壁，因完不成任務(wù)遭到老師批評(píng)的同學(xué)，這時(shí)我的做法是充分利用班會(huì)時(shí)間，可以講一些小故事，特別是富有哲理貼近生活的智慧故事，唱唱歌，做做游戲等做好合理的疏導(dǎo)；再進(jìn)行學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，效果會(huì)比較好。學(xué)期的最后一周、最后一天，最后一次休息、最后一次清理衛(wèi)生，都需要班主任細(xì)心安排好，編筐編簍重在收口，這是班主任最累的時(shí)候，也是最關(guān)鍵的時(shí)候。
2、重視對(duì)突發(fā)事件的處理，特別是對(duì)學(xué)生早戀和調(diào)皮學(xué)生的轉(zhuǎn)化方面，要多下功夫。每個(gè)人都有上進(jìn)的想法，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要抱著一顆愛(ài)心有發(fā)現(xiàn)，一顆寬容的心態(tài)去尋找。并且做好個(gè)案分析。我看過(guò)一本書(shū)《班主任兵法》建議我們廣大教師都來(lái)看看，在網(wǎng)上用百度搜索就可以找到了，主要就是講如何來(lái)處理師生之間關(guān)系的，很有看頭，也很有效。例如牛維康同學(xué)在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的日記中就這樣描述的："大家都說(shuō)李真很神，我分到你班來(lái)了，我也是能打能鬧的，所以李真我就和你斗上一斗，看看到底是你的拳高還是我的掌快，是你的第六感管用，還是我的頭腦靈活",真的牛維康很不簡(jiǎn)單，對(duì)我們班主任的分析也是很到位的，給我總結(jié)了三點(diǎn)"一是愛(ài)護(hù)班，二是愛(ài)算總帳，三是有第六感，什么第六感他在班內(nèi)按上探子罷了"我們的沖突開(kāi)始了。有兩個(gè)回合很關(guān)鍵一次是軍訓(xùn)會(huì)操時(shí)去上網(wǎng)，二是繳費(fèi)前準(zhǔn)備不念聯(lián)合本班四個(gè)人準(zhǔn)備去縣城上網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一系列的交手，最后他寫道"這下，我服了，他果然有兩把刷子，看來(lái)我不是他的對(duì)手，我落在他的手里只有輸，所以我也學(xué)好了，不鬧了，這下你可找不到我的不是了吧，啊啊啊，但是說(shuō)實(shí)話，我也真服了李真，在這里我真誠(chéng)的叫一聲老師，李老師！"這是我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的，我就鼓勵(lì)牛維康把這些事情寫下來(lái)，做好總結(jié)?，F(xiàn)在維康同學(xué)是老師的得力干將，自己的學(xué)習(xí)也得到很大的提升，在第二次月考中升到了全級(jí)第130多名。
3、抓好晚點(diǎn)和班會(huì)，這是班主任做好教育工作的的主陣地。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
4、創(chuàng)設(shè)濃厚的班級(jí)文化氛圍。制定班訓(xùn)："和諧班級(jí)，魅力八六，激情燃燒，追求卓越！".教室后面的警示語(yǔ)為"心態(tài)靜專思主，行動(dòng)嚴(yán)細(xì)守恒",利用晚點(diǎn)細(xì)細(xì)的挖掘每字的涵義并進(jìn)行延伸。要求每一位同學(xué)搜集整理一些明言警句，最后整理出班級(jí)的明言警句集錦，并張貼公布。20xx年首屆中國(guó)演藝界十大孝子評(píng)選活動(dòng)在鄒平舉行，濱州日?qǐng)?bào)刊登的《感恩父母，點(diǎn)亮親情》整版介紹了他們的故事我張貼在班級(jí)的宣傳板上，并和全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，受到深刻的感恩教育。
第一，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)。孩子犯了錯(cuò)誤，老師當(dāng)然著急上火發(fā)脾氣，可是我們想想，著急上火發(fā)脾氣管用嗎？不管用，那么我們就要換一個(gè)心態(tài)，要學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)生上學(xué)一坐就是十好幾個(gè)小時(shí)，每個(gè)人生長(zhǎng)的家庭背景和學(xué)習(xí)形成的習(xí)慣不同，心理也自然不同。許多老師要求學(xué)生一下子都變成完美的人，要求學(xué)生永遠(yuǎn)正確、永遠(yuǎn)優(yōu)秀、永遠(yuǎn)不出錯(cuò)，這是根本做不到的。如果強(qiáng)行這樣做必然吃力不討好。"和氣浮與面，銳氣藏于胸",所以，我建議我們老師們，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)，以平常心對(duì)自己，也以平常心對(duì)學(xué)生，在和諧的氣氛中教育引導(dǎo)學(xué)生，也許效果更好。
第二，與時(shí)俱進(jìn)換方法。時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說(shuō)，過(guò)去學(xué)生出了問(wèn)題，老師們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周圍有多少人，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來(lái)。結(jié)果不是學(xué)生低頭不語(yǔ)，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問(wèn)題的方法應(yīng)該改改了。批評(píng)學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，讓他們坐下來(lái)。與學(xué)生談話時(shí)不要用教訓(xùn)的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無(wú)意中愉快地接受教育。
第三，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。讓學(xué)生對(duì)老師保持一種新鮮感，那么要求老師要不忘時(shí)時(shí)給自己充電。在各種文摘、學(xué)習(xí)方面的書(shū)籍等要多看，關(guān)于教育方法教育理論的書(shū)籍更要多讀，提升自己的理論水平。
第四，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)鍛煉身體。因?yàn)樯眢w是自己的，身體有我們的本錢，因此要加強(qiáng)鍛煉，只有身體棒棒的，精力才能夠充沛，工作才能夠更好。誠(chéng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，我們老師的工作是特別是班主任工作的內(nèi)容是豐富的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)的衡量！
行走在教育之路上，也許沒(méi)有燦爛和輝煌，也許沒(méi)有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠(yuǎn)行！于是年輕的我給了自己一個(gè)目標(biāo)，給了自己一個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)期來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂(lè)、成熟。
工作賦予我學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力，學(xué)習(xí)賦予我工作的激情，《愛(ài)心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個(gè)神圣的崗位上我認(rèn)為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)第一天，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問(wèn)卷調(diào)查，孩子們說(shuō)“喜歡有愛(ài)心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫得漂亮的班主任！”“喜歡愛(ài)勞動(dòng)的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅(jiān)定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”
接著我對(duì)孩子們說(shuō)“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規(guī)范，自信的孩子！你們都是老師心中一個(gè)個(gè)紅紅的小太陽(yáng)！”
有人作過(guò)這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級(jí)班主任，于是我就利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)，小知識(shí)競(jìng)賽等等，讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當(dāng)一位文明好學(xué)生”。并設(shè)立了“文明崗”，展開(kāi)了“文明章”、“自理章”爭(zhēng)章活動(dòng)。為了爭(zhēng)取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動(dòng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用.“文明禮儀伴我行，時(shí)時(shí)刻刻講衛(wèi)生。尊敬長(zhǎng)輩有禮貌，老師看見(jiàn)哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.，一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了自評(píng)，小組評(píng)，卓有成效，本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進(jìn)行了多學(xué)科的校級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)的課堂教學(xué)展示，課堂上孩子們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。被老師們譽(yù)為“公開(kāi)課首選班”，被評(píng)為“校文明班級(jí)”。
這個(gè)問(wèn)題我一直在思索，并努力做著。我想，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應(yīng)該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂(lè)。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。開(kāi)學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案：留守學(xué)生檔案、問(wèn)題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并給這些學(xué)生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵(lì)。我利用了班級(jí)文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯(cuò)！”并加強(qiáng)了家校聯(lián)系，一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合。認(rèn)真做到“六個(gè)勤”：勤觀察、勤交流、勤家訪、勤表?yè)P(yáng)。作到不厭其煩，不厭其細(xì)。時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
我積極配合，踏實(shí)工作，完成了學(xué)校交給的收費(fèi)工作，統(tǒng)計(jì)、上報(bào)乘坐三小車輛學(xué)生名單，公交線路安排，午餐分餐等一些工作，組織學(xué)生參加了大隊(duì)委開(kāi)展的“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過(guò)生日”歌詠比賽，節(jié)約“四個(gè)一”等一系列活動(dòng)。
班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求，在平時(shí)的工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃?，更不容易做到寬容待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，并擬報(bào)市級(jí)課題。
在這條成長(zhǎng)的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著歡樂(lè)與成功：黑板報(bào)評(píng)比第一名，廣播操比賽第一名，班級(jí)文化評(píng)比第一名……同時(shí)我們還收獲著親情、友情，我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦？”“老師，請(qǐng)?jiān)俳o我多一些學(xué)習(xí)上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來(lái)吧！”孩子們?cè)凇段业某砷L(zhǎng)檔案》中這樣寫道“我最喜歡的人是鄧?yán)蠋?！”“這個(gè)學(xué)期我和鄧?yán)蠋熃簧狭伺笥?！”每每這時(shí)，我的心頭涌動(dòng)著無(wú)盡的幸福感。
在教育培養(yǎng)班干部方面。我們二年級(jí)的學(xué)生年齡還比較小，能力還不強(qiáng)，由于這種種原因使我沒(méi)有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。
我知道，再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是瞬間的智慧和激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花，我將繼續(xù)用自己一顆真摯的愛(ài)心和智慧引導(dǎo)著孩子們健康成長(zhǎng)，我相信我們二（3）班從班風(fēng)、學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績(jī)都將會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實(shí)來(lái)描繪夢(mèng)想，讓生命揮灑出年輕的活力。
在我看來(lái)：形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級(jí)制度是一個(gè)班集體正常運(yùn)作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅(jiān)守自己的管理原則，公平公正，我的班級(jí)在七年級(jí)入校以后，開(kāi)始細(xì)化班級(jí)日常工作，落實(shí)到每一個(gè)人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，并討論通過(guò)班委會(huì)制度，由此形成班級(jí)核心力量。與此同時(shí)，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到Xx中學(xué)《德育規(guī)范十項(xiàng)管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細(xì)致的班級(jí)規(guī)范制度，緊抓“細(xì)節(jié)”處，力爭(zhēng)使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅(jiān)持的路隊(duì)制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長(zhǎng)，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時(shí)間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅(jiān)持這一良好的行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)班級(jí)整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。兩年來(lái)，我們班級(jí)用最規(guī)范的行為在學(xué)?！靶羌?jí)班集體”，“周流動(dòng)紅旗評(píng)比”中屢屢斬獲“佳績(jī)”,我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。
以制度約束學(xué)生，憑強(qiáng)化加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
學(xué)生升入八年級(jí)以后，生理、心理開(kāi)始發(fā)生變化，進(jìn)入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實(shí)情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習(xí)上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛(ài)”的表現(xiàn)不能簡(jiǎn)單的定位于物質(zhì)的彌補(bǔ)，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機(jī)里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信，每天晚上都會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長(zhǎng)建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰(shuí)做主”的家長(zhǎng)學(xué)校課程，這一契機(jī)是家長(zhǎng)獲益匪淺，進(jìn)一步提升了班級(jí)管理的有效性。
在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)事無(wú)巨細(xì)，每一門學(xué)科都過(guò)問(wèn)，幫學(xué)生們整理，復(fù)習(xí)，檢測(cè)，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時(shí)采取“放手”療法，在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，（小組競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)對(duì)子趕超，“掌聲”換獎(jiǎng)勵(lì)），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺(jué)得孩子們進(jìn)步了，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過(guò)青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級(jí)的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高；這就為即將到來(lái)的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！辈⑦m時(shí)讓孩子知道你“看重”他。
各位家長(zhǎng)：
你們好！
我是高一（11）班的班主任。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
1、本班共有學(xué)生53人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的英語(yǔ)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了將近一年的時(shí)光，這段時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。
2、成績(jī)情況：
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)成績(jī)一直都在年級(jí)組前列，學(xué)年前百名也不少。無(wú)論從教師配備和學(xué)生情況都是很好的；各科平均分基本上都是普通班最好的；有的學(xué)科已經(jīng)超過(guò)奧賽班。
3．存在的一些問(wèn)題：
⑴、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。
⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。
⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
⑷、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。
這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。
1、多關(guān)心，少責(zé)罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
2、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)時(shí)間。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。
3、理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
5、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、
掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
6、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。
1.重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。父母就是孩子的一面鏡子。
2.注重家庭教育的一致性
3.樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
4.建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
5.糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
6.創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
7.創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。
以上就是我的幾點(diǎn)建議，再次感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
從事教學(xué)工作整整14年，其間一直擔(dān)任班主任，現(xiàn)在方正縣會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)任教，擔(dān)任一年級(jí)二班班主任。
參加工作以來(lái)，能全面地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，平易近人，關(guān)心集體，工作任勞任怨，盡心盡責(zé)，勤奮好學(xué)，積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提高。知識(shí)扎實(shí)，有較高的科研理論水平，工作能力強(qiáng)。系學(xué)校青年骨干教師。
擔(dān)任班主任工作期間，十年如一日，始終致力于培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣，深入學(xué)生的生活實(shí)際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，用自己的雙手給學(xué)生做出示范，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，發(fā)展了他們的能力和個(gè)性，促使他們身心xxx、健康地發(fā)展。在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級(jí)的常規(guī)管理，充分讓學(xué)生得到均衡、全面地發(fā)展。同時(shí)，將學(xué)校教育同社會(huì)教育、家庭教育密切結(jié)合起來(lái)，通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)等形式，加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，班級(jí)工作也得到了家長(zhǎng)的理解和支持，構(gòu)建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)各項(xiàng)工作均在片區(qū)內(nèi)名列前茅。
作為一名班主任，我總是以愛(ài)為基礎(chǔ)，充分地信任、理解學(xué)生，全身心投入到所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去，用真情去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，耐心教育好每一個(gè)學(xué)生，特別是那些“問(wèn)題學(xué)生”、“留守學(xué)生”。在平時(shí)的班級(jí)管理中，始終用“素質(zhì)教育”的理念來(lái)武裝自己的頭腦，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性存在，營(yíng)造一個(gè)積極向上、充滿活力的班級(jí)。在處理學(xué)生的問(wèn)題上講求公平公正，讓所有學(xué)生都感到心服口服。用寬大的心胸去包容學(xué)生的個(gè)性，甚至他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃，設(shè)立了班級(jí)自治小崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，做到事事有人管，人人有事干，有全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理的班委會(huì)成員，有熱情高漲的宣傳小干事……班級(jí)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)。并通過(guò)豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)：“文明行為伴我行”、“講雷鋒故事”、“我有一雙勤巧的手”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，鍛煉了各方面的能力。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，班上有幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。我通過(guò)對(duì)這些孩子一段時(shí)間的觀察，掌握了他們的一些基本狀況，并與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。還有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我總是幫助他們克服懶惰心理，校正學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)。作為班主任，對(duì)于這些特殊學(xué)生，我盡力做到了首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
在參加工作的十幾年中，堅(jiān)決服從學(xué)校安排，沒(méi)有向?qū)W校提出任何要求，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到工作中去。經(jīng)過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識(shí)低，疏忽了對(duì)孩子的教育和關(guān)心。個(gè)別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問(wèn)題。有一次，一個(gè)平日少言寡語(yǔ)的學(xué)生來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到她就放聲大哭，原來(lái)她的父母不想讓再上學(xué)。她自己感到無(wú)能為力，沒(méi)有辦法使父母改變想法，這個(gè)孩子非
常傷心。面對(duì)孩子發(fā)自心靈的呼喚，我的心再也不能平靜，親自跑到學(xué)生家里耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情的說(shuō)服教育，這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養(yǎng)孩子完成九年制義務(wù)教育的義務(wù)。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，學(xué)生們和她們的父母漸漸對(duì)我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說(shuō)，因?yàn)橄矚g我而開(kāi)始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)學(xué)生的父母曾這樣說(shuō)我，“劉老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個(gè)有責(zé)任感的父母?！?/p>
一份春華，一份秋實(shí)，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲得了較好的成績(jī)。歷年來(lái)所教班級(jí)成績(jī)均名列前茅，并建立名師博客。我個(gè)人先后多次獲得縣、市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、縣級(jí)骨干教師，還多次參加各種教研、賽課活動(dòng)，均取得好成績(jī)。
一次上課鈴響了。我又開(kāi)始了例行的“監(jiān)督”工作，同學(xué)們都很快地跑回教室。過(guò)了一會(huì)兒，上課的老師也進(jìn)了教室，第二遍鈴響過(guò)后，我的目光剛要移開(kāi)，突然看見(jiàn)我班頗為頑皮的男同學(xué)××跑進(jìn)教室。我當(dāng)時(shí)就想：“這小子肯定是課間跑操場(chǎng)上玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見(jiàn)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”一下課，我就走進(jìn)教室，把他叫到講臺(tái)前，嚴(yán)厲地批評(píng)他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見(jiàn)眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)?！澳┩魅?，我根本沒(méi)玩，下課，同學(xué)們圍著李老師問(wèn)問(wèn)題，然后李老師又叫我?guī)退炎鳂I(yè)本抱辦公室去，這才晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，我和李老師商量好讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的呀！我知道錯(cuò)怪了他，連忙道歉。他卻氣乎乎地走了，以后幾天都不怎么理我。
都說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí)”，可我親眼所見(jiàn)，還是錯(cuò)怪了同學(xué)，這是深刻的教訓(xùn)。孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。我們作為教師，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？我批評(píng)得有理有據(jù)嗎？千萬(wàn)不能憑主觀想象就草率處理。
有一位同學(xué)跟我說(shuō)了這么一件事，說(shuō)他以前的班主任特會(huì)批評(píng)人。一次上這位老師的課，后面的同學(xué)問(wèn)他幾點(diǎn)了。他回頭說(shuō)：“沒(méi)帶表，別問(wèn)了?！苯Y(jié)果被老師看見(jiàn)了。下課把他帶到辦公室，從上課時(shí)講話說(shuō)到紀(jì)律散漫，又說(shuō)到學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)不理想，拿出期中考試成績(jī)單分析了他在班里、年級(jí)中的位置，說(shuō)很危險(xiǎn)，又說(shuō)到他不關(guān)心集體，逃了兩次值日，最后還想起他吃午飯時(shí)總剩飯，不愛(ài)惜糧食，這位學(xué)生說(shuō)當(dāng)時(shí)他真想從辦公室的窗戶跳下去，無(wú)奈之情溢于言表。
這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。（班主任工作）批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說(shuō)今天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。
有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生！”“咱們班有了你算是完了，你就是一個(gè)小流氓的坯子！”“你真是無(wú)藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！”“你永遠(yuǎn)也學(xué)不好，你要能及格，太陽(yáng)就從西邊出來(lái)！”這些定性的話、消極的斷言，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體性。有時(shí)，教師一句傷學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師，產(chǎn)生對(duì)立的情緒，教育工作就更難進(jìn)行了。
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。下面就談?wù)勎覐拇耸轮械玫降囊恍﹤€(gè)人體會(huì)：
1．要充滿愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō)，讓你幫他出主意、想辦法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫他們樹(shù)立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2．要熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。
3．要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
4．要與學(xué)生交心班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧以及態(tài)度，并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥?，以消除學(xué)生的緊張拘束感，使學(xué)生無(wú)所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)。這樣，再進(jìn)行全面的分析研究，才能有的放矢地對(duì)他們進(jìn)幫助和教育。
大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名普通教師，從事教育教學(xué)工作已經(jīng)19年了，一直擔(dān)任低年級(jí)班主任，下面我代表全體班主任將我校的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
班主任的工作是瑣碎的，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我把我平時(shí)的管理工作簡(jiǎn)單的歸納為幾個(gè)詞語(yǔ)：養(yǎng)成習(xí)慣，善于鼓勵(lì)，充分信任，及時(shí)溝通。
一、養(yǎng)成習(xí)慣
1、著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往單方面講，一句話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！碧招兄舷壬苍f(shuō)過(guò)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。我們的具體做法是：1、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小至上課聽(tīng)講的坐勢(shì)，寫字的執(zhí)筆，讀書(shū)的聲調(diào)、語(yǔ)氣。大至學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，專心聽(tīng)講：眼睛看到、耳朵聽(tīng)到，心里想到，嘴里說(shuō)到等等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。
2、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。常言道：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀円浴缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化學(xué)生的言行舉止，從小事抓起，從細(xì)微處著手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我校精心設(shè)計(jì)了行為規(guī)范的評(píng)比檢查，強(qiáng)化常規(guī)管理。其檢查為：課間秩序、路隊(duì)、課間操、校服領(lǐng)巾、環(huán)境衛(wèi)生等。同學(xué)們嚴(yán)格按照要求去做，積極參與到紅星、藍(lán)星、黃星的星級(jí)班集體評(píng)選活動(dòng)中，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀“星級(jí)班集體”
二、善于鼓勵(lì)
陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！泵鎸?duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的。我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展多年了，爭(zhēng)章內(nèi)容是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活密切結(jié)合起來(lái)的，分為聰明章、勇敢章、勞動(dòng)章、求知章、大眼睛章、衛(wèi)生章、守紀(jì)章、愛(ài)心章、笑臉章、英語(yǔ)ok章等。學(xué)生一有好的表現(xiàn)我就特別表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)他們，發(fā)給他們一枚相應(yīng)的爭(zhēng)章，告訴學(xué)生：“你們做的真棒，你們就是班級(jí) 的表率，同學(xué)們的榜樣?！苯o他們很強(qiáng)的自信心。并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生利用各種顏色的即時(shí)貼和彩紙，在教室的后面布置出一塊爭(zhēng)章園地，用于開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極努力，出現(xiàn)了人人爭(zhēng)章，章章育人的大好局面。爭(zhēng)章活動(dòng)不但美化了教室的環(huán)境，也為我們班級(jí)的規(guī)范化管理和學(xué)生的養(yǎng)成教育打下了一定的基礎(chǔ)。
三、充分信任
信任班干 部，讓他們充分發(fā)揮作用，既培養(yǎng)了責(zé)任心，又鍛煉了學(xué)生的能力。兩全其美，何樂(lè)不為呢。因此，我們給學(xué)生創(chuàng)造一些自我管理的機(jī)會(huì)，充分的信任他們，放手讓他們?nèi)プ觥＝⒅等瞻嚅L(zhǎng)制，檢查衛(wèi)生、領(lǐng)讀、課間文明督察等，而且實(shí)行班干部?jī)?yōu)勝劣汰。做的好的我保持，有更好的就換上，讓每位學(xué)生輪流嘗試角色體驗(yàn)，讓班里的人人有事做，事事有人管。
四、及時(shí)溝通
這里的溝通有三方面：首先是學(xué)生，一個(gè)會(huì)心微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)帶來(lái)的不僅僅是心情的舒暢，更是對(duì)老師的尊重，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g老師，而喜歡這門學(xué)科，進(jìn)而喜歡這個(gè)班級(jí)。老師再去管理這個(gè)班就輕松得多。其次是任課教師的溝通。一個(gè)良好班集體的形成班主任固然重要，但沒(méi)有其他方方面面的協(xié)助是辦不到的。最后是與家長(zhǎng)的溝通。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭、學(xué)校，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，是教育好學(xué)生的一條捷徑。
以上，是我做班主任工作以來(lái)的一些做法，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我會(huì)結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際，積極探索出更加行之有效的班級(jí)建設(shè)方案，形成更具特色的班級(jí)管理 。
我的匯報(bào)完畢，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，謝謝！
不知不覺(jué)中已經(jīng)又是新的一年了，看這孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大心里有不少欣慰，在孩子們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級(jí)讓他們無(wú)論行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的提升，也正是有了一年級(jí)的嚴(yán)格訓(xùn)練才讓孩子們有了進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心，在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開(kāi)工作：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提升學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。
3、結(jié)合各種節(jié)日及利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。
4、加強(qiáng)安全教育，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，保證學(xué)生安全。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作不能離開(kāi)家長(zhǎng)的支持，只有取得了家長(zhǎng)的信任，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展。
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：
（一）常規(guī)教育方面
1、在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，加強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
（二）班級(jí)紀(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"
2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，不錯(cuò)的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
（三）衛(wèi)生方面
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,桌箱勤清，物品勤擺。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
（四）其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)重視個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選，小書(shū)法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提升學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。爭(zhēng)取社會(huì)各界力量教育學(xué)生，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪，增加對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，廣泛征求家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見(jiàn)、建議，結(jié)合我校實(shí)際、我班實(shí)際，查缺補(bǔ)漏，使我班成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，關(guān)注需要特別關(guān)愛(ài)的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學(xué)生意志，讓他們身心健康發(fā)展。
總之，班主任工作的中心是提升學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。新的學(xué)年里我將更加重視培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，突出我校的辦學(xué)特色，突出我班的學(xué)習(xí)特色以及我個(gè)人的教學(xué)特色。
第一學(xué)期結(jié)束了，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。另外，五年級(jí)的學(xué)生都剛剛進(jìn)入身體和心理初期發(fā)育的階段，自我意識(shí)增強(qiáng)了，對(duì)男女同學(xué)之間的關(guān)系變得很敏感。同時(shí)，很多道理都明白，自尊心也很強(qiáng)，但自控能力還是容易反復(fù)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，所以，我常常利用暗示法，有眼神暗示法，開(kāi)玩笑式暗示法，家校留言暗示法等等，給學(xué)生留了面子，又避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起他們的反感，容易為學(xué)生接受，再者，經(jīng)常利用思品課，針對(duì)班上出現(xiàn)的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。比如，本學(xué)期，我們靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)了很多次主題班會(huì)，怎樣交朋友啦，如何健康網(wǎng)聊，高年級(jí)的男女生不能一起玩嗎？課堂上，首先明確地告訴孩子，有異性喜歡是好事，足以證明自己是優(yōu)秀的。優(yōu)點(diǎn)越多，喜歡的、崇拜的也就越多。如此一來(lái)，孩子們就光明正大地展開(kāi)討論，無(wú)人覺(jué)得男女生之間的交往神秘，值得猜疑。同時(shí)，也或多或少地促進(jìn)了他們自身的有利發(fā)展。
開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。像亂扔粉筆頭，勞動(dòng)工具隨意擺放，牛奶盒亂丟；還有進(jìn)飯?zhí)藐?duì)伍凌亂等，都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)提醒，及時(shí)防止。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，例如；班上的女孩子林思琪由于父母吵架，導(dǎo)致情緒低落，上課注意力不集中，發(fā)現(xiàn)這一狀況后，我就及時(shí)跟這個(gè)孩子溝通，解開(kāi)了孩子的心結(jié)，使她能夠正視大人之間的正常的矛盾，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。毛深茹是住校生，父母遠(yuǎn)在四川，周末只有奶奶陪伴她，孩子對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望非常強(qiáng)烈，常因思念父母魂不守舍，甚至悄悄地落淚。我一方面和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，滿足孩子正常的情感需求，一方面多關(guān)注她，帶她一起跳繩游戲，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也讓她感受到老師對(duì)他的愛(ài)就像媽媽對(duì)他的愛(ài)。還有情緒化相當(dāng)明顯的新生陳君明，幾乎天天都在留意他，每天都要和他單獨(dú)聊幾句，學(xué)習(xí)的、生活的、思想的。不知多少個(gè)晚上，多少個(gè)周末，都在和他的媽媽聯(lián)系溝通，互相配合。現(xiàn)在，這個(gè)孩子已經(jīng)快樂(lè)地融入了這個(gè)班集體，發(fā)言積極，笑容燦爛。
為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng)，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必須是自己心理的真實(shí)想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語(yǔ)。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，有能了解學(xué)生?？吹綄W(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語(yǔ)，我感到非常地滿足。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、取進(jìn)的班集體。
五年級(jí)是學(xué)生轉(zhuǎn)變的重要階段，即將面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在這一階段的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主晨讀、值日安排、辦報(bào)的編輯到出版、參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及會(huì)前訓(xùn)練等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為具有一定影響力的人，而不是破壞力。在這點(diǎn)上，特別要提一提的每周一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：大聲早讀，上課專心聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率；巧用遷移，提高習(xí)作水平；站好隊(duì)，出好操，做規(guī)范等。制定了目標(biāo)，學(xué)生不會(huì)盲目，方向很明確。還有，我們采用的評(píng)分制也非常具有激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了全員參與的積極性。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒(méi)有完全放手。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我一直因?yàn)榘嗉?jí)中的17個(gè)住校生苦惱、頭疼，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)效果差，在班級(jí)中差不多占到百分之五十，直接影響了班級(jí)的平均分。在這方面，我作為班主任首先調(diào)整了自己的心態(tài)，容許他們有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時(shí)候了。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好早操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)監(jiān)督學(xué)生保證落實(shí)每天30分鐘的課外活動(dòng)時(shí)間，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
五、主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷地提高。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的—年級(jí)—班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教學(xué)研究和教學(xué)改革。要求每一位教師不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試成功的喜悅。在教學(xué)中，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢做，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好的促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)。我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，闡述自己的觀點(diǎn)。
這學(xué)期努力的方向是學(xué)生的古文閱讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們閱讀古詩(shī)詞的熱情。每天早上，我都堅(jiān)持用最美的文字把優(yōu)美的古詩(shī)抄在黑板上，和同學(xué)們一起讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
這學(xué)期，我的研究目標(biāo)是研究研究性閱讀的教學(xué)目標(biāo)。我覺(jué)得首先要加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。學(xué)生基本功的形成是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面掌握的基礎(chǔ)上的。大力加強(qiáng)三四年級(jí)語(yǔ)文組語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷夯實(shí)基本功。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。在教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新正是基于此。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每一個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
大家好！
班主任工作是平凡樸實(shí)的，班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。但要說(shuō)到做一名優(yōu)秀的教師、做一名優(yōu)秀的班主任我卻從沒(méi)敢想，因?yàn)閮?yōu)秀這個(gè)詞的分量實(shí)在太重了，擔(dān)心做不好，我只有個(gè)信念那就是用自己的行和自己的心去教育孩子，把愛(ài)帶給每一位學(xué)生。教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。
一、教師要以身作則，影響學(xué)生
小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。
今年，我擔(dān)任了一年級(jí)課改的教學(xué)工作，孩子比較小，從學(xué)前班到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會(huì)，需要老師手把手的教。寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的，字寫不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵(lì)孩子像書(shū)法家那樣練字，很多孩子開(kāi)始還比較有興趣，到后來(lái)，字就寫不好了，我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí)，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字愛(ài)端詳端詳，再改一改，爭(zhēng)取寫得更好了！作為老師，身教益于言教，以身作則是班主任要堅(jiān)持的一個(gè)基本原則。
二、教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育
教師愛(ài)學(xué)生，就要注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。我深知，好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的重要性。那就從培養(yǎng)他們的好習(xí)慣來(lái)抓起吧。先從紀(jì)律方面抓起吧：排隊(duì)不說(shuō)話的習(xí)慣；排隊(duì)快靜齊的習(xí)慣；上課不亂說(shuō)話、不做小動(dòng)作的習(xí)慣；上課鈴響不說(shuō)話的習(xí)慣等等。再抓學(xué)習(xí)方面：課后完成作業(yè)的習(xí)慣；上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考的習(xí)慣；上課大膽發(fā)言的習(xí)慣；（這個(gè)習(xí)慣比較難培養(yǎng)：我就用評(píng)十佳發(fā)言人，以后再二評(píng)十佳發(fā)言人的方法調(diào)動(dòng)積極性，慢慢培養(yǎng)學(xué)生積極、大膽發(fā)言的習(xí)慣。因?yàn)榘嗬锏膸讉€(gè)好孩子太內(nèi)向，而幾個(gè)愛(ài)發(fā)言的孩子卻不優(yōu)秀，沒(méi)有威信，起不到積極地帶動(dòng)和影響的作用，我只好私下里做這些內(nèi)向的好學(xué)生的工作，也打電話求助家長(zhǎng)。多方努力，發(fā)言方面有了一定的起色。）再是衛(wèi)生方面：主要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)做值日的習(xí)慣；保持教室潔凈的習(xí)慣；積極打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。其他方面：主要培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的專注力和自控力；積極挖掘?qū)W生的潛能；團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的習(xí)慣；班級(jí)光榮我光榮的理念，以及寬容，孝敬，誠(chéng)信，文明的美德。在這些習(xí)慣、能力、品德培養(yǎng)的過(guò)程中，我通常采用正面表?yè)P(yáng)，陽(yáng)性強(qiáng)化，樹(shù)立榜樣，自身示范的方法。還采用了優(yōu)秀作業(yè)展，評(píng)選最佳發(fā)言人，評(píng)選各類明星（如寫字明星，寫作明星，背誦明星，閱讀明星）并發(fā)給相應(yīng)的自制證書(shū)，頒發(fā)表?yè)P(yáng)信等形式。
三、教師要傾注愛(ài)心，發(fā)揮“愛(ài)”的力量
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄皭?ài)”，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師素質(zhì)中不可缺少的。而“愛(ài)”本身也是一種最好的教育，它既能激起人們善良的情感，又能喚起主體對(duì)信念的追求并自覺(jué)地感受教育?！皭?ài)”了，即真誠(chéng)地表達(dá)了自我的情感，又給學(xué)生示范了我處理問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在受到感動(dòng)的同時(shí)，又潛移默化地接受了影響，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人。
1、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重每一位學(xué)生，
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
記得98年剛參加工作時(shí)，正好有位老師要休產(chǎn)假，我擔(dān)任五年二班的班主任工作。有一次我批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做得十分不好，錯(cuò)的題特別多，字跡十分潦草，在仔細(xì)一看，這些基本上都是外地轉(zhuǎn)來(lái)的孩子。于是，我十分生氣地回到教室，把他們批評(píng)了一頓，說(shuō)：“你們這些外來(lái)的孩子沒(méi)有好孩子?！贝嗽捯怀?，班級(jí)有一個(gè)也是外地轉(zhuǎn)來(lái)的女生哭了，說(shuō)：“老師，我們外來(lái)的孩子怎么了？”其實(shí)這名女生是一個(gè)非常文靜、懂事的孩子，學(xué)習(xí)也很有上進(jìn)心，成績(jī)也不錯(cuò)，可是此時(shí)我看到了她那傷心而委屈的眼淚，我一下子意識(shí)到自己犯了什么樣的錯(cuò)誤。于是，我深感慚愧，當(dāng)著全班同學(xué)的面，說(shuō)明了自己的錯(cuò)誤，
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我深刻感受到孩子的內(nèi)心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。作為老師千萬(wàn)不能憑急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，使他們失去了信心，嚴(yán)重抑制學(xué)生的主體性。
班主任尊重學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)學(xué)生，才能感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生從內(nèi)心里體驗(yàn)到了被尊重的感覺(jué)，才會(huì)去尊重別人。幾年來(lái)，努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
記得01年我?guī)Ф昙?jí)的班主任時(shí)，那學(xué)期班級(jí)來(lái)了一個(gè)外地轉(zhuǎn)來(lái)的孩子叫周明明，他是一個(gè)非常聰明好學(xué)的孩子，可是由于家庭原因，使得他比同齡的孩子顯得懂事得多。與同學(xué)相處融洽，還是老師的好幫手?？墒怯幸欢螘r(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他上課沒(méi)精神，頭發(fā)衣服臟亂，變得沉默寡言。經(jīng)過(guò)與他交談得知，他的爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著他又找了一個(gè)新爸爸，雖說(shuō)對(duì)他也挺好,可是媽媽又有了一個(gè)新弟弟，由于忙，對(duì)他也不那么細(xì)心了。最近媽媽和小弟不在家，他和繼父在一起，繼父每天外出打工，也沒(méi)時(shí)間照顧他。當(dāng)我知道后，每天中午把他帶到自己家吃飯，晚上放學(xué)后，和我一起留在學(xué)校寫作業(yè)，下班后我騎自行車送他回家，當(dāng)時(shí)是冬季，下班時(shí)天已經(jīng)很黑了，我把他送到家門口，可是爸爸還沒(méi)有回來(lái)，他也是在鄰居家等著。休息日時(shí)，我就把他帶到自己家，幫助他搞衛(wèi)生，做點(diǎn)好吃的，我們就這樣度過(guò)了一個(gè)月。等到她母親回來(lái)時(shí)，特意趕到我家含著眼淚對(duì)我表明謝意。在以后的日子里，他更是嚴(yán)格要求自己，在班級(jí)表現(xiàn)出色。
可是第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他又變得沉默了，通過(guò)交談，知道他家要搬家，他舍不得離開(kāi)這里，舍不得這里的同學(xué)，更是舍不得老師，說(shuō)著說(shuō)著淚水已止不住地流出來(lái)。就在那一天，他的父母為班級(jí)的每一個(gè)孩子都買了一份禮物，他把禮物親自送到了每一個(gè)孩子的手里，含著眼淚離開(kāi)了，同學(xué)們站在校門口目送，揮手告別。
“愛(ài)”是教育的真諦，教師用愛(ài)編織成功的花環(huán)，把愛(ài)灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，最終使人間成為愛(ài)的綠洲。
在這過(guò)去的日子里，每個(gè)人都在忙碌著自己的事情，快過(guò)年了，我突然接到一個(gè)電話，是周明明，他是跑到離家很遠(yuǎn)地地方找到電話給我打的，我深知他是多么不容易，他給我拜了個(gè)早年，學(xué)習(xí)也一直不錯(cuò)。我深深地被感動(dòng)了。教師不僅在播種著知識(shí)和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著我。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我在班級(jí)管理中采取每個(gè)同學(xué)都是班主任助理，每個(gè)人都在班中有自己的工作。
我們班有個(gè)學(xué)生叫張叢慶，這個(gè)同學(xué)一直都是很調(diào)皮、淘氣，不關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，但我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣而不喜歡他，我安排他做勞動(dòng)委員，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作十分認(rèn)真，勞動(dòng)中能指揮并帶領(lǐng)同學(xué)積極參加勞動(dòng)，不怕臟、不怕累。我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，讓全體同學(xué)都能向他學(xué)習(xí)，慢慢地他愛(ài)上了這份工作，也更加熱愛(ài)我們這個(gè)班集體了。在學(xué)習(xí)上，也比以前認(rèn)真了，進(jìn)步了。在我心中，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，這就要求班主任老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，采用適合的方法去發(fā)揚(yáng)。
06年我擔(dān)任五年二班的班主任，我班的汪新奇同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，紀(jì)律不好,可是我發(fā)現(xiàn)他特別想做值周生，覺(jué)得很神氣。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找他談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，終于他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。學(xué)期末，為了鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，我決定讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，他擔(dān)任課代表期間，每天負(fù)責(zé)按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任課代表期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。
3“愛(ài)”學(xué)生，就要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，
有人曾這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚(yáng)和感謝他人，而不要輕易批評(píng)他人?！爆F(xiàn)實(shí)生活中許多事例也告訴我們，用贊許與賞識(shí)的目光關(guān)注學(xué)生，往往會(huì)收到更好的教育效果。贊賞是發(fā)自教師內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的肯定與認(rèn)可，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
我班曾有一位外地轉(zhuǎn)來(lái)的男學(xué)生，母親因病去世了，為了生活，父親出外打工，家里還有一個(gè)姐姐，比他大三歲，還有一個(gè)奶奶在家照顧他們。由于缺少母親的關(guān)愛(ài)，個(gè)性特別強(qiáng)，行為習(xí)慣差，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、欺負(fù)小同學(xué)，在班內(nèi)的影響很壞。后來(lái)，我與他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，得知他在家里爺爺、奶奶根本管不了，姐姐雖然懂事聽(tīng)話，但是他也不聽(tīng)姐姐的，他就怕他的爸爸。在這期間，我一邊與他父親溝通，一邊細(xì)心觀察他的變化，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，予以表?yè)P(yáng)和贊賞，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)去出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理、動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們，用贊賞的目光來(lái)看待他們，用充滿贊美與賞識(shí)的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們，會(huì)使學(xué)生感到一種成就感，感到教師對(duì)自己個(gè)人的關(guān)懷與認(rèn)可，這才學(xué)生所需要的。
四、教師要勇于探索教育教學(xué)方法，提高學(xué)生知識(shí)水平
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。班主任教師更有義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為正確的教育教學(xué)方法起著決定性作用。
興趣是最好的教師，為此我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在了首位。我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)各種適合兒童心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，勇于創(chuàng)新，努力嘗試，使自己的教學(xué)模式不斷完善，教學(xué)環(huán)節(jié)更為精密，讓學(xué)生喜歡上我的課。我在教學(xué)方面大膽改革創(chuàng)新，開(kāi)展了探究、討論、參與、合作、實(shí)踐與評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)之間互助互動(dòng)、互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)，取得了很好的效果。
五、教師要建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
六、教師要增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，幫助學(xué)生
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。作為老師，只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
現(xiàn)在是新課程，識(shí)字量特別大，特別是一年級(jí)學(xué)生，他們的認(rèn)記能力很低，忘得也快。單靠在學(xué)校的一、兩節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。這就需要和家長(zhǎng)配合了。我先把班里認(rèn)記能力低的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，跟他們講清楚孩子的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)配合，在家多教教孩子。這樣一來(lái)，效果較好。有時(shí)檢查學(xué)生的生字情況，有的同學(xué)錯(cuò)了好幾個(gè)，第二天來(lái)，再一檢查，錯(cuò)得很少了?？梢?jiàn)，和家長(zhǎng)的配合，是何等的重要。為此對(duì)識(shí)字較差的學(xué)生家長(zhǎng)，我堅(jiān)持主動(dòng)性原則，采用有事主動(dòng)打招呼、打電話等方式與家長(zhǎng)建立良好的協(xié)作關(guān)系，有針對(duì)性地給家長(zhǎng)傳遞孩子在校的學(xué)習(xí)生活信息，努力做到思想上的溝通和理解，語(yǔ)言上的投機(jī)和融洽，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)配合的積極性。
作為一名教師，我傾注了滿腔熱血，作為一個(gè)班主任，用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育?；厥?2年的班主任工作，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。今后工作中，我會(huì)一如既往地努力工作，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，用自己的行和自己的心去愛(ài)教育事業(yè)，把滿腔熱忱獻(xiàn)給學(xué)生、獻(xiàn)給教育事業(yè)。