四年級外研英語上冊教學工作計劃

2024-03-11 07:03:10| 新華

在英語教學實踐中，教師針對學生實際情況，采取適當方法，變被動學習為主動學習，是提高教學效果的一個重要途徑，廣大英語教師高度重視英語學科教學，重視學生英語基礎(chǔ)知識的學習和掌握，平時下班積極認真，對布置的課外學習任務(wù)檢查比較到位，但有時布置的作業(yè)量太大。你是否在找正準備撰寫“四年級外研英語上冊教學工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

四年級外研英語上冊教學工作計劃1

一、學生現(xiàn)狀分析：

四年級有學生65人，男生35人，女生30人。

通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。

二、教學內(nèi)容：

本學期教學內(nèi)容有兩點。

1、New standard English。一年級起點第八冊。

2、English childhood?！队⒄Z的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。

三、教材分析：

本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達。

四、教學目標：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。

2、培養(yǎng)學生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。

3、盡可能用英語進行日常會話交流。

4、培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

五、教學重難點：

我會按照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的'效果。

口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。

六、教學措施：

教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時分配：本冊共11個模塊(其中一個復習模塊)，每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課。

總之，我會在領(lǐng)導的指導和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學習，使自己能得到進一步的提高。

四年級外研英語上冊教學工作計劃2

一、教材分析

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內(nèi)容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

二、教學目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用;

3、能聽、做、演游戲;

4、能聽、做TPR活動;

5、能學會書中的小制作;

6、能唱書本里的英文歌曲;

7、能聽、說、唱書中的歌謠;

8、能完成8個形成性評價活動;

9、能聽懂6個幽默小故事;

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、教學措施

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】操練和練習。

3、活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

四年級外研英語上冊教學工作計劃3

一、班級概況

本班有學生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比較均勻。這樣的小班化人數(shù)，比較適合英語的教學。上課時很多活動也可以很好開展，顧及到每位同學。通過一年半的英語學習，雖然我們班的孩子在數(shù)學、語文上的表現(xiàn)很差，但在英語學習上表現(xiàn)出很高的興趣，而且每次的考試成績也不錯。在去年的考試中，優(yōu)秀合格率都還是比較好的。總體而言，除了張景婷，陳普金，柳文燕存在一定的問題之外，其他同學表現(xiàn)的都還好。

但問題還是存在的，在去年的教學中，因為時間比較緊，活動也少了，學生對英語的興趣也相對有了一定的減少。再加上自己對他們個別學生的把關(guān)不嚴，對他們的基本技能的考察也沒有抓的很緊，導致學生的英語興趣以及成績有了一定的下降。所以在接下去的教學中，我應(yīng)該盡量增加課堂的實效和趣味性，增加學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，增加對作業(yè)、拼寫、背誦、聽力的鍛煉。盡量讓學生在樂趣中學，利用好第二課堂，抓好教差學生的補差，以及增加優(yōu)秀生的數(shù)量。

本學期的目標，爭取全部學生能夠合格，毛慧玲、陳建寧、毛柳芳、嚴玲、嚴劍鋒、徐文倩等幾位同學優(yōu)秀，其他學生合格。爭取關(guān)注率為零。

二、教材分析

PEP教材在設(shè)計時，體現(xiàn)了強調(diào)語言運用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流、融合學科內(nèi)容、重視靈活擴展、實現(xiàn)整體設(shè)計等幾大特點。教材分為6個單元及一個復習。

三、教學目的

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標為：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

3.能聽、做6個TPR活動。

4.能學會3個小制作。

5.能聽懂、跟唱8首歌曲。

6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

(一)會話教學(Let's talk / Let's play)

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)摹Ｔ跁捊虒W中，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.融會話教學于情景表演之中(Let's talk)，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。

需要更加強調(diào)的是每單元都有兩組句子在四線格中以手寫體呈現(xiàn)，為學生提供了正確的書寫規(guī)范。教師在指導學生書寫句子時不可忽略而過也無需太煩瑣，強調(diào)以下三點即可：

①句子打頭單詞的第一個字母要大寫;

②句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;

③句子當中的單詞間距約為一個字母寬。

教師批改作業(yè)時要仔細檢查學生的書寫是否規(guī)范，要逐漸培養(yǎng)他們良好的書寫習慣。

教師在引導學生聽、說、讀、寫各單元四會掌握句子時需要著重強調(diào)復數(shù)結(jié)構(gòu)，這是本冊學生用書的學習重點。教師應(yīng)鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句，以達到靈活運用熟練掌握的目的，為五、六年級集中學習組句做好準備。

(二)詞匯教學(Let's learn / Let's do)

1.巧用實物、頭飾和卡片(Let's learn)

2.融詞匯于會話教學中

3.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢 (Let's do)

TPR 活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言。

TPR活動的操作方式：

1)Listen， look and guess (聽音、看圖、猜意)

2)Listen and point (聽音指圖)

3)Listen and do(聽聽做做)

4)Put them in random order(打亂順序做)

4.注意示范教學單詞的發(fā)音

(三)語音訓練

教師在課堂教學當中無需強調(diào)五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過仔細閱讀自己總結(jié)出長、短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

(四)歌曲與歌謠教學(Let's sing / Let's chant)

1.在每節(jié)課中滲透

2.靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

(五)趣味故事教學(Story time)

1.教師讓學生聽錄音、看圖，猜圖意。

2.教師在演示中略教擴展性語言。

3.教師讓學生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。教師使用錄音機暫停鍵，讓學生跟讀并表演不同角色，可采用兩人，小組，半班對半班，男生對女生等多種表演形式。

4、優(yōu)秀者自我展示。請自愿者上前戴頭飾表演，鼓勵學生積極參與，提倡他們預(yù)習。

四年級外研英語上冊教學工作計劃4

小學四年級下學期的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。

根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。因此，小學英語教學應(yīng)具備以下特點：

(1) 教學內(nèi)容貼近生活。

(2) 符合小學生興趣的需求。

同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。

小英教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：

1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4.設(shè)計任務(wù)型活動(task-based activities)，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergent thinking)，更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking ).

另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：

1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：

1.利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語(body language)-----手勢、動作、表情等的示范。

2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3.充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?/p>

1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。

隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。

四年級外研英語上冊教學工作計劃5

一、學情分析

本學期我執(zhí)教四年級的三個班，共有學生(159)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。