2021高三歷史教學(xué)工作計劃大全
歷史是一個民族興衰更替的見證，文字恰好是記錄這些興衰的載體，記載著人類文明最燦爛的篇章。以下是小編整理的關(guān)于歷史教學(xué)工作計劃，歡迎查閱!
歷史教學(xué)工作計劃1
1、教材情況分析
歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個方面：第一，中國古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點;第二，西方近代思想;第三，古今中外的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對學(xué)生是難點。
2、學(xué)生情況分析
高二文科班學(xué)生大多能主動學(xué)習(xí)歷史;但也有一些學(xué)生沒明確自己的選科后的學(xué)習(xí)目標，歷史學(xué)習(xí)能力的欠缺，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
具體措施：
本學(xué)期以教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的基本方法和能力：閱讀教材及做標注，筆記的規(guī)范，教材標注與筆記之間關(guān)系的掌握，作業(yè)格式的規(guī)范，審題能力的訓(xùn)練，問題探究興趣的增強，提高歷史思維能力。
2016-2017第一學(xué)期高二歷史教學(xué)計劃
第一周：開學(xué)、抗日勝利70周年紀念
第二周：第1、2、課;講評作業(yè)
第三周：第3、4課;講評作業(yè)
第四周：第5、6課;講評作業(yè)
第五周：第7、課
第六周：第8課;講評作業(yè);
第七周：第9、10、11課
第八周：第12、13、14課
第九周：第15課;講評作業(yè)
第十周：期中考試
第十一周：第16、17、18課
第十二周：第19、20、21課
第十三周：第22、23、24課
第十四周：選修1第一單元
第十五周：選修1第二單元
第十六周：選修1第三單元
第十七周：選修1第四單元
第十八周：復(fù)習(xí)必修1、必修3
第十九周：復(fù)習(xí)必修1、必修3
第二十周：期末考試
2016-2017學(xué)年第一學(xué)期高二歷史(必修班)教學(xué)計劃
教學(xué)目標
新授課歷史必修3(思想文化發(fā)展史);復(fù)習(xí)必修1(政治文明史)
情況分析
1、教材情況分析
歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個方面：第一，中國古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點;第二，西方近代思想;第三，古今中外的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對學(xué)生是難點。
2、學(xué)生情況分析
高二必修班學(xué)生面臨小高考測試，學(xué)生對自己的要求層次差異大。
具體措施：
必修3教學(xué)內(nèi)容按2017年歷史小高考測試說明進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法;分析解決問題的能力;培養(yǎng)提高學(xué)生的歷史意識和人文素養(yǎng)，提高歷史思維能力。
2016-2017第一學(xué)期高二歷史(必修班)教學(xué)計劃
第一周：紀念抗戰(zhàn)勝利70周年
第二周：第1、2課
第三周：第3、4課;
第四周：第5、6課;
第五周：第7課;
第六周：第8課
第七周：第9、10課
第八周：第11、12、13課
第九周：第14課
第十周：期中考試
第十一周：第15、16課
第十二周：第17、18、19課
第十三周：第20、21、22課
第十四周：第23、24課
第十五周：復(fù)習(xí)必修1第一單元1、2課
第十六周：復(fù)習(xí)必修1第一單元3、4課
第十七周：復(fù)習(xí)必修1第二單元5、6課
第十八周：復(fù)習(xí)必修1第三單元7、8課
第十九周：復(fù)習(xí)必修1第三單元;第四單元9、10課
第二十周：期末考試
歷史教學(xué)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
本工作室將以建設(shè)高水平名師工作室為目標，培養(yǎng)中學(xué)學(xué)科教學(xué)教研領(lǐng)軍人才，充分發(fā)揮工作室全體成員示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量。
二、工作目標：
(一)使工作室全體成員在職業(yè)道德、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)方法、教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師，為推動陜西省三級三類骨干體系建設(shè)做出貢獻。
(二)以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為指引，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，推進教育教學(xué)改革，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的新要求。
(三)充分發(fā)揮本工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，提高陜西省教育教學(xué)水平和促進教育均衡發(fā)展做出貢獻。
三、工作任務(wù)：
(一)工作室工作
1、組建團隊
按照陜西省人社廳和教育廳相關(guān)要求組建工作室團隊，聘請工作室學(xué)術(shù)指導(dǎo)2名，行政指導(dǎo)1名，核心成員10名。建立工作室章程制度，保證工作室成員即分工明確、各負其責(zé)，又精誠合作，共同提升。
2、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺
開通工作室博客和微信公眾號并對外開放，設(shè)置工作簡報、精品課程、資源共享、讀書空間、教學(xué)論壇、教育博客等欄目，及時上傳數(shù)據(jù)，不斷提高創(chuàng)新率、互動率。建立團隊QQ工作群和微信工作群，按照要求穩(wěn)步有序開展工作室各項工作。
3、精準幫扶
至少對口幫扶一所農(nóng)村學(xué)校兩位老師，幫助老師確立個人成長計劃和目標，提高教育教學(xué)水平，取得一定的業(yè)務(wù)成績。同時幫助學(xué)校轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，推進教育教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量。積極參加省市相關(guān)部門組織的送教下鄉(xiāng)活動，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
4、校本研修
工作室建立研修制度，確立校本研修目標，明確校本研修任務(wù)，通過扎實有效的校本研修提升工作室成員專業(yè)素養(yǎng)，教育教學(xué)水平。具體做到以下幾個方面工作。
第一、校本科研方面：認真組織集體備課活動，每一位工作室成員示范課不少于2節(jié)，聽課不少于40節(jié)，每次聽課之后認真評課，撰寫教學(xué)反思，每次示范課之后撰寫教學(xué)案例或者教學(xué)敘事。工作室成員積極參加各級各類教學(xué)競賽，提高專業(yè)水平，撰寫論文、進行課題研究提升科研能力。工作室成員參加專題講座、交流研討會和高考研討會，采取引進來和走出去的方法，在專家引領(lǐng)下提升教科研水平。以老帶新，新老結(jié)對，促進青年教師迅速成長。加強校際合作與交流，通過支教或者影子培訓(xùn)、同課異構(gòu)等方法助推學(xué)校共同發(fā)展。工作室成員開展高考研究工作，把握新課改形勢下的高考趨勢，承擔(dān)高考模擬題命題任務(wù)。
第二、校本培訓(xùn)方面：工作室成員主動承擔(dān)新教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、教學(xué)專項培訓(xùn)等任務(wù)，促進所在學(xué)校教師專業(yè)成長。
第三、校本課程方面：以課題研究為抓手，開發(fā)課程資源，編寫校本教材。
第四、校本科研：在省級課題的帶動下，工作室成員從校出發(fā)，以校為本，申請校本課題，幫助解決學(xué)校存在的實際問題。
總之，工作室成員不斷提高科研意識和研究能力，積極主動開展校本研修活動，善于總結(jié)反思，探索教育教學(xué)規(guī)律，同時發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進工作室教師教科研能力提升工作室成員要進行必要的外出考察學(xué)習(xí)，積極參加各級各類教育、教學(xué)和高考研討活動，拓展視野。
(二)工作室主持人工作
1、形成教育思想(教學(xué)風(fēng)格)
在長久的歷史教學(xué)實踐和研究，沉淀、凝練自己的教學(xué)主張，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)得住建議，有推廣價值。
2、舉辦名師論壇
今年正值五四運動100周年和建國70周年，在五四和十一到來之際，舉辦符合主題的市級以上名師論壇各一次。舉辦核心素養(yǎng)方面的名師論壇一次。要求論壇內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)思想，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)帶動輻射作用。
3、制作精品課程
主持人制作至少能體現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格、符合課改理念的精品課程10節(jié)且每節(jié)課要有精彩片段，精品課程要定時上傳至博客。
4、形成科研成果
工作室主持人申報一個省級規(guī)劃課題，初步擬定方向：《高中歷史教學(xué)中“家國情懷”核心素養(yǎng)的培育策略研究》。
歷史教學(xué)工作計劃3
課堂教學(xué)指導(dǎo)思想：
重視基礎(chǔ)永恒不變;體現(xiàn)一定探究性;強調(diào)有效性。
其中，探究性貫穿于全過程：每節(jié)課設(shè)計1-2個問題，該問題要創(chuàng)設(shè)情境;要體現(xiàn)重點難點、能夠起到歸納整理、能夠訓(xùn)練學(xué)生思維能力;要有頭有尾(除開放性題目外，要有答案)
備課上課：
要聯(lián)系學(xué)生生活與學(xué)習(xí)實際;環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識→問題探究→思想升華;慎重取舍知識點;稍微向深處挖掘;經(jīng)常進行知識點聯(lián)系;提醒學(xué)生上課記、寫、看;每一節(jié)課至少要讓學(xué)生微笑一次，珍惜每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，
其中，歷史人物評說，在精神道德方面(思想升華)考起來可能性較大(愛國主義、求真求實積極進取勤于探索勇于創(chuàng)新的人生觀價值觀、崇尚科學(xué)精神、民主法制進步觀念、正確的國際意識---)
方式方法或者注意點：
依據(jù)江蘇課標說明和08考試大綱，凡是考綱中“認識”的知識盡量全部整理成問答題跳遠題盡量做(跳高題已經(jīng)不多);
學(xué)生做過的經(jīng)典問答題都要求整理在專門的歷史主觀題積累本上，并有計劃的默寫檢查;
進行滾動式默寫，默寫不過關(guān)必須有說法，默寫必須有周計劃、月計劃、學(xué)期計劃;
江蘇各地5月試卷盡量讓學(xué)生做，掌握答案，課間、三餐時間前后、午休前，夜寢前皆指導(dǎo)學(xué)生怎么背歷史，有耐心，盡量少斥罵學(xué)生，多口頭說教與鼓勵，用多種方法刺激學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生喜歡老師。
堅決貫徹市教研員思路：
專題性要加強;進度不要快;第一輪一定要打好基礎(chǔ)。按照歷史學(xué)科規(guī)律教學(xué)(重點知識一定要補充全、強化歷史背景—政治、經(jīng)濟、文化、社會---，學(xué)生一定要抄下來);
目標鎖定高三6班約15人、高三3班5到8人;多談心，經(jīng)常刺激其神經(jīng);作業(yè)特殊化。
課程進度
20_年1月1日前完成第一輪復(fù)習(xí);
20_年3月10日前(一模)完成第二輪復(fù)習(xí);
20_年3月15日(一模)到5月15日進行20_屆廣東、山東兩省地級市試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷(約30套)練習(xí);
20_年5月下旬，江蘇5月卷強化。
歷史教學(xué)工作計劃4
一、 學(xué)生分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。
二、 教學(xué)內(nèi)容
《中國近現(xiàn)代史》下冊。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
四、教學(xué)措施
1、強調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重基礎(chǔ)知識基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、提高課堂效率：精心設(shè)計，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念改變教學(xué)方法合理利用計算機等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實際制定適合本級學(xué)生實際的教學(xué)方案。
3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)知識。做到周周清。
每月一次月考，以會考高考題的形式培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。
5.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。
6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
五、教學(xué)進度
將根據(jù)歷史備課組安排的課時和內(nèi)容策劃
歷史教學(xué)工作計劃5
一，指導(dǎo)思想
以課程標準，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。
二，工作目標
1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。
2，改變教學(xué)觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的.主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。
3，采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。
4，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習(xí)題。
5，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行章結(jié)，單元過關(guān)和月清。
6，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。
三，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題
1，缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性。
2，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。
3，教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績低。
4，課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的，無序的。
5，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。
6，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。
7，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。
8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移。
四，采取措施
1，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解。
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。
第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學(xué)生自己進行，并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí)。
3，要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。
4，提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。知識落實要做到四清，把課本知識的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。
5，適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實。
6，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2021高三歷史教學(xué)工作計劃相關(guān)文章：
★ 2019-2020學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計劃
★ 2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作計劃
★ 高三年級2019-2020學(xué)年第二學(xué)期工作計劃
★ 教學(xué)教師2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃
★ 2020年秋學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃