教育信息化工作總結范文

一年來，在園區(qū)教育局領導、教師發(fā)展中心領導的重視與指導下，信息中心堅持以教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、XX市《智慧教育三年行動計劃》為指導，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，準確把握教育信息化2.0新時代特征，緊緊圍繞園區(qū)教育信息化“十三五”“打造更為智慧的區(qū)域教育發(fā)展品牌”的發(fā)展目標，按照“服務全局、融合創(chuàng)新、深化應用、完善機制”的原則，穩(wěn)步推進園區(qū)智慧教育各項工作。

一、全力推進兩大示范區(qū)打造

示范區(qū)打造是園區(qū)借力兩個國家級研究中心(實驗室)專家團隊資源的重要舉措，旨在深度推進信息技術與教育的深度高質(zhì)融合。

1.遴選命名兩類示范校。為了落地“大數(shù)據(jù)應用示范區(qū)”“數(shù)字化學習示范區(qū)”兩個項目，促進教育變革，根據(jù)前期各校自主申報情況，組織遴選出“智慧教育大數(shù)據(jù)應用”“智慧教育數(shù)字化學習”的基地校與實驗校并報送教育局審定公示。1月初，園區(qū)教育局一號文件命名了“智慧教育大數(shù)據(jù)應用”基地校2所、實驗校5所，“智慧教育數(shù)字化學習”基地校3所，實驗校12所，并積極開展活動，發(fā)揮兩類示范區(qū)基地校、實驗校的引領作用，推進個性化學習、大數(shù)據(jù)驅動、適合教育實踐等方面的探索。

2.完成兩大實驗室建設?！爸腔劢逃髷?shù)據(jù)實驗室”“智慧教育數(shù)字化學習實驗室”兩大實驗室建設，既是園區(qū)信息化融合創(chuàng)新應用的重要內(nèi)容，也是兩類示范區(qū)落地的重要項目。2020年，信息中心召開8次項目研討會。先后與華中師范大學(教育大數(shù)據(jù)應用技術國家工程實驗室)框定了“智慧教育大數(shù)據(jù)應用實驗室”的建設方案;與東北師范大學(教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研究中心)框定了“智慧教育數(shù)字化學習實驗室”建設方案，并不斷地完善建設方案。8月份完成兩實驗室的設計與招標任務書;9月份完成招標工作;10月份開始建設工作。建設過程中，信息中心加強了“基礎裝修”“設備供給與調(diào)試”“內(nèi)部設計與呈現(xiàn)”等過程性管控，組織了呈現(xiàn)材料的調(diào)研與采集，嚴控建設質(zhì)量，確保建設安全，12月底基本完成建設項目。努力把兩個實驗室將建設成為“區(qū)域成果展示中心”“泛在學習體驗中心”“個性成長研究中心”“創(chuàng)新教育實驗中心”“常態(tài)運營服務中心”，在服務園區(qū)教育高位發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的同時，在全國發(fā)揮示范性影響作用。

二、全心思考樞紐平臺三期項目

自2020年以來，園區(qū)教育精心打造“易加”品牌，深入推進融合應用，智慧教育取得了階段性成果。2020年，在教育局領導的指導下認真思考智慧教育三期建設項目。

1.完成智慧教育三期平臺咨詢。在深化兩期樞紐平臺應用的同時，根據(jù)教育發(fā)展需要，2020年啟動“易加”三期的設計工作。上半年完成預調(diào)研。先后組織兩輪問卷調(diào)查，組織教研員、教師、學生代表座談會7次，采集需求數(shù)據(jù)400多條，形成“易加”三期的建設匯報文本及PPT，并及時向信息化領導小組匯報，爭取立項。下半年，根據(jù)園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心要求，又開展了“易加”三期的咨詢設計。經(jīng)過4個月的時間，組織了48次調(diào)研會議，收集了40份調(diào)研表，共梳理出447條需求，形成了“易加”三期的平臺架構、數(shù)據(jù)架構以及平臺的功能設計?！耙准印比谥攸c打造具有學科特色的“易加學院”，以及滿足集迅捷采集、便捷統(tǒng)計、精準分析、精確表達、高效應用為一體的“易加數(shù)據(jù)”，為“立德樹人”“減負增效”“科學決策”“精準管理”等為核心內(nèi)涵的“適合的教育”提供支撐性服務。

2.研制構建學生發(fā)展素養(yǎng)圖譜。2020年9月以來，多次組織召開園區(qū)智慧教育平臺三期學科成長圖譜、學生綜合素養(yǎng)圖譜構建研討會。教師發(fā)展中心主任室、研訓人員、信息中心、相關公司共同研討學生成長圖譜相關研發(fā)工作。依據(jù)教育部最新頒布的《課程標準》和北師大發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，組織學科專家研制了語文、數(shù)學、英語、物理等學科的核心素養(yǎng)圖譜，闡釋“易加學院”學科特色的教學場景與流程，為常態(tài)化地記錄學生的學習行為數(shù)據(jù)，多方位地診斷學生的學習行為和學習效果，智能化地推送適合學生的學習資源，找到了適合教育的實踐路徑。同時，在多方調(diào)研、深度研討的基礎上，圍繞學生“思想品德”“學業(yè)水平”“藝術素養(yǎng)”“體質(zhì)健康”“社會實踐”等方面的評價指標，構建了學生綜合素養(yǎng)“小五星”評價構架。

三、全局對接線上教育中心應用

XX線上教育中心是以園區(qū)“易加”互動平臺為基礎，以“XX名師全過程全免費”為核心理念，統(tǒng)籌全市名優(yōu)教師資源并貫通線上線下與課內(nèi)外的網(wǎng)絡學習的平臺。園區(qū)在XX縣市區(qū)中率先推進應用。

1.積極做好項目對接。2020年，園區(qū)主動對接該項目，在方案制定、建設實施、運維宣傳等方面提供支持與幫助，為XX大市共享了2.2萬多節(jié)微課視頻資源，并提供了全套教育章節(jié)及知識點體系供市級參照。信息中心多次參與XX電教館組織的線上學習中心運維工作研討會，并按市教育局9月在園區(qū)部署試用的統(tǒng)一安排，組織多次現(xiàn)場協(xié)調(diào)及研討會議，雙方就資源互通、直播互認、線上答疑等工作開展的深度研討，探索優(yōu)質(zhì)資源的共建共享創(chuàng)新機制，區(qū)域分布式部署的實現(xiàn)方案，為全面對接作好準備。

2. 由點到面推進應用。9月29日上午，園區(qū)教育局組織召開的XX線上教育中心平臺試點應用會議在園區(qū)教師發(fā)展中心七樓展示廳舉行，標志著試點工作全面啟動。園區(qū)首批試點學校為園區(qū)二中、景城學校、星匯學校、方洲小學、星洲小學，試點時長一個月;12月4日下午，在試點應用?？偨Y經(jīng)驗的基礎上，于園區(qū)星灣學校召開“線上教育中心工業(yè)園區(qū)全面啟動應用暨2020年大市工作推進會”，全面啟動園區(qū)的融合應用工作;12月11日，召開XX線上教育中心區(qū)級培訓會，進一步做好XX線上教育中心的全面應用工作。

四、全副圓融優(yōu)質(zhì)資源采購建設

優(yōu)質(zhì)的資源是平臺應用的保證。為此，信息中心多角度開發(fā)、全副圓融優(yōu)質(zhì)資源，保證平臺應用。

1.自主開發(fā)資源不斷豐實。2020年，通過應用推進優(yōu)質(zhì)資源的建設，“易加互動”學習的平臺的自主開發(fā)資源不斷豐實。教師發(fā)展中心學科教研員和由53名骨干教師組成的“易加互動學習的平臺資源建設核心組”，參與章節(jié)知識點的構建，對微課的質(zhì)量進行把關和審核，有效提高了“易加互動”學習的平臺微課和精品課的質(zhì)量。2020年，還組織園區(qū)教師參與拍攝制作精品課149節(jié)，有效支撐學生的課前自主學、課中互動學、課后拓展學。目前，平臺上共有微課22324節(jié)，其中學科微課19952節(jié)、實驗微課332節(jié)、中考高考復習微課550節(jié)、特色課程微課1490節(jié);另有精品課1477節(jié)、假期輔導課程431個。

2.名師優(yōu)課資源不斷提供。一是組織開展“一師一優(yōu)課”曬課活動。根據(jù)XX市教育局《關于繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》(蘇教基函〔2020〕38號)要求，園區(qū)積極組織第四輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課工作。9月完成區(qū)級推優(yōu)工作，在第四輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動中，園區(qū)共有1514名教師參與曬課，曬課1687節(jié)，有課堂實錄1186節(jié)，其中獲區(qū)優(yōu)574節(jié)、市優(yōu)175節(jié)、省優(yōu)17節(jié)、部優(yōu)11節(jié)，位居XX大市前列;二是配合做好在線輔導工作。2020年暑期，針對初升高新生進行學科銜接，信息中心在“易加互動”學習的平臺搭建好體系，配合老師上傳95節(jié)輔導課程，免費提供給園區(qū)的新一屆高中學生;三是積極采購社會化優(yōu)質(zhì)資源。2020年爭取財政專項經(jīng)費465萬元，采購了學科工具、備課資源、試題庫、期刊資源等，有效豐富了平臺教學資源。

3.優(yōu)質(zhì)資源應用持續(xù)推進。2020年，通過多種形式，推進資源的應用。一是宣導應用。對2020年財政購置的優(yōu)質(zhì)社會化資源，通過網(wǎng)站、微信微推等多種形式，宣傳資源的應用：相繼發(fā)布《易加虛擬仿真，讓實驗課變得高效、簡單!》《易加同方資源，讓你與全國名師零距離!》《易加期刊，讓園區(qū)師生學習、閱讀隨時隨地》等公眾號文章;二是培訓研討。先后以培訓、研訓等形式推進強化，做好“易加口語”訓練項目、試題庫、名師微課、虛擬仿真軟件在園區(qū)師生中的應用工作。

五、全維協(xié)同做好運營運維保障

高效的運營團隊，能為樞紐平臺生態(tài)發(fā)展提供強有力的保障。本年度，信息中心在工作中，一如既往重視與運營團隊的高度協(xié)同，提供完備的運營運維保障。

1.保障高效運轉。在做好系統(tǒng)標準運維、教育業(yè)務數(shù)據(jù)維護以及應用系統(tǒng)的有效推廣應用等工作的同時，運營團隊逐漸壯大，為樞紐平臺生態(tài)發(fā)展提供強有力的保障。主要做好三個方面的工作：一是梳理業(yè)務流程。將一期二期的業(yè)務進行了系統(tǒng)性梳理，分成了恒常性工作和發(fā)起性工作兩部分，實現(xiàn)了運營工作自動化流程。教育局與風云公司也增補了教育運營條款;二是落地服務保障。2020年運營客服接待及解決問題約3萬余次，整理平臺賬號超過14萬個，處理數(shù)據(jù)約400萬條目，有效地保障了教育平臺正常運轉;三是組織運營招標。未來三年將繼續(xù)采用采購第三方專業(yè)運營服務的模式進行管理，三年期的招標已在2020年9月完成。

2.保障應用推進。一是加強平臺培訓。重點強化了基礎數(shù)據(jù)庫、易加互動、易加評價、網(wǎng)絡安全、線上教育等區(qū)級培訓，培訓人數(shù)達 500多人次;二是完善業(yè)務運營。教育業(yè)務運營量持續(xù)增加，運營團隊積極參與智慧門戶管理、易加評價問卷、易加分析網(wǎng)閱與分析、易加招聘現(xiàn)場服務、基礎庫數(shù)據(jù)驗核、易加互動數(shù)據(jù)報告等，2020年服務中小學質(zhì)量監(jiān)測4輪8個學科，高質(zhì)量完成了網(wǎng)絡市、區(qū)網(wǎng)絡閱卷12次，掃描87000余份試卷，輸出報表288份;同時園區(qū)教育黨委組織青年教師“百堂好課，獻禮七一”評選活動提供支撐，設計了專題匯聚頁面及通欄鏈接，百堂好課通過平臺上傳共享。

3.優(yōu)化平臺性能。一是多方與園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心溝通、協(xié)調(diào)，撰寫專題申請，爭取了平臺專項運維經(jīng)費136萬，用于13個平臺的優(yōu)化工作;二是認真監(jiān)測平臺常態(tài)化應用情況，采集用戶體驗問題400多條，及時對接平臺供應商予以解決;三是形成智慧教育應用報告，形成50份周報、12份月報、4份季報，促進了平臺優(yōu)化和常態(tài)應用。

4.常規(guī)服務落地。按照常規(guī)完成了E卡通管理系統(tǒng)、省教師信息管理系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)等平臺的管理工作。做好教師發(fā)展中心的網(wǎng)絡、門禁管理以及政府采購相關工作。

六、全面夯實網(wǎng)絡基礎環(huán)境建設

良好的網(wǎng)絡基礎、設備配置很大程度促進了信息化的應用績效。完善信息化基礎環(huán)境構建成為本年度信息中心的重要工作。

1.落實網(wǎng)絡更新改造工作。2020年，根據(jù)園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心制定的統(tǒng)一標準，匯總了各學校改造需求，研究實施方案并匯報至園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心，并根據(jù)相關流程做好配合工作。上半年，根據(jù)園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心的實施計劃，完成了跨塘小學、婁葑學校、教發(fā)中心等單位的SDN接入及設備安裝調(diào)試工作;完成了東沙湖新校區(qū)、西交XX附屬初中等新建學校的城域網(wǎng)接入工作。下半年，協(xié)調(diào)園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心完成西交附屬初中、文萃小學、星港學校等單位部分網(wǎng)絡設備的安裝及配置。

2.實現(xiàn)校園網(wǎng)絡常態(tài)運維。本年度，在實施校園網(wǎng)絡標準化改造的同時，推進常態(tài)運維，做好教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡和云資源管理工作，梳理運維體系框架，優(yōu)化相關流程，確保相關系統(tǒng)能夠正常運行。同時針對學校的網(wǎng)絡問題能夠積極幫助協(xié)調(diào)解決，累計完成工單493個，新增虛擬服務器152臺，虛擬服務器擴充資源85臺。

3.強化網(wǎng)絡信息安全保障。一是履行網(wǎng)絡信息安全管理工作小組職責，組建園區(qū)信息安全管理團隊，確保園區(qū)校園網(wǎng)絡安全管理工作順利開展;二是健全學校網(wǎng)絡安全管理規(guī)章制度，切實讓相關人員擔負起對信息內(nèi)容安全的監(jiān)督管理工作責任;三是組織網(wǎng)絡安全培訓。先后邀請園區(qū)網(wǎng)警、市電教館領導、網(wǎng)絡安全公司專家蒞臨園區(qū)指導網(wǎng)絡安全工作，提升學校網(wǎng)絡安全意識和處置能力;四是處理處置網(wǎng)絡安全事件，XX省網(wǎng)信辦建立了網(wǎng)絡安全通報制度，每天掃描學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全漏洞，園區(qū)信息中心全力配合省、市兩級網(wǎng)信辦負責同志，做好網(wǎng)絡安全事件的及時處置。一年來對園區(qū)學校做了21起網(wǎng)絡安全提醒，因為處置及時，沒有造成網(wǎng)絡安全事故。

七、全員創(chuàng)新亮點項目融合應用

應用是最大的建設。2020年，繼續(xù)堅持“應用驅動建設”的理念，深化亮點項目的建設與應用。

1. “在線課堂”深入推進。為了充分發(fā)揮33個在線課堂在教師研訓、同步課堂教學和優(yōu)質(zhì)課堂資源共享方面的作用，2020年3月27日在斜塘學校召開中小學在線課堂應用培訓推進會，以此繼續(xù)推進園區(qū)在線課堂項目的應用推進工作;同時，積極協(xié)同各學科教研員開展課堂教學、教研應用研究，推進在線課堂的常態(tài)應用。一年來在線課堂共開課2200余節(jié)，開設區(qū)域教研活動19場，常態(tài)化應用效果良好。

2.“互動教學”廣泛開展。與教研中心協(xié)同，各學段深入開展基于“易加互動”學習的平臺和未來教室環(huán)境下的翻轉課堂實踐研究及一對一互動教學應用，探索平臺平板端的在線管控功能、實時推送功能及白板互動工具在學科中的應用，扎實開展課程創(chuàng)建與實施研究活動。一年來，“易加互動”平臺每天上線應用2萬多人次，師生登錄總量超443萬人次，建設課程27846個，創(chuàng)建在線作業(yè)(測試)27400項。

3.“AR/VR技術”嘗試應用。為推進AR/VR項目實驗學校應用研究，推進相關學科AR/VR技術的創(chuàng)新整合研究，本年度與教研中心協(xié)同，在景城學校組織了 “基于AR/VR技術課堂創(chuàng)新應用”教學研討觀摩活動，引領探索AR/VR技術與課堂教學的深度融合，同時也發(fā)揮了試點學校的輻射和帶動作用。

4.“智慧校園”創(chuàng)新評估。為全面實施教育部《教育信息化2.0行動計劃》，根據(jù)省市文件精神，信息中心全程組織了“XX省中小學智慧校園”申報與評估工作。2020年9月下發(fā)通知，指導全區(qū)中小學以《XX省中小學智慧校園建設指導意見(試行)》為依據(jù)，完成自評與申報; 12月11、12日分別組織了園區(qū)小學段、中學段專場評估，21所中小學達成標準，加上2020年3所“XX市智慧校園示范?！?，共24所學校達成標準。本次評估采取了“參與式評估”方式：由參評學校校長或分管校長匯報，參評學校信息中心主任現(xiàn)場抽簽答辯，他方學校信息中心主任現(xiàn)場點評，他方校長或分管校長評分，當場公布結果，過程公開公正透明。本次評估既是一次考核，也是一次交流與學習，更是一次有效提升，為今后的建設與應用深化拓寬了思路。

5.應用培訓深入有效。一是常態(tài)培訓穩(wěn)步推進。根據(jù)XX市電教館通知精神，組織了2020年能力提升工程春、秋季班網(wǎng)上在線培訓的報名工作，春季班培訓共有89所學校，1144名教師報名參訓;秋季班培訓共有88所學校，1637名教師報名參訓。培訓期間，信息中心定期反饋學員學習情況，做好過程化管理。二是專題培訓全面啟動。根據(jù)期初制定的培訓計劃，本學年配合培訓處，在星匯學校舉行了分別以“大數(shù)據(jù)驅動教育變革與創(chuàng)新” “從傳統(tǒng)課堂到數(shù)據(jù)驅動的課堂轉變的思考”為主題的園區(qū)智慧教育建設與應用(第一、二期)培訓活動;在星瀾學校舉行了分別以“從經(jīng)驗到證據(jù)：基于學習分析的有效教學與數(shù)據(jù)深度應用的建議” “教育大數(shù)據(jù)與中小學學科教育”為主題的園區(qū)智慧教育建設與應用(第三、四期)培訓活動，園區(qū)小學語文、數(shù)學，中小學藝術、體育學科相關教師400多人參與培訓，效果良好。

6.常態(tài)應用成果豐碩。積極組織區(qū)內(nèi)教師和學生參加各級師生信息化競賽活動，成績顯著，有效促進了師生信息素養(yǎng)的提升。教師方面，榮獲市級以上獎項1266人次，其中國家級獎463項(一等獎40人、二等獎133 人、三等獎290人)，省級獎37項(一等獎4人、二等獎 17人、三等獎16人)，市級獎766項(一等獎187人、二等獎 12人、三等獎8人);學生方面，榮獲市級以上獎項159人次，其中國家級獎項21項(一等獎2人、二等獎14 人、三等獎5人)，省級獎項77項(一等獎4人、二等獎 10人、三等獎63人)，市級獎項61項(一等獎13人、二等獎 20人、三等獎28人)。園區(qū)教師發(fā)展中心先后榮獲7個項目組織獎，信息中心榮獲XX市突出貢獻獎!

八、全優(yōu)管理各類課題研究工作

課題研究為教育信息化的不斷發(fā)展提供有力助推。本年度，信息中心全心管理課題研究，認真做好各級各類課題的開題、研究與結題工作。

1.申報國家重點課題結題。2020年12月，國家級重點課題《智慧教育的區(qū)域推進與生態(tài)運營實踐研究》、專項課題《基于云平臺的小學平板互動課堂研究》按照中央電教館課題管理要求，匯編發(fā)表、獲獎論文38篇，匯編優(yōu)秀教學課例44篇，并撰寫近1萬字的結題報告，申報課題結題。

2.組織省級信息化課題開題。結合《XX省教育信息化研究課題開題報告》相關要求，立足課題研究目標、結合工作實際、積累課題資料，通過《區(qū)域智慧教育樞紐平臺支撐下的適合教育實踐研究》，提高園區(qū)教育信息化水平，更好地為學生服務。信息中心在認真撰寫開題報告基礎上， 4月25日組織開題論證會。高校專家、市館領導親臨指導，與園區(qū)教育局沈堅局長一同對課題進行論證，給課題研究進一步指明了方向。

3.參與教育局重點項目研究。信息中心積極參與沈堅局長主持的省級重點研究項目、重點研究課題的方案撰寫和子課題的研究。參與沈堅局長主持的“XX省基于測試分析的跟進式改革重大研究項目”《基于區(qū)域性質(zhì)量監(jiān)測的教學評價改革及跟進式教學管理創(chuàng)新的實踐研究》子項目五的研究，2020年10月26日圓滿結題，研究成果得到與會專家高度評價;參與沈堅局長主持申報《大數(shù)據(jù)促進適合的教育實踐研究》子課題3的研究，成為全省基礎教育教學改革重大研究項目，立項XX省第七批教育改革發(fā)展戰(zhàn)略性與政策性研究課題，2020年12月8日成功開題。

4.推廣課題研究管理經(jīng)驗。應XX市電教館邀請，信息中心參加了XX市電教館在常熟市報慈小學舉行的“2020XX市教育技術研究課題研討會”。會上，信息中心作了經(jīng)驗交流，介紹了園區(qū)在課題的研究以及課題管理方面的具體做法，得到了與會人員的高度評價。

九、全體打造深度高效信息教研

教育教學研究是提高教師素質(zhì)、提升教學實效、促進教師隊伍健康成長的一種有效途徑。本年度，信息中心充分利用現(xiàn)代信息技術，組織教師開展一系列教學研討活動。

1.基于主題的高效教研。按照信息技術教研計劃，立足高效互動的課堂構建，先后開展了7次“有主題、有課堂、有培訓、有研討”的“四有”教學研討活動。3月27日、9月25日，分別在西安交通大學XX附屬中學、園區(qū)第二高級中學舉行“基于易加互動聚焦核心素養(yǎng)”的高中信息技術課堂教學研討活動;4月27日、5月18日分別在星洋學校、跨塘實驗小學組織了“基于易加互動、學案引領”的小學信息技術學科主題研討活動;10月23日、11月9日分別在園區(qū)八中、星澄學校舉行初中信息技術基于“易加互動學習的平臺的高效課堂教學研討活動”。每一次活動主題明確，參與交流面廣泛，并要求上交書面的課后反思，效果良好。12月25日還在星海實驗中學舉行了“算法與程序設計課程建設創(chuàng)新與實踐”專題教學研討活動，特邀省市教研員現(xiàn)場指導。

2.著眼創(chuàng)新的課程開發(fā)。指向學生信息技術核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程創(chuàng)新在園區(qū)全面展開。本年度，在星海小學信息中心倪敏主任、青少年活動中心胡益兵副主任、園區(qū)八中副校長商治年、星匯學校信息中心周菊明主任等多位骨干教師的引領下，分別推進了小學“Scratch+物聯(lián)”拓展教學、初中信息技術“App Inventor、初中Python+人工智能”的教材的開發(fā)與教學實踐研究活動、園區(qū)“Scratch+物聯(lián)”積木式智能硬件和圖形化編程應用研究，先后開展專題研討、培訓活動10余次，組織教學觀摩活動4次。目前三套教材已經(jīng)成形，已推進常態(tài)應用，促進創(chuàng)新教學。

3.提升能力的競賽評比。2020年分片區(qū)開展了中小學生信息技術應用作品競賽活動，包括小學電腦繪畫、小學演示文稿、初中電子小報、高中網(wǎng)頁制作等項目。園區(qū)各中小學700多件應用作品參加了片區(qū)初評，在星澄學校組織了中小學生應用作品現(xiàn)場制作展評活動，效果良好。在區(qū)內(nèi)選拔的基礎上推薦優(yōu)秀學生參加了XX市小學生信息技術應用技能競賽，通過競賽來培養(yǎng)全區(qū)中小學生信息技術素養(yǎng)，提升園區(qū)中小學生信息技術的操作與應用能力。2020年1月將舉行園區(qū)第十六屆中小學生信息技能大賽，目前賽前準備工作正有條不紊進行。

4.拔尖人才的培訓工作。根據(jù)園區(qū)教育局制訂的《2020年度XX工業(yè)園區(qū)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案》，依托基地校星海實驗中學的資源，根據(jù)園區(qū)信息技術教育的現(xiàn)狀，制定了“園區(qū)中小學信息技術拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案”和“暑期培訓與周末、課后輔導計劃”。2020年，園區(qū)中小學信息技術拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得突破。一是生源突破。本年參與信息學深度學習的學生明顯增加，僅參加信息學奧林匹克競賽初賽學生就達到167人，明顯多于往年;二是學校覆蓋面突破。首次實行高中段學校全覆蓋，初中拓展到星海、星灣、星澄、星港、星匯、景城、金雞湖、西交附初中等學校;三是成績也取得突破。園區(qū)共11人參加提高組決賽，榮獲國家一等獎1人，國家二等獎9人。與此同時，選拔41名學生參加2020年冬令營集訓活動。

5.骨干團隊的專項培訓。一是組織信息化管理團隊專項培訓。根據(jù)兩個國家級研究中心(實驗室)示范區(qū)建設的工作要求，2020年園區(qū)中小學信息化管理團隊專項培訓活動于7月24日-29日在國家數(shù)字化學習工程技術研究中心(武漢·華中師范大學)舉行。園區(qū)各中小學幼兒園CIO50多人參加了培訓，本次CIO專項培訓，進一步提升園區(qū)中小學教育信息化管理團隊的管理能力、應用水平，為園區(qū)教育信息化的創(chuàng)新發(fā)展提供強有力的技術與管理保障。二是組織骨干教師發(fā)展共同體活動。9月17日、18日，園區(qū)中小學信息技術骨干教師發(fā)展共同體成員赴無錫交流學習，進一步促進園區(qū)中小學信息技術課程建設，有效推進中小學信息技術拓展類課程(如物聯(lián)網(wǎng)、機器人教學等)設計與實施，充分發(fā)揮骨干教師發(fā)展共同體成員的引領與示范作用，加快專業(yè)成長步伐。

十、全位宣傳彰顯易加品牌價值

作為區(qū)域智慧教育的研究者、引領者，必須時刻走在技術發(fā)展的前沿，把握其應用趨勢，閉門造車不可為，唯有交流合作才能有長足的發(fā)展。

1.交流幫扶，共贏發(fā)展。一方面精心接待考察。2020年接待考察團10批次，包括上海市長寧區(qū)教育局、XX省政府教育督導團、合肥經(jīng)濟開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局、濰坊高新區(qū)教育局、山東榮成市教育代表團、南京江寧區(qū)教育局、吳江教育局、沈陽渾南區(qū)教育信息化考察團、廣州教育督導、南通開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局等，信息中心均認真準備，詳細介紹，獲得好評。

另一方面深化對口幫扶。根據(jù)《XX工業(yè)園區(qū)對口幫扶松桃苗族自治縣2020工作計劃》和《XX工業(yè)園區(qū)與松桃教育信息化幫扶舉措備忘錄》相關內(nèi)容要求，園區(qū)教育局深入推進教育信息對口幫扶工作，其一，做好交流指導工作。在兩地教育局廣泛交流溝通的基礎上，園區(qū)教育局就智慧教育建設與應用工作對松桃進行認真的指導。在接待考察的基礎上，就區(qū)域性技術引進與應用進行了對接，同時深入實地現(xiàn)場指導。2020年5月23日，組織部分學校骨干教師赴貴州松桃縣開展“智慧教育背景下的高效互動課堂構建”教學交流活動;其二，推進資源共建共享。6月28日，園區(qū)教育局與松桃縣教育局簽訂了學習資源共建共享協(xié)議，并向松桃縣教育無償捐贈園區(qū)教師團隊自主開發(fā)的2.2萬節(jié)微課資源，并部署到松桃教育平臺，以此引導兩地優(yōu)質(zhì)資源的建設與應用;其三，深化兩地教學互動。結合建黨97周年，園區(qū)教育局和松桃教育局聯(lián)合開展了青年教師 “百堂好課，獻禮七一”評選活動，對口交流指導，提升教學質(zhì)量。兩地共189名青年教師在此次活動中脫穎而出;其四，落地遠程常態(tài)教研。一是打通遠程交流通道。在充分溝通的基礎上，8月18日至8月22日歷時4天，園區(qū)教育局組織技術團隊一行13人赴松桃縣開展遠程互動條件的專項調(diào)研工作，深入結對幫扶的11所學校(單位)現(xiàn)場摸查裝備情況，制定了兩地在不增加任何經(jīng)費負擔情況下的校際遠程互動方案，得到兩地教育局和幫扶學校的認同;二是開展遠程教研活動。11所結對學校和單位制定了遠程互動計劃，報兩地教育局備案，并認真開展遠程互動教研活動。至12月，兩地結對學校開展了涉及各個學科，覆蓋技術、德育、常態(tài)教學、運動會等多層面的遠程交流互動活動150多次，宣傳報道近130次，對兩地教育質(zhì)量的提升起到非常重要的促進作用。

2. 媒體矩陣，多位宣傳。宣傳是保障應用的重要舉措。信息中心利用多元化的媒體繼續(xù)做好智慧教育易加樞紐平臺的宣傳介紹，積極探索利用新技術、新媒體開展新形式的推廣活動。《創(chuàng)新學習需要創(chuàng)新平臺，蘇大附中E學習中心全新起航!》《提升中小學教育技術裝備水平，教育應優(yōu)先于社會發(fā)展》《拿起平板電腦，“智慧教育”開課啦》《智慧教育，讓學習變得有趣，讓無限學習、無限未來變?yōu)楝F(xiàn)實》《園區(qū)竟然有這么好的福利!所有學科資源全免費提供給大家》《園區(qū)舉行“基于AR/VR技術課堂創(chuàng)新應用”教學研討活動》《在“易加魔法學院”里，你可以如何學習?》《讓大數(shù)據(jù)支撐適合教育——記園區(qū)智慧教育三期樞紐平臺推進會》《XX工業(yè)園區(qū)“智慧教育”三期建設啟航》等多期宣傳文章在“引力播”“看XX”等媒體報道，促進了智慧教育開發(fā)和應用實踐工作。

3.主題報告，亮相全國。2020年11月10日-12日，由中國教育科學研究院與重慶市教育委員會、重慶市江北區(qū)人民政府聯(lián)合主辦的第五屆中國未來學校大會在重慶江北區(qū)隆重召開。來自國內(nèi)外的眾多教育專家、學者以“建設未來學校，培養(yǎng)時代新人”為主題展開交流探索，園區(qū)教育團隊代表以《深耕智慧教育 賦能區(qū)域發(fā)展》為題，從“辦更高質(zhì)量和更加開放的教育”的角度梳理和總結了2020年以來園區(qū)在實現(xiàn)教育的“智慧、適合、開放、自主”之路上基于數(shù)據(jù)、基于評價、基于課堂、基于個性所進行的改革創(chuàng)新的實踐和探索，以“易加”品牌的創(chuàng)生與應用為例回應了大會“賦能教育，躍遷未來”的相關議題，獲得了與會專家來賓的充分肯定和廣泛關注。