九年級(jí)，在中國(guó)大陸叫做初三，現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》表述為“九年級(jí)”，但仍習(xí)慣叫做“初三”，下面是小編給大家整理的九年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)生的基本情況
本班共有學(xué)生67名，其中男生43名，女生24名。由于部分學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。基于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。
(二)選拔班干部
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
(三)實(shí)行能級(jí)管理
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，而且本班住宿學(xué)生很多。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入
場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、拔河比賽，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
三、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在你這個(gè)學(xué)期里，同樣經(jīng)歷了教書(shū)育人，但是學(xué)生的心理微妙變化卻是在初二時(shí)候所沒(méi)有的，工作難度也是接踵而來(lái)。在這這一百多個(gè)日日夜夜里，飽嘗了酸，也嘗了甜，體會(huì)了苦，也試到了辣。為了能把以后的工作做得更進(jìn)一步，現(xiàn)把本學(xué)期的得失總結(jié)如下，以鞭策自己。
一是學(xué)情方面：
全班共52人，男女生各半，眼睛近視占4/5，身體沒(méi)有其他殘疾。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生交流及通話，了解到單親家庭有五人，父母在外打工有十人，家長(zhǎng)不會(huì)管理孩子的有六人，不負(fù)責(zé)任的有兩人。很任性的學(xué)生有四人。住校生有十一人，農(nóng)村學(xué)生占2/3多，面對(duì)種種情況，對(duì)管理和習(xí)慣培養(yǎng)方面帶來(lái)一定的阻力。有兩人比較喜歡上網(wǎng)，但還沒(méi)達(dá)到癡迷的程度，有挽救的余地。雖然經(jīng)歷了初二一年的培養(yǎng)和鍛煉，這學(xué)期的繼續(xù)提升和教育，但是他們的成績(jī)?nèi)匀徊皇呛芡怀?，這學(xué)期學(xué)校和教育局搞了質(zhì)量檢測(cè)，但幾次成績(jī)來(lái)看效果不是很理想。
二是習(xí)慣養(yǎng)成方面：
自初二組建班級(jí)以來(lái)，我就對(duì)學(xué)生提出了明確的要求，男生不留長(zhǎng)發(fā)，不穿拖鞋，不穿奇裝異服，女生一律留學(xué)生頭，不準(zhǔn)穿高跟鞋，不佩戴首飾，不抹口紅。進(jìn)入初三以來(lái)還是按部就班，但是也有幾個(gè)男生和女生，隨著年齡的增長(zhǎng)，思想變化，對(duì)老師的要求漸漸拋到腦后，追求自己所認(rèn)為的美，好多的行為認(rèn)識(shí)與日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則不相符，不但影響了自己的成績(jī)，也給班上其他同學(xué)帶來(lái)不小的沖擊。面對(duì)這種現(xiàn)象的日益張揚(yáng)，我首先找這幾名同學(xué)談話，曉之以理動(dòng)之以情，要想改變他們，首先思想上的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)行為的轉(zhuǎn)變。后和家長(zhǎng)聯(lián)系，注意其在家的表現(xiàn)，和學(xué)習(xí)交友情況，及時(shí)和老師溝通，好磨賴磨，終于有所改觀。松動(dòng)的心漸漸的有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的凝聚力又漸漸的上來(lái)了。籍此機(jī)會(huì)我又在學(xué)習(xí)養(yǎng)成上加大力度，中等以上的學(xué)生，數(shù)理化三科必須有錯(cuò)題集，文科必須有課堂筆記，每天學(xué)習(xí)組長(zhǎng)必須檢查這幾樣的使用情況，并有課代表向班主任匯報(bào)，做到日日清周周清月月清。在衛(wèi)生習(xí)慣上更是加大了力度，本著人人有事干，事事有人干的原則，在平時(shí)勞動(dòng)和衛(wèi)生大掃除上，每一個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，不但能完成而且要做好，發(fā)現(xiàn)有偷懶不認(rèn)真的現(xiàn)象，我就在班上采取以下幾種做法，要么是加大勞動(dòng)強(qiáng)度，要么是就為大家唱首歌，要么我就引經(jīng)據(jù)典，在同學(xué)面前侃一通，讓他們來(lái)自評(píng)一下做的得與失。日久天長(zhǎng)他們漸漸轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，打掃衛(wèi)生能夠盡職盡責(zé)。
三是主人翁意識(shí)的提升：
在學(xué)生心中我就教導(dǎo)他們以校為家，以班為家，有大家才會(huì)有小家的思想。開(kāi)學(xué)之初，周五放學(xué)前，我專門告訴負(fù)責(zé)衛(wèi)生的班委說(shuō)：“清掃好衛(wèi)生，排好桌椅，關(guān)好門窗，在離開(kāi)?！钡任业浇淌乙豢?，負(fù)責(zé)衛(wèi)生的早跑得沒(méi)了蹤影，只有幾個(gè)沒(méi)走的女生在那里收拾自己的學(xué)習(xí)用品，便讓他們重新拾掇一下衛(wèi)生，真是氣不打一處，心想回來(lái)一定好好的修理修理他們。再回來(lái)的路上，便好好的思考起他們這種不負(fù)額責(zé)任的心態(tài)，是不是在家也是這樣，平時(shí)也是這樣的懶散，這么沒(méi)有責(zé)任心。不行，發(fā)火是沒(méi)有用的，只管一時(shí)，久了還是舊病復(fù)發(fā)，應(yīng)另想它法。我便抓住這件小事，以不同的形式，在同學(xué)中間展開(kāi)了主人翁教育，收到了很大的效益，每天門窗有人管了，桌凳沒(méi)有再損壞的現(xiàn)象了，衛(wèi)生也干凈了，衛(wèi)生工具擺放也有序了，在衛(wèi)生大掃除時(shí)也爭(zhēng)先恐后了，墻裙，玻璃更是干凈明亮。每天看著他們的進(jìn)步意識(shí)的提高，心里總有說(shuō)不出的高興。這也告誡了我，許多事情不是急就能急來(lái)的，也要慢火文火點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，心急吃不了熱豆腐。
四是凝聚力逐漸加強(qiáng)：
在初二時(shí)由各班的學(xué)生重組，好多學(xué)生都有戀舊情節(jié)，心思不能放在學(xué)習(xí)上不說(shuō)，而且心里對(duì)新組成的班級(jí)總是有陌生感，距離感，不能接受，好多學(xué)生一下課就往原班跑，找原來(lái)的玩伴去海闊天空，上課鈴聲響了，才戀戀不舍的往回跑。剛組建時(shí)就一遍遍的做他們的思想工作，開(kāi)展各種活動(dòng)，交流談心，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，可是到頭來(lái)收效甚微。針對(duì)這種現(xiàn)象，我又利用初三時(shí)間緊任務(wù)重同學(xué)友誼值千金，加強(qiáng)了思想教育工作，再加一年的交流了解，好多學(xué)生心里的隔閡已經(jīng)放下，建立了新的朋友網(wǎng)絡(luò)，形成的新的學(xué)風(fēng)，所以成績(jī)也有了新的起色。衛(wèi)生紀(jì)律也比原來(lái)有很大的進(jìn)步。這學(xué)期我外出學(xué)習(xí)三次，每次委托劉老師和張主任幫著照看一下班級(jí)，在途中有時(shí)利用晚上時(shí)間到教室里看一看，找班長(zhǎng)了解一下學(xué)生表現(xiàn)情況，反映都很好，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生趁我不在家期間惹是生非，而且告訴我說(shuō)，好多學(xué)生都想我了，都希望能抓緊回來(lái)和他們一起學(xué)習(xí)交流。每次回來(lái)，我和學(xué)生說(shuō)的第一句話就是感謝他們，感謝他們長(zhǎng)大了，懂事了，知到今天來(lái)學(xué)校干什么的。看到松散的心，凝聚到了一起，心里釋然，正如古語(yǔ)說(shuō)的，上下同心，其力斷金。所以一個(gè)好的班級(jí)，好的集體，只要心往一處想，勁往一處使，就一定會(huì)走向成功。
五是好的班委就是班主任好助手：
一個(gè)班級(jí)的好壞，學(xué)習(xí)的氛圍是否能濃厚，紀(jì)律的優(yōu)劣，光靠班主任一個(gè)人的力量是微薄的，真正的主陣地在班委。所以一個(gè)好的班委，可以說(shuō)是班主任的左膀右臂。對(duì)班委工作我是責(zé)任明確，分工詳細(xì)，互不涉政，各負(fù)其責(zé)。并指導(dǎo)他們?cè)鯓幼龊帽韭毠ぷ?，如何處理同學(xué)間棘手的問(wèn)題。在我的協(xié)助和引導(dǎo)，他們做的有頭有尾，有聲有色，能力慢慢培養(yǎng)出來(lái)了，也會(huì)思考問(wèn)題，靈活應(yīng)急，所以我這個(gè)班主任做起來(lái)就很輕松自如了。尤其丁晨玉同學(xué)雖然做的是出力不討好的工作，但認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡責(zé)，原來(lái)不愿學(xué)習(xí)，惹是生非的主，現(xiàn)在變得熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，課堂上也不再惹老師生氣了，，并能主動(dòng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)其他同學(xué)了。這就是因人而異，是金子總會(huì)有發(fā)光的時(shí)候。所以要善于去發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生，善用他們，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自己的'潛能，讓他們感覺(jué)自己人生價(jià)值所在，讓他們自己去克制自己身上的缺點(diǎn)和不足，從而解決讓老師頭疼的學(xué)生。同時(shí)也鍛煉他們非智力因素，培養(yǎng)了他們情商，為智力發(fā)展作了鋪墊。
總之班級(jí)管理是一項(xiàng)細(xì)致的工作，做班主任不能事事親為，也不能事事不為。我感覺(jué)一名班主任不但要有將才也要有帥才，只有這樣這個(gè)小社會(huì)，小團(tuán)體管理的才能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)滿意，同學(xué)開(kāi)心，老師上課上的舒心。
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位。僅僅接管了這個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期，這一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作，我總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作
(一)在班級(jí)管理上：
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部、小組長(zhǎng)的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與學(xué)生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍;
2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部、小組長(zhǎng)，采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮能動(dòng)性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
(二)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展課堂改革，小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)各組的具體實(shí)際，各小組為自己小組命名并制定口號(hào)，充分用課堂開(kāi)展小組學(xué)習(xí)。班會(huì)和課下與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行課堂改革的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，
3、另外，發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
(三)在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。有些學(xué)生缺乏自信心、會(huì)產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生生活，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、取得的成績(jī)與問(wèn)題
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在小組學(xué)習(xí)的影響下，我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習(xí)方法、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，信心十足、精神飽滿、熱情高漲的投入到學(xué)習(xí)中;通過(guò)幾次考試，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的進(jìn)步是比較明顯的。
學(xué)習(xí)小組管理上：小組長(zhǎng)素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
在生活管理上：在老師的教育和幫助下，有了很大的改善等。全班學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步。
雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到、早退現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。
上學(xué)期已接近尾聲，我們嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作，特別是及時(shí)做好上情下達(dá)工作。為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開(kāi)展盡最大的努力。
現(xiàn)將九年級(jí)本學(xué)期工作擇要總結(jié)如下：一學(xué)期來(lái)，全體教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，做到有事有病請(qǐng)假，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯(lián)系實(shí)際，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。
一、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，制定周密可行計(jì)劃
本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，就著手制定學(xué)期工作計(jì)劃，并組織老師討論、修訂，同時(shí)對(duì)上學(xué)期的學(xué)生情況作了精細(xì)分析，在開(kāi)學(xué)正式上課前就制定了“扎實(shí)夯基礎(chǔ)，認(rèn)真抓落實(shí)”的總計(jì)劃。在總計(jì)劃的指導(dǎo)下，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)計(jì)劃。
二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理
加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定。學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，九年級(jí)全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。班主任是班級(jí)的核心，老師們能夠更加科學(xué)地利用學(xué)校常規(guī)考核來(lái)規(guī)范行為習(xí)慣、促進(jìn)良好的班風(fēng)形成。任課教師更加積極參與班級(jí)管理，與班主任隨時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題苗頭，把學(xué)生的思想工作做在平時(shí)、落在實(shí)處加強(qiáng)自主管理，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位骨干職責(zé)分明、有事來(lái)管，處理效果良好，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了教師的壓力。重視家庭教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任都意識(shí)到家庭教育的重要性，在第一時(shí)間內(nèi)做好家校聯(lián)系，利于了解學(xué)生在家狀況及通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。班主任與任課教師更加注重學(xué)科平衡，包括班級(jí)內(nèi)各門學(xué)科的平衡和具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)科平衡，工作更加細(xì)致，具有針對(duì)性。
三、教學(xué)工作
本學(xué)期班主任工作防微杜漸，精細(xì)化管理，任課教師也加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度，課堂紀(jì)律良好，課堂效率明顯提高，總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性循環(huán)。年級(jí)內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì)，討論交流更有深度寬度，作業(yè)批改、反饋及時(shí)，積極主動(dòng)利用自習(xí)時(shí)間下班輔導(dǎo)，臨界生輔導(dǎo)成為一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)充分發(fā)揮備課組力量，集體備課，組內(nèi)教師利用一切機(jī)會(huì)交流教學(xué)方法，討論教學(xué)得失，商議變化策略。
本學(xué)期先后組織了兩次月考，在全體九年級(jí)教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo)，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠(chéng)務(wù)實(shí)，及時(shí)總結(jié)，整體提高。
四、團(tuán)體合作意識(shí)濃厚，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)定提高
班主任經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困難，抓學(xué)科平衡，做任課教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)員。同學(xué)科教師經(jīng)常討論教法學(xué)法、考試得失，研究考試導(dǎo)向;同班級(jí)教師經(jīng)常討論每位學(xué)生的思想狀態(tài)與行為習(xí)慣以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
所有教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)積極的干好工作，但離學(xué)校的期望還有一定距離，學(xué)生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們會(huì)永往直前、腳踏實(shí)地，盡我們所能，為明年六月做出最大努力!
本學(xué)期的工作在學(xué)校、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下已圓滿結(jié)束，為了在以后的工作中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，特把本學(xué)期初三級(jí)部的工作做一下總結(jié):
一、 深化教學(xué)改革、狠抓課堂教學(xué)
初三面臨畢業(yè)中考，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，本學(xué)期狠抓了課堂教學(xué)改革。隨學(xué)校到江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的“四四五”工程，做到了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以能力為主攻，做到了先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，都能夠底下頭來(lái)專心致志的學(xué)習(xí)，用好“三個(gè)本子”上課用好記錄本、做作業(yè)用好改錯(cuò)本、課下用好小本子，提高了學(xué)習(xí)效率。
二、狠抓學(xué)生穩(wěn)定、促進(jìn)全面發(fā)展
本學(xué)期和初三全體班主任狠抓學(xué)生穩(wěn)定，注重了學(xué)生的思想工作，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，耐心細(xì)致的做學(xué)生心理工作，幫助學(xué)生解決各種思想問(wèn)題;學(xué)生的穩(wěn)定促進(jìn)全面發(fā)展，學(xué)生能夠輕裝上陣，沒(méi)有思想壓力，學(xué)習(xí)情緒高昂，取得了意想不到的成績(jī)。
三、分層分類教學(xué)、達(dá)到全面豐收
由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，智力存在差異，所以在教學(xué)過(guò)程中采取了因材施教的方法，讓好學(xué)生吃飽、讓差學(xué)生吃好，在布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同情況布置不同的作業(yè)，對(duì)差學(xué)生要求較低，時(shí)他們也能按時(shí)完成作業(yè)，樹(shù)立他們的自信心，從而也實(shí)施了學(xué)校的自信工程，確實(shí)做到了“我能行”。
四、高效學(xué)習(xí)方法、取得優(yōu)異成績(jī)
如何提高學(xué)習(xí)效率?是本學(xué)期的中心議題。因?yàn)楸緦W(xué)期面臨著畢業(yè)中考，直接決定著學(xué)生的命運(yùn)，因此，能否在較短的時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績(jī)就至關(guān)重要，我和全體初三教師要求學(xué)生做作業(yè)為了做會(huì)不是為了做完，真是會(huì)了的問(wèn)題可以不做，但是不會(huì)的問(wèn)題絕對(duì)不能放過(guò)，以達(dá)到安丘四中的只有沒(méi)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有不會(huì)的知識(shí)，這樣就提高了學(xué)習(xí)效率，使每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高。
總之，本學(xué)期通過(guò)全體初三教師和同學(xué)們的共同努力，在每次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，我們也將再接再厲、繼續(xù)努力，以取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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