2020年中學語文組工作計劃

一、指導思想

我校地處城鄉(xiāng)接合部，學生生源較少，但我校以“緊抓學生語文基礎，提高學生的綜合素質”為著力點，進一步深化課堂教學改革，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，進一步提高語文教學質量。以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

二、工作重點及措施

1、我校將把語文與“自律”相結合，彰顯我校的特色。

從我校的特色出發(fā)，繼續(xù)彰顯“自律”特色，讓每一個學生將“自律”貫穿語文學習的始終。

2、從基礎抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

通過多年的中考閱卷經(jīng)驗來看，字跡對于語文分數(shù)有一定的影響，所以我校在平時就要求學生的作業(yè)，字跡要工整、清楚;上課回答問題表述要規(guī)范、準確;作文做到卷面整潔，字跡清楚。為此我校針對初一年級要求學生利用午飯后10分鐘進行書法練習，每周有小練筆;初二學生每周進行演講名著小故事，初三年級要求每位學生有一本語文摘抄本(素材積累)。老師會給學生以方法的指導，在抓語文雙基和寫字的同時，我們更注重學生的積累與感悟名著的水平。

3、培養(yǎng)學生閱讀名著的習慣，讓經(jīng)典書籍走進課堂。

我校從初一開始就安排了閱讀課，讓學生每周在學校至少有一個小時的時間進行名著閱讀，多讀書，讀好書，重視學生的閱讀，讓學生在周末在家也能養(yǎng)成閱讀的好習慣。根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事， 適時舉行一次名著知識競賽來督促他們。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀14本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：

初一、初二：⑴《西游記》;⑵《水滸傳》;⑶《朝花夕拾》;⑷《駱駝祥子》;⑸《紅星照耀中國》;⑹《昆蟲記》;⑺《格列佛游記》;⑻《鋼鐵是怎樣煉成的》;⑼《海底兩萬里》;⑽《傅雷家書》;⑾《泰戈爾詩選》;⑿《簡•愛》;⒀《草房子》;⒁《紅巖》

初三在2020年中考的基礎上加上《小王子》。

4、分文體對學生的閱讀進行指導，以提升學生閱讀的能力。

我校將從初一年級開始針對不同文體講解答題技巧，這樣自上而下到初三就能水到渠成地看到題目就知道從哪里下手了，而不是答非所問了。

5、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。

在作文方面，我們還是堅持在審題和立意上下功夫，同時注重對學生灌輸字跡、卷面工整的重要性，爭取讓學生多得分。我們還是提倡平時要進行積累，多觀察身邊的人和身邊的事，抒發(fā)自己的真情實感，我們老師會在審題、立意、選材等方面進行重點指導，同時開展老師面批，對學生作文進行修改，然后讓學生再修改以此來提高作文水平。積極倡導大作文觀的理念，讓學生用心觀察生活，體悟生活。尤其是初三學生，寫作的思路一定要開闊，避免選材撞車。鼓勵學生積極參加各級各類的作文比賽，提升學生的臨場作文寫作能力。

6、開展豐富多彩的語文活動，拓展學生的課外眼界。

本學期我們將根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。如書法比賽、名著比賽、經(jīng)典誦讀比賽、作文競賽等，全方面的提升學生認知與感悟的能力。

7、開展“同課異構”的教研活動，在競爭中求進步。

想要提高教學質量，關鍵還是在課堂。本學期繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動，年輕教師在競爭中求進步，發(fā)揮各自的有點，共同探討教法，備學生，備課堂。

8、重視語文集體備課，團結合作，抱團取暖。

我校共3個年級，每個年級共2個班，總共6位語文教師，集體備課一直我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。而本學期我們要進一步落實集體備課制度，從思想上重視，踏踏實實，從細處入手，研討不同文體，同年級老師共同學習和探討，通過備課、評課、修改、二次備課，再進行反思，在這一過程中使每個人的教學水平得到提升，6個人抱團取暖。

9、響應“活力課堂”的號召，深化課題研究。

為響應“活力課堂”的號召，我校將繼續(xù)申報課題，為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動。爭取每位老師課題材料都定期上交，并進行階段性成果匯報，完成課題結題工作。

10、保質保量完成學校的社團活動

七年級、八年級不僅抓好基礎，而且要提升能力，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法。九年級抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合能力的訓練，知識點清晰，落實到位，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學工作。

總之，本學期我們麥溪中學語文組一定會再接再厲，將閱讀教學與作文教學列為重點，踏實奮進，向課堂45分鐘要效率，努力提升學生的表達能力與解讀文本的能力，從而實現(xiàn)更高的目標。

三、具體安排

(略)