黨員責(zé)任區(qū)工作總結(jié)

我校黨支部堅(jiān)持研究布置黨員責(zé)任區(qū)工作，建立健全了責(zé)任制和責(zé)任人，嚴(yán)抓責(zé)任區(qū)工作。支部的黨員責(zé)任區(qū)工作現(xiàn)已進(jìn)入深化和提升階段，從深層次探索和完善工作制度，力圖從多角度拓展和提高黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)的途徑和工作方法，提升黨員責(zé)任區(qū)工作覆蓋面和實(shí)效性。

一、完善制度 落實(shí)措施

黨員責(zé)任區(qū)工作做到有制度、有、有步驟全面深入的開展，支部制定的《黨員責(zé)任區(qū)制度》、《紅旗責(zé)任區(qū)評(píng)定條件》、黨員“三聯(lián)”活動(dòng)要求和黨員先鋒工程等，突出了黨員責(zé)任區(qū)制度規(guī)定的各項(xiàng)程序、措施和要求，我們對(duì)有關(guān)制度和具體實(shí)施;工作重點(diǎn);任務(wù)和要求;管理與考核等多項(xiàng)具體措施在全體教師大會(huì)上做深入的學(xué)習(xí)宣傳，確保全體教職員在思想上、行動(dòng)上達(dá)成一致。

二、工作創(chuàng)新 穩(wěn)中求進(jìn)

1.優(yōu)化結(jié)構(gòu) 提高效能

我們從“優(yōu)化”的角度重構(gòu)黨員責(zé)任區(qū)，從原來“一對(duì)一”到現(xiàn)在“一對(duì)二”，整合相同類型的黨員責(zé)任區(qū)，發(fā)揮相似責(zé)任區(qū)之間的合作和聯(lián)盟效應(yīng)。在這一基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)從工作內(nèi)容、工作途徑和工作規(guī)范等方面對(duì)黨員責(zé)任區(qū)工作進(jìn)行實(shí)踐探索，以期不斷提升責(zé)任區(qū)的工作實(shí)效。例如“問題解決平臺(tái)”的工作機(jī)制，建立問題數(shù)據(jù)庫(kù)，作為隱性的支撐條件，當(dāng)不同責(zé)任區(qū)遇到共性和普遍性問題時(shí)可以直接從數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)取資源和解決方案，從而提高工作效率。

2.過程管理 講求實(shí)效

支部建立“1+2”導(dǎo)航制度，黨員深入組室，支部聯(lián)系社區(qū)，分別深入組室創(chuàng)建和社區(qū)共建堅(jiān)持長(zhǎng)期互動(dòng)，全面引導(dǎo)，期末進(jìn)行評(píng)比。

《黨員責(zé)任區(qū)情況記錄冊(cè)》和《黨員聯(lián)系特困學(xué)生結(jié)對(duì)記錄冊(cè)》是支部黨員責(zé)任區(qū)工作的傳統(tǒng)管理形式，它詳細(xì)明確了責(zé)任區(qū)的黨員職責(zé)、工作內(nèi)容分工、時(shí)間要求、具體信息，在每次的黨員與群眾聯(lián)系中認(rèn)真地做好詳細(xì)記錄，尤其對(duì)黨員在責(zé)任區(qū)的工作情況、工作中發(fā)現(xiàn)的問題和解決途徑、工作效果、群眾反應(yīng)等做出更為詳細(xì)的記錄，做到每月一小結(jié)和學(xué)期一總結(jié)。為了使黨員責(zé)任區(qū)工作做的更加深入有效，支部制定黨員“紅旗責(zé)任區(qū)”的評(píng)定辦法和詳細(xì)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行黨員互評(píng)、支部考核以及群眾測(cè)評(píng)三位一體的評(píng)定體系，使得每位黨員的責(zé)任區(qū)工作實(shí)效有來自不同角度的客觀評(píng)價(jià)，對(duì)今后工作的整改有良好的參照意義。

為了使“五個(gè)一”具體要求與黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)有效結(jié)合，我們開展了多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，號(hào)召黨員自省、學(xué)習(xí)、宣傳、為學(xué)校教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過活動(dòng)完善黨員履行責(zé)任區(qū)的工作職責(zé)，活動(dòng)達(dá)到“有所得，有所進(jìn)，有所善”的預(yù)期目標(biāo)。

3.深入教學(xué) 促進(jìn)教改

支部開展“黨員爭(zhēng)先促教改”的學(xué)習(xí)實(shí)踐，號(hào)召黨員自覺參與教改，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，形成“一套好思路、一條好創(chuàng)意、一例好個(gè)案”并參與評(píng)比。組織黨員學(xué)習(xí)“十一五”師資規(guī)劃核心精神，為帶動(dòng)責(zé)任區(qū)內(nèi)的教師共同進(jìn)步發(fā)揮了積極作用。

4.加強(qiáng)管理 注重考核

黨員同志把責(zé)任區(qū)工作列為自己的重要工作職責(zé)，不斷研究改進(jìn)工作方法，提高工作效率，定期向支部匯報(bào)工作情況。同時(shí)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增強(qiáng)靈活性和滲透力，我們注重責(zé)任區(qū)工作的反饋與考核，黨支部通過檢查手冊(cè)、聽取工作匯報(bào)、責(zé)任區(qū)教師工作表現(xiàn)及工作成效、與入黨者、積極分子結(jié)對(duì)子情況及其效果，黨支部書記負(fù)責(zé)召開不同層面的教工座談會(huì)以及進(jìn)行個(gè)別訪談聽取對(duì)黨員深入責(zé)任區(qū)工作的情況，并把聽取的意見及時(shí)向黨員作反饋，黨員在責(zé)任區(qū)中工作表現(xiàn)作為學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀黨員的重要依據(jù)之一。

總之，通過黨員聯(lián)系責(zé)任區(qū)，構(gòu)建了黨員責(zé)任區(qū)的輻射空間，在黨員的引領(lǐng)下，形成了教師互助共進(jìn)的良好氛圍。我們將繼續(xù)努力，發(fā)揮黨員“一面旗幟”的作用，進(jìn)一步做好責(zé)任區(qū)工作。