班主任工作是平凡的，瑣碎的，但在這每一天的平凡和瑣碎中，我們又充實著自己的生命，體現(xiàn)著自己無限的價值，那班主任教育工作年度總結(jié)怎么寫呢?下面是小編整理的一些關(guān)于班主任教育工作年度總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,希望對你有所幫助。
秋風(fēng)送爽相山旁，碩果迎風(fēng)石榴香。今天懷著無比激動的心情，在此代表從事教育事業(yè)、擔(dān)任教師職業(yè)的老師們表達(dá)我們共同的心聲：幸福!很榮幸代表我校參加了這次培訓(xùn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有為學(xué)生付出的辛勤園丁。這九天是充實的九天，讓我的心靈有了洗盡鉛華的進(jìn)化，更有唯美、唯智、唯愛的感悟。
聆聽專家的引領(lǐng)，領(lǐng)略專家的風(fēng)采，讓我重新思索教育的實質(zhì)、反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路，在這里我們對話學(xué)者，分享他們?nèi)松闹腔?在這里我們走進(jìn)名師，領(lǐng)悟他們成長的歷程;在這里我們彼此熟悉，體驗研修的辛勞喜悅，培訓(xùn)前，為了一個共同的目標(biāo)，全國50名教師從各地聚集到國培的教室;今天，為了一個共同的心愿，我們要回到自己的工作崗位中重新出發(fā)，不忘初心，牢記使命。
此次培訓(xùn)課中，畢詩文教授特別提到2019年9月8日人民日報中的一段話“把質(zhì)量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起課堂革命、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！敝袊呖荚囶}早已一步步脫離模式化、更加側(cè)重學(xué)科素養(yǎng)的考察，改革高考的核心問題直接牽動業(yè)務(wù)教育的改革。我國當(dāng)今為教育一詞所下的定義是“立德樹人”，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。要實現(xiàn)落實這個目標(biāo)，班主任身上肩負(fù)的責(zé)任及其重大，因為班主任就是立德樹人的主力軍，班主任既是教育者也是管理者，讓幸福之花在班主任工作中綻放是今天我要與大家分享的主題，歸納起來是一句話“捧著一顆心來，不帶一根草去”。也可以用9個字概括“高境界、好心態(tài)、深情義”。
談到這里，我個人十分慚愧，寫心得時一直在反省自身工作的不足。希望借助于自身做的不夠的地方與大家進(jìn)行交流。我覺得小學(xué)班主任的工作用最樸實的語言可以表達(dá)為每天每時每刻對學(xué)生的跟、抓，每天都在讓人崩潰的理想與現(xiàn)實的差距中徘徊。慢慢我發(fā)現(xiàn)，就是在這樣平凡的工作崗位上，班主任的形象深深印刻在學(xué)生的心中，因為我們可以喚醒孩子們，他們會知道心里最渴求的是什么，此時，我們是幸福的。班級團(tuán)結(jié)，學(xué)生之間講文明懂禮貌，每天堅持朗讀，作為班主任我們是幸福的。我們也能夠成為孩子們最想成為的那個人，也是他們最信任的人，當(dāng)我聽到自己的學(xué)生說以后的理想是當(dāng)一名人民教師時，我的心里格外幸福。教師是一個身份，更是一種符號，教師身上的氣質(zhì)文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的師生關(guān)系，教師是教學(xué)中最重要的因子，當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，嚴(yán)格的班級制度給予學(xué)生的安全感，尤其是低年級的學(xué)生剛剛步入校園，特別需要被表揚被激勵，制度可以讓他們靜下心來，給他們極大的歸屬感與認(rèn)同感。班主任工作多而雜，我相信美麗的微笑、由衷的表揚、無私的幫助、真切的關(guān)懷和真誠的溝通是班主任最美的法寶。
班主任是顆顆滿懷教育情懷的種子，在學(xué)校廣大的成長平臺上，讓現(xiàn)實生活意義閃亮，收獲幸福。我們的成長受益的是更多的孩子們，讓我們?yōu)榱诉@些幸福共同努力吧!
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級5班的班主任，因為對班主任的工作經(jīng)驗較少，所以剛開始工作壓力比較大，總覺得要管理好他們可真不容易，經(jīng)過一學(xué)期的工作，感觸頗深。針對本班學(xué)生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是經(jīng)常利用班會學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣，我在每個小組各設(shè)一個衛(wèi)生小組長，專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理，要求學(xué)生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。
二、加強安全教育工作，增強小學(xué)生的安全意識
1、利用班會講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進(jìn)行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，哪些行為是安全的行?/p>
三、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
關(guān)心學(xué)生的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任，要學(xué)會愛學(xué)生，愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣。比如某個學(xué)生臉色不好，我會親切地問“哪兒不舒服?”，然后端上熱水，并及時聯(lián)系家長;比如某個學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，我會摸摸他的頭，并提示他注意聽講;比如大掃除時，我會和孩子們一起打掃衛(wèi)生;比如天氣變涼了，出去做操，我會提醒學(xué)生增添衣服等等。
四、和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)很多字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
本學(xué)期班主任工作依據(jù)學(xué)校的工作計劃和班主任工作計劃，本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，促學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)和班級管理工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任的工作總結(jié)如下：
一、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定
高中二年級的學(xué)生思想上還不夠成熟，是高中階段最關(guān)鍵的時期，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立自信心和學(xué)習(xí)興趣，我主要做了這些工作：
1、利用班會對學(xué)生進(jìn)行成績分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時結(jié)合國家的形勢讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自已的理想，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
2、個別談心，做好個別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，及時把握他們的心理動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想都有一個周期，把握好每一個學(xué)生周期，及時做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，使他們及時的投入到學(xué)習(xí)之中去。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
4、我通過感恩教育提高學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識，讓每一個人學(xué)會感動，學(xué)會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗才能認(rèn)識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作
解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作。
三、加強寢室的管理工作
本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。
四、開展好各項活動
本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。增強了班級凝聚力，在學(xué)校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒有得到獎，但學(xué)生自己重視也努力了，但，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
"把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運"。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理在班級管理中，作為班主任，要使工作既輕松又有成效，我想其關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點，溝通師生感情，打開學(xué)生感情之窗，做到以德服人，以情優(yōu)教，方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一點體會：
一、身教是學(xué)生信服的基礎(chǔ)
教育心理學(xué)認(rèn)為：班主任工作的進(jìn)行順利與否與老師在學(xué)生心中的威信高低是成正比的，讓人信服的老師，工作起來往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀點被學(xué)生接受，就要形成愉悅的師生關(guān)系。而要形成愉悅的師生關(guān)系，首先要取得學(xué)生的信服，而要取得學(xué)生的信服應(yīng)從身教做起。我們常說"身教重于言教"，教師率先垂范、以身作則，用行動這種無聲語言發(fā)出的號召，對學(xué)生的影響是巨大的，當(dāng)學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了，他們會認(rèn)為老師的教育是可信的，當(dāng)他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認(rèn)真、還要好時，他們會對老師油然而生敬佩之情，這樣在"信"而且"服"下，何教而不行呢?反之，班主任只知道滔滔不絕的講道理，只會用紀(jì)律強行去約束學(xué)生，開始學(xué)生由于懼怕可能聽，但久而久之，他們心里就說"就會要求我們，教育我們，你自己怎么不去做?"對你的道理就不再信了，對你的紀(jì)律要求自然也不服了。學(xué)生對老師不信任，不認(rèn)同，甚至?xí)鹉娣粗模嘀魅螣o法使自己的正確教育滲入學(xué)生心田，學(xué)校教育的目的將無法達(dá)到。前一段時間，由于天氣變化，少數(shù)學(xué)生懶床，不能按時進(jìn)班，影響了班里的紀(jì)律。面對這種情況，我沒有強行指責(zé)處罰，而是每個早自習(xí)自己提前20分鐘進(jìn)班，靜靜地站在講臺上，迎接他們，遲到的學(xué)生看到我每天都比他們早進(jìn)班，提前來督促他們，都不好意思地低下了頭。以后我一直如此，班內(nèi)就幾乎沒人遲到了，這件事在默默中解決了。現(xiàn)在談?wù)摯耸聲r，同學(xué)們對我說："閻老師，你每天在講臺一站，勝過百次教育，我們既感動又佩服，當(dāng)時盡管你的表情沒有絲毫的責(zé)怪，我們卻深深的自責(zé)，心里比讓你責(zé)罵還難受，怎么還好意思遲到!"事情雖小，但卻給我深深的印象，老師小小的舉動，能給學(xué)生這樣大的影響，可見身教魅力無窮!
二、平等相待方能以心換心
在教育的過程中，班主任和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，教與學(xué)的過程應(yīng)該是平等相待的過程。古代的教育家荀子說過："師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。"荀子的"師嚴(yán)"是指教師應(yīng)受到尊敬，這樣道理才被認(rèn)可。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的"，應(yīng)在教育工作中惟"師"獨尊。事實上，現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡朋友一樣的老師，他們認(rèn)為，和這樣的老師交往更輕松、更容易讓他們敞開心扉，這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當(dāng)代教育原則的合理性——尊師愛生。
在學(xué)生中受到尊敬，我們才會被學(xué)生接受。那么，如何才能受學(xué)生尊敬呢?首先應(yīng)做他們歡迎的老師，在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的。朋友相待，平等交心，學(xué)生才能向你敞開心扉，才能更好地了解學(xué)生的思想情況，以便用更得體的教育方式幫助學(xué)生，解決問題，使班級管理工作順利進(jìn)行。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法，平時和學(xué)生多交心，幫助他們分析學(xué)習(xí)上的壓力，思想上的負(fù)擔(dān)，即使他們犯錯，也是先聽他們的認(rèn)識，和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí)，提出解決的方法，多指正，少挖苦;多幫助，少指責(zé)。當(dāng)然，這不是無原則的放縱，錯誤一個也不能放過，只不過是方法婉轉(zhuǎn)一些。我班有一個女生早戀，我沒有嚴(yán)厲批評再找家長，甚至在全班同學(xué)面前公布，讓她抬不起頭，讓她在壓力面前斬斷情絲，而是把她找到辦公室坐下來和她談，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份，以一個過來人的身份，給她分析家長的期望、自己的前途、和愛情對人一生的重要性，特別是女孩子應(yīng)如何把握感情，如何分清主次，掌握好自己的人生航向。談話沒有冷面的指責(zé)，有的是誠懇的開導(dǎo)?？吹轿业膽B(tài)度，該生詳細(xì)地和我說明了情況，承認(rèn)了錯誤，并保證認(rèn)真改正，以學(xué)習(xí)為主，不辜負(fù)老師、家長的期望，一定要考上重點，報答老師和家長。她在給我的教師節(jié)賀卡上寫道："閻老師，您是我見到的最厲害的老師，因為您是最貼心的老師……""貼心"竟如此"厲害"!由此看來，平等交心方能以心換心，學(xué)生才能和你貼心，工作起來才能順心。
三、親情激勵可以調(diào)動學(xué)生的積極性
親情是世界上最無私博大的，父母對孩子的關(guān)心可謂無微不至，要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛，并使之成為學(xué)習(xí)的動力之一，是調(diào)動情感進(jìn)行班主任工作的又一個重要方法。高三學(xué)生正處在青春期，對父母的關(guān)愛、體貼有的不理解，有的對父母充滿敵意。因為在他們眼里，這種愛也許會被理解為對他們成長的一種否定，是不承認(rèn)他們是社會獨立的一種表現(xiàn)。于是，他們常常與家庭對立，與父母對抗，把這種情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)盲目，沒有動力，沒有努力，認(rèn)為學(xué)習(xí)好與壞就那么回事，成績不上來，還搗亂，說小話，影響別人，班級紀(jì)律受到很大的影響，頗具危害性。要讓這類學(xué)生穩(wěn)定下來，必須先提高他們學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會好一些。首先要讓他們理解父母對自己的關(guān)心和期望，然后要激發(fā)他們的孝心，以此為動力，讓他們明白應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報父母。
進(jìn)入高三，我曾經(jīng)舉辦過這樣一個班會，以月考成績的失利反思自己的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生在月假期間想想自己這個月的失利和給下個月的啟發(fā)，如何用優(yōu)異成績回報父母。給大家講講你印象最深刻的事。月考來后教室里開始有些騷動，后來安靜極了，同學(xué)陷入了沉思，接著大家逐一發(fā)言，回憶著一件件感人的事情，很多同學(xué)落下了眼淚，最后大家提出這學(xué)期班級的奮斗目標(biāo)是"為了班級體和父母的微笑"。從這以后，班內(nèi)發(fā)生了很大的變化，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的同學(xué)多了，成績不好的同學(xué)開始奮起直追，班內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)，班里學(xué)習(xí)成績大幅度提高，力爭期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績。可見，學(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的，用親情喚起他們的情感是會收到良好的效果的。
今年高考，我們年級取得了很不錯的成績，這都是全體高三老師團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果，也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結(jié)果。
我知道班主任的工作是復(fù)雜的，因為我們面對的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育，所以我們在管理班級時如果能夠做到以德服人，用情感呼喚學(xué)生，學(xué)會打開他們的情感之窗，我們的工作一定會輕松愉快，事半功倍。
在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學(xué)生的思想工作，重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項工作開展得很順利，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序
一定要深刻理解，創(chuàng)造一個良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào)，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學(xué)生成績流動檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。