時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，那么關(guān)于九年級上冊英語期末復習計劃怎么寫呢？以下是小編準備的一些九年級上冊英語期末復習計劃，僅供參考。
一、 復習前準備工作
1． 分析學生情況復習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，復習計劃，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，并且很多學生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動。
2． 研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔任初三英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：
1. 通過實際情景和語境考查學生對基礎(chǔ)知識的理解和運用
2. 試題選材結(jié)合熱點，注重教育性
3. 試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力
4. 采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力
二、復習計劃
俗語說：不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復習效果。
我們將復習分為三個階段
1．基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎(chǔ)知識。
2．專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3． 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養(yǎng)學生時間意識，良好的應(yīng)試心理。
三、口語復習
由于４月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1．利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。
2．從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結(jié)對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。
3．利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導?？谠噺土曋饕且詫W生結(jié)對的形式完成的，我們給學生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。
四、目前復習情況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據(jù)。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復習。
五、復習中的幾個點
1．詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。
2．及時反饋，查漏補缺。
3．精講精練，有的放矢。
4．集體備課，團結(jié)一致。
一、第一輪復習階段
內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力練習二節(jié)，半月一次測試。
復習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練，以課本為中心， 關(guān)注重點詞匯，詞語， 語境，
指導思想：針對學生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。
在教材整體處理及時間分配上，3月20日開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應(yīng)快速復習。八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復習期末復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。
二、第二輪復習階段
內(nèi)容：整個初中英語教材所學內(nèi)容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。
工作安排：三天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習。
復習方法：教師系統(tǒng)講解——專項訓練
指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的.
基礎(chǔ)上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。 動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪復習階段
內(nèi)容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習。
在第一、二輪復習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
（1） 重視首句的開篇啟示作用。
（2） 通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
（4）復讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
（1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
（2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
（3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
(三)、 書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關(guān)語言項目:
(1) Shopping
(2) Asking the way
(3) At the library
(4) Making telephones
(5) Seeing the doctor
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the sports
(9) Greeting 等等。
(四) 聽力訓練
尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應(yīng)試能力。
（五）模擬訓練
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
（六）考前心理輔導（中考前）
針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
初三英語開始進入總復習階段，由于只有兩個月時間，要在短短的時間里完成初中三個學年所學到的知識的復習并非輕而易舉的事。所以復習要有計劃性，針對性，在復習中要抓綱務(wù)本?！熬V”就是教師要進一步明確中學英語教學大綱中對初中各個年級的教學要求，從而根據(jù)其要求，把學生三年來所學的語言，基礎(chǔ)知識和基本技能進行全面復習?！氨尽本褪且y(tǒng)編初中課本預(yù)備教材到9B的內(nèi)容作為復習知識和訓練技能的重點。
從近幾年中考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也愈來愈高，與高考接軌，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。我們英語備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。
復習思路：
第一輪復習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習，這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習、復習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有復習目標。同時在這一輪的復習中我們還準備采取一些措施來鞏固和增強復習效果，比如，根據(jù)復習內(nèi)容布置適量難度適中的練習或循環(huán)考試，既每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性。這一階段的復習由于重基礎(chǔ)，也是容易提高學生的積極性的。（這一輪復習大約要四十天左右，也就是五月上旬）
第二輪復習是分塊復習，是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句）。這一輪復習要求突出重點。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾，在這一階段復習不能簡單重復，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講— 練—評結(jié)合，同時對歷年中考題強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強，今年聽力的分值增加到30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化訓練，我們手頭現(xiàn)有的資料是20__零距離和中考說明上面有一部分聽力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學生聽，做再評講，通過這些訓練，我想學生的聽力會有所提高的。今年中考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的復習在五月底結(jié)束）
第三輪復習是考前指導與適應(yīng)訓練，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生階題能力，同時要進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環(huán)。
學生情況：
我任教的兩個班三（3）和三（2），三（3）班尖子生少，中等生人少，中等生又與第一部分學生相差很大。其中有幾位嚴重偏科的，比如沈兵、葛慶峰、張強、沈運等。三（2）班尖子生不尖，中等生相對多點。嚴重偏科的有儲進、沈毅、駱鳴明等。
具體措施：
1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。
2.做好不同層次學生的輔導工作，通過課外輔導的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學生和轉(zhuǎn)化差生，特別是一些偏科學生。
3.抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng)，特別重視學生閱讀能力的訓練。利用好手頭現(xiàn)有的資料，精講精練
4.根據(jù)班主任對學生建立的臺帳，及時注重對學生思想教育，人生理想，價值觀教育，明確目的，增強信心
希望通過周密的復習，讓這一屆學生在中考中取得好的成績。
一、教學計劃
第1－3周 復習7A、7B
第4－7周 復習8A、8B
第8－11周 復習9A、9B
第12－15周 對語法知識進行專項復習，中間穿插講練《中考指導書》
第16－17周 進行幾次模擬考試
二、復習建議
1、困生在情感上幫助他們樹立信心，并適當降低要求，充分調(diào)動分們的主動性，積極性。
2、備課組各成員團結(jié)協(xié)作，集思廣義。
3、優(yōu)化課堂復習方法，提高課堂復習效率。復習中力求做到“突出重點，舉一反三、歸納總結(jié)、堅持精講多練”的原則。
4、每位教師要認真研讀南京市20__、20__年中考英語試卷、把握中考英語命題的一般規(guī)律和趨勢。
5、要求每位學生有記憶本，可記錄詞匯、典型句子、典型錯誤、特殊用法等。
6、反映情況中時刻對照中考說明中的雙項細目表，增強復習的有效性。
7、認真研究9B評價手冊的中考英語總詞匯表，一定要配上相關(guān)的典型詞組和例句。
8、不是簡單地按書重復單詞、短語、句型，而是要幫學生系統(tǒng)歸納好三年中學過的東西，使學生有溫故知新的感覺。
相信，在全體初三同學和老師的共同努力下，我們學校20__年的中考英語一定會取得較優(yōu)異的成績。
一、指導思想:
20__年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學習作好充分準備。
二、復習策略
1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)(詞匯，語法，句型)，幫助學生學會復習，學會考試。
2.以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學生的自信心。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的
話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。
四、資料
1.《面對面》
2. 《英語中考報紙復習版》
3.綜合測試卷
五、復習內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。
充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，對學生所復習的內(nèi)容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，學完一部分后，進行階段性測試，并總結(jié)、分析成績，反省自己，也讓學生進行對比、反思;并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。
為了進一步提升教學質(zhì)量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：
一、學情分析：
1、我所代初三（2）、（3）班共有87名學生，學生的英語基礎(chǔ)差距較大，學風在優(yōu)生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高。
2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優(yōu)生數(shù)有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關(guān)注中等生及學困生的提高。
3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務(wù)型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應(yīng)的能力。
4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎(chǔ)不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環(huán)境。因此學習沒跟上的同學到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒有興趣、信心，慢慢就轉(zhuǎn)變成了學困生。
二、教學措施改進
1、做好學生的.思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態(tài)投入到學習中；
2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生知識與能力的提升；
3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；
4、關(guān)注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；
5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效，不讓學生因某個環(huán)節(jié)未做好而達到不最好的學習效果。
6、注重基礎(chǔ)知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。
7、加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)和教學能力，以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學為學生服務(wù)。
三、進度安排：
1、時間：202x年3月29日前。
內(nèi)容：結(jié)束九年級教材。
目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結(jié)束課程。
2、時間：202x年4月29日前
內(nèi)容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的復習。
目標：依據(jù)課本讓學對初中三年所學知識進行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎(chǔ)。
3、時間：202x年5月29日前
內(nèi)容：按語法進行專題復習
目標：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統(tǒng)的復習，提高學生的應(yīng)用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關(guān)注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。
4、時間：202x年6月5日前
內(nèi)容：根據(jù)青海中考題型特點進行專項訓練
目標：讓學生積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固提高，提高學生綜合應(yīng)用能力。
5、時間：中考前
內(nèi)容：考前輔導，綜合訓練。
目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調(diào)，補差補缺，培養(yǎng)學生的自信心。一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時調(diào)整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。
一、第一輪復習計劃
初步復習考生主要是打牢基底，把基礎(chǔ)鞏固好。那初步的復習任務(wù)就是背誦單詞，考生可以先不用管那些買的單詞書，直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心，多看重點詞匯、短語以及語法?？忌梢园凑战滩牡捻樞?，進行復習。去記每個單元的詞匯以及詞匯的運用，當然要樹立好目標，詞匯大概要記一千六百多個才行。
二、第二輪復習計劃
經(jīng)過了第一輪的復習，相信考生們也能很快適應(yīng)第二輪復習了。那第二輪復習考生要注意的事情就更多了，考生要進行全面的復習，包括單詞、詞性、時態(tài)、語法、寫作等各個方面。而且考生不僅是要掌握知識點，更要落實到做題上面，強化訓練，提升自己的能力。因而，考生可以多做一些中考題型，例如閱讀理解、完型填空、單項填空、書面表達、詞匯運用等等。在做題的過程中，考生不要為了做題而做題，要把重心放在技巧點撥上。熟悉各個題型的特點，然后強化分類練習。如果考生自己復習起來很困難，可以多找老師問一問，主要是好好珍惜課堂上的時間。
三、第三輪的復習計劃
進行了兩輪的復習計劃，接下來就是第三輪的復習計劃了，第三輪復習計劃考生考慮的.會更加的多。而且綜合練習以及測試要作為重點。考生需要做一些中考真題試卷來查漏補缺，那種題型掌握的不好，就需要加大強度去復習。一般來說，考生第三輪復習必須要做的事情就是聽力訓練，而到了考前一個月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓練也是必備的，考生要讓自己保持那種緊張的狀態(tài)，好讓自己能很快投入到考試中。當然太緊張了也不行，會影響發(fā)揮，因而考前考生也要做好心理輔導。
以上，就是中考英語三輪專項復習計劃。每一輪復習，考生都要定好目標，知道自己該復習什么，這樣才能厚積薄發(fā)。希望考生們不辜負自己的努力，拿到一個好成績。
一、復習內(nèi)容與目標
著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應(yīng)用。通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
(一)知識與技能
1、字母
能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫)；字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。
2、詞匯
能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
3、對話
能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結(jié)構(gòu)
熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。
5、語法知識
能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法知識的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
(二)興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。
(三)方法與過程
復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的'智力和策略都有所提高和發(fā)展。
二、注意事項
1、教學內(nèi)容以學過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓練)。
2、重溫已學內(nèi)容(回憶、強化)。
3、彌補不足(教與學的不足)。
4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5、課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)。
三、復習方法
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注學困生。
3、按系統(tǒng)復習。
4、注意重、難點。
5、注意密度、合理分配時間。
6、以練為主、綜合練習為主。
7、重視學生的反饋信息。
8、加強團隊合作，提高教學質(zhì)量。
隨著新學期的開始，20__年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復習，讓我校的初四學生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績，我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃：
一、指導思想
我們以《英語課程標準》為指導，以教材，初中學業(yè)水平考試總復習為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的.復習計劃，領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有計劃，有步驟地開展總復習，爭取在20__年的中考中取得較好的成績。
二、復習目標
我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學學業(yè)考試說明》為依據(jù)，結(jié)合本校學生的實際情況進行中考總復習，首先以課本為主線進行基礎(chǔ)知識的梳理，即話題復習；然后以《中考說明》上的專題訓練為依據(jù)進行專題復習；最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過程中做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把重點復習與全面復習有機的結(jié)合起來，既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高，又要照顧到一般生和學困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰(zhàn)中考。
三、復習安排
第一周：六年級上冊Units1----10,以及名詞與代詞。
第二周：六年級下冊Uints1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。
第三、四周：七年級上冊Units1----10，以及現(xiàn)在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。
第五、六周：七年級下冊Units1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。
第七周：八年級上冊Units1----4,以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。
第八周：八年級上冊Units5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進行時、現(xiàn)在完成時。
第九周：八年級下冊Units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。
第十周：八年級下冊Units6---8、九年級Units1---4，以及虛擬語氣。
第十一周：九年級Units5---12,以及賓語從句、過去完成時。
第12周------中考前：綜合性模擬訓練
以上就是我們初四英語備課組針對20__年中考制定的復習計劃，如有紕漏，不當?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導、老師批評指正，我們也會在具體的復習過程中予以彌補。
中考復習時應(yīng)著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。
一、復習流程：
（一）課本知識回顧：
課本知識回顧是對課文基礎(chǔ)知識復習階段，是針對學生對已學基礎(chǔ)知識，以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學生復習情況，通過配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。
A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復習內(nèi)容。
B、實行小組合作學習及分層教學的復習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。
C、反復考試、自我檢測考試，即每復習完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。
復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。
（二)、語法專題復習：
語法專題復習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
A．英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。
B．英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。
C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。
D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。
E.簡單句的基本句型的用法
F.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復合句。
G．直接引語變間接引語：
H.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。
I.主謂一致：
（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
(2)并列結(jié)構(gòu)作主語：and,both...and...,or,either...or...,
Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,
(3)名詞+介詞短語作主語：
（4）不定代詞作主語：
（5）Therebe和Herebe的就近原則：
（6）特殊名詞作主語：
（7）表數(shù)量概念的詞或短語作主語：
（8）動名詞不定式或從句作主語：
J.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。
K.虛擬語氣的用法：
L．倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法
我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。在復習的過程中反復練習，逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識，進一步提高學生的綜合運用英語的能力。
（三）專項復習與綜合性訓練復習
專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的`知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識――能力――知識。
（1）詞匯部分
詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結(jié)合起來。
(2）聽力部分
聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。
（3）單項選擇部分
單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。
（4）完形填空部分
完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。
（5）閱讀理解部分
英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。
（6）書面表達部分
要做好書面表達，還應(yīng)注意以下幾個方面：
①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。
二、復習策略
（一）立足基礎(chǔ)。
復習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點，復習其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。
（二）查缺補漏，精選練習題，提高復習效率。
復習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。
（三）注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復習積極性
聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效?，F(xiàn)在復習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應(yīng)該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
（四）激發(fā)學生的參與意識，促使學生積極主動地上好復習課。
㈠.根據(jù)復習內(nèi)容、設(shè)計、布置適量的難度適中的練習。
㈡.循環(huán)考試。每學完一部分，進行階段性測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚，充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。
㈢.確定幫扶對象，對英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進行跟蹤、分析。
第二輪:復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆、互相干擾，解題時會判斷失誤，做錯題目。要求教師在這一階段復習過程中，遵循精講多練的原則，做到講――練――評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時針對中考題型強化訓練。
具體做法如下：
㈠.利用早讀時間，訓練學生的聽力，保證學生每周聽力訓練的時間。
㈡.對完形填空，閱讀理解進行專門性的操練，每周用晚自習的時間強化學生的閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。
㈢.強化書面表達――審清題目，說寫結(jié)合，注意書寫規(guī)范，注意系統(tǒng)訓練寫作能力，及時總結(jié)寫作方法與技巧。如:認真審題，寫好提綱；列出關(guān)鍵詞和可用詞組；明確時態(tài)，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言準確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化，這樣就容易做好寫作這個題目。
第三輪:復習是考前指導與適應(yīng)性訓練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧，側(cè)重培養(yǎng)學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行專項訓練,綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識――能力――知識。
總之，通過復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復習課的教學方法，幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。