2021政治老師教育心得總結(jié)
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓我們?cè)诠ぷ髦杏辛撕芏嗟奶嵘?下面是小編為大家整理的政治老師教育心得總結(jié)，希望能幫助到大家!
高中思想政治課教學(xué)，擔(dān)負(fù)著用馬列主義基本觀點(diǎn)教育學(xué)生的德育重任，有其特殊性與要求。而此次課改的核心是新課程的實(shí)施，但新課標(biāo)的各項(xiàng)配套跟不上。以往的老問(wèn)題如今又遭遇新困難。因此，如何把握課標(biāo)實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教材觀、教學(xué)觀，跟進(jìn)新的教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等等，是我們一線教師不斷摸索、反思的問(wèn)題。為便于交流以共同提高，更好落實(shí)新課程教學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)對(duì)上述問(wèn)題的實(shí)踐與思考作以下概括總結(jié)。
一、學(xué)科教學(xué)情況
1.學(xué)習(xí)新理念，落實(shí)備課組的活動(dòng)
備課組的工作伸縮性很大，既需一定的客觀條件，更需發(fā)揮主觀能動(dòng)性，群策群力。
①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀《經(jīng)濟(jì)生活》教材并整體思考教學(xué)，制定教學(xué)計(jì)劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試。
②開(kāi)展教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，相互聽(tīng)課評(píng)課;與兄弟學(xué)校交流合作，借鑒以提高教學(xué)質(zhì)量。
③進(jìn)行階段性反思，做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。
2.圍繞新課標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容
舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》分上下兩冊(cè)，供高一一學(xué)年教學(xué)使用，而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》一冊(cè)，需在一學(xué)期教完，每周課時(shí)仍為2節(jié)。顯然，每課時(shí)的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也隨之加大，可能導(dǎo)致課上“聽(tīng)懂了”而到用時(shí)又束手無(wú)策的現(xiàn)象。
我們?cè)谔幚斫滩臅r(shí)的策略：有進(jìn)有退，有所為有所不為，如：
①有所突出，各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn)，第一課的核心是介紹“貨幣理論”;
②有所引伸，降低學(xué)生起步的門(mén)檻，第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課，圍繞貨幣的 “神”(神在何處、為什么神)和“奇”(奇在何方、為什么奇)兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，貨幣的“奇”主要通過(guò)貨幣形態(tài)的發(fā)展來(lái)認(rèn)知，“神”主要通過(guò)貨幣的職能來(lái)理解;
③有所改造，利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀材料，取代教材中的部分探究活動(dòng)，關(guān)于“公司的經(jīng)營(yíng)”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析;
④有所省略，自編學(xué)生“學(xué)案”、設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生自主探究完成，《新時(shí)代的勞動(dòng)者》、《小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》(比較“總體小康與全面小康”由現(xiàn)狀到目標(biāo)，要求樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展)就分別省下一課時(shí)時(shí)間。
3.辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)核心觀點(diǎn)的體悟
基于新的教學(xué)理念，課程專家建議把課堂交給學(xué)生，于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時(shí)間實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)：主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。在這種情況下，他們?cè)谡n堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導(dǎo)致：學(xué)生中能力好的更好，差的更差，走向兩極分化，則課程改革“面向全體學(xué)生”的目標(biāo)就會(huì)落空。
我們針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式，組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗(yàn)、感悟，但仍對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用。教和學(xué)都無(wú)定法，該探究時(shí)就探究，該傳統(tǒng)時(shí)就傳統(tǒng)，關(guān)鍵在于實(shí)效性。討論辯論課、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等是否就是新課改的標(biāo)志，是否就符合新課程的要求?
4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極探索新的評(píng)價(jià)方式
現(xiàn)有人教版配套的《新課標(biāo)新學(xué)案》、《教師教學(xué)用書(shū)》實(shí)際上與新課標(biāo)不太配套;高考的考試要求有可能和新課標(biāo)的要求不一致。要兼顧高考結(jié)果和素質(zhì)過(guò)程，功夫還在過(guò)程的有效管理，克服傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式，重視和開(kāi)發(fā)非智力因素，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
①學(xué)生學(xué)案等教輔資料有選擇有改造地用，重在學(xué)法指導(dǎo)，形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
②課后練習(xí)及作業(yè)處理：根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)編選一些練習(xí)，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別地書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中知道自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論并反饋。
③嘗試評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式多元化，指導(dǎo)學(xué)生使用好“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋” ，隨時(shí)隨地真實(shí)地記錄自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動(dòng)業(yè)績(jī)，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。
二、存在的問(wèn)題與困惑
1.教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對(duì)應(yīng)
課改新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，對(duì)完全落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過(guò)于理想化。大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門(mén);而淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2.教輔資料與新課標(biāo)還不配套
作為同步使用的學(xué)生學(xué)案題目偏舊，參考答案思維答法老套，能力拓展題有的一眼望穿有的則不知所云，和教師用書(shū)中一樣，有的提法仍沿用舊教材甚至出錯(cuò)，使學(xué)生無(wú)興趣做、懶得思考、不屑于動(dòng)筆或干脆不練。求助于網(wǎng)絡(luò)資源，江蘇廣東等地的多數(shù)練習(xí)偏難，他們立足于當(dāng)?shù)厍榫车拈_(kāi)放性試題又讓學(xué)生無(wú)從下手。
3.學(xué)生雙基不扎實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)捉襟見(jiàn)肘
由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和初中教學(xué)及考試的短視性操作，形成學(xué)生急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對(duì)方式，進(jìn)入高中，門(mén)檻一下提高，加大了銜接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力，對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力、運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題能力欠缺。
4.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，教學(xué)生活化有難度
如不能準(zhǔn)確認(rèn)知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)民工，設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其開(kāi)支比例不實(shí)際、設(shè)計(jì)投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)生在家庭的過(guò)多關(guān)懷和直接保護(hù)下獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑還較少，探究活動(dòng)難以進(jìn)行，那么，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活邏輯怎樣體現(xiàn)?
5.學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、課時(shí)不足問(wèn)題
基于上述原因和某些顯見(jiàn)的對(duì)政治的偏見(jiàn)而使部分學(xué)生對(duì)該科目的自主學(xué)習(xí)大為打折。而對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取教學(xué)高質(zhì)量，師生都有負(fù)擔(dān)。
6.學(xué)生的學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)
按課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)就必須包括學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式等。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生盡快建立新的學(xué)習(xí)方式，如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生修習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)如何做到公正、客觀。這都需要我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，也需要教育主管部門(mén)拿出一套既符合我們學(xué)科實(shí)際，又可操作好的評(píng)價(jià)方法。
三、解決的思路與方法
難處與困惑，在教改過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)，它既是我們探索與解決的科研課題，又提供了我們推進(jìn)課改、深化課改的發(fā)展空間。對(duì)此，我們?cè)?jīng)思索并堅(jiān)持了如下思路與辦法：
1.堅(jiān)持課程改革的基本理念
繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省普通高中新課程思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，閱讀相關(guān)理論書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師素質(zhì)，盡快度過(guò)煩躁期、搖擺期。
2.積極參加各種教研活動(dòng)
希望多走出去引進(jìn)來(lái)，能與同行老師們研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高;參與校本教研，努力研討和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程;用足用好新教材并合力開(kāi)發(fā)教學(xué)、教輔資料。
3.多渠道師生互動(dòng)促教改
可以以師生面對(duì)面的座談形式、一對(duì)多或?qū)W習(xí)小組等形式，配合班主任協(xié)調(diào)其他科老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，建立新的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;師生一起反思教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)雙邊情況，做好成長(zhǎng)記錄，體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲與喜悅。
4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象
利用我校視聽(tīng)課提供的視頻資源，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事;適時(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣挖掘潛能，促使學(xué)生能利用家校網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗(yàn)政治學(xué)科的實(shí)用性和并實(shí)現(xiàn)生活化。
5.教學(xué)中幾對(duì)關(guān)系的適當(dāng)處理：
①知識(shí)廣度與深度的關(guān)系：準(zhǔn)確解讀課標(biāo)，對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合。
②教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系：教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，在活動(dòng)中體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
③教學(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系：教學(xué)資源要貼近學(xué)生的生活感受，能引起學(xué)生心靈共鳴的，才是有效的。
④課堂生活化與社會(huì)延伸度的關(guān)系：教材上的探究活動(dòng)要選好，留足時(shí)間給學(xué)生合作探究，學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的空間與時(shí)間。
在本學(xué)年中，本人擔(dān)任高一年級(jí)的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年以來(lái)的情況總結(jié)如下：
在教育教學(xué)中，本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，本人始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己;看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。
作為新任教的高一政治課的老師，本人明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一年來(lái)，本人體驗(yàn)到作為一名人民教師的酸甜苦辣，以下是本人教學(xué)的一些體會(huì)：
1、教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。
3、適當(dāng)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力。
除了平時(shí)的教育教學(xué)工作外，本人還積極參加教研活動(dòng),并申請(qǐng)了一個(gè)省級(jí)課題，不斷地充實(shí)自己的科研能力。在教學(xué)上，本人虛心請(qǐng)教其他老師。對(duì)于各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見(jiàn)，向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方法上，多聽(tīng)老教師的課，本人做到邊聽(tīng)邊講邊記，學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法，克服自己的不足。同時(shí)在本校中，認(rèn)真聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本學(xué)年，由于本人在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。
總而言之，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，從而使自己產(chǎn)生新的嘗試欲望，再實(shí)踐、再反思、再更新，無(wú)限循環(huán)，讓自己更好地成長(zhǎng)!
一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)無(wú)愧于"合格的人民教師"這一稱號(hào)，我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的思想品德教學(xué)的工作，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名思想品德教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到"不恥下問(wèn)"教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之這學(xué)年，我擔(dān)任的三個(gè)班級(jí)的思想品德教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光!
政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺(jué)悟和堅(jiān)定的政治方向，以自己的人格力量增強(qiáng)教育效果。同時(shí)要從各方面提高自己的能力，迎接新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。本人就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，我非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，我狠抓理論學(xué)習(xí)，研讀文選，并寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的有關(guān)文件，提高自己對(duì)德育工作的重視，學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和_關(guān)于教育問(wèn)題的講話。學(xué)習(xí)<<創(chuàng)新教育>>等，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
其次，重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。接受縣教研室教研員的工作指導(dǎo)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，通過(guò)觀摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，積極聽(tīng)教研組教師公開(kāi)課，并且根據(jù)學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)新課改理念和方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和方式，完善了自身的缺陷。
第三、完善教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。每學(xué)期開(kāi)始，在備課組討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)縣校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。
(2)能夠堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課，并認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿刻谜n。
堅(jiān)持組內(nèi)定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累，把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來(lái)，作為備課資料。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫(xiě)好教后感，總結(jié)每次課的得失。
(3)更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。
(4)嚴(yán)格規(guī)范按照備課組來(lái)進(jìn)行命題和閱卷。
考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨(dú)立命題，做到命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好試題講評(píng)分析。
(5)作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。
在作業(yè)布置方面，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中的作業(yè)問(wèn)題。
由于重視了教學(xué)過(guò)程的研究，找到適宜的教育策略，學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。同時(shí)，學(xué)生的政治成績(jī)也有了提高，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。
本學(xué)期，我以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為全面提高學(xué)生的能力，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對(duì)象，查閱資料，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的廣度和深度，全面、準(zhǔn)確的掌握知識(shí)，而且做到融會(huì)貫通，從整體上把握學(xué)科知識(shí)體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生打通書(shū)本世界和生活世界之間的界限，將生活和書(shū)本知識(shí)融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不局限于重復(fù)性問(wèn)題。而是注重課外小試驗(yàn)、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)的檢查，并做出客觀、積極的評(píng)價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、認(rèn)真搞好集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對(duì)于一些有難度、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答。課下，精選一些競(jìng)賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、作為一名政治教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“主體”顯得更為重要。
6、一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期，我所教九年級(jí)(64、65、66三個(gè)班)的政治課程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力大大提高，期末檢測(cè)取得了較好成績(jī)。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多不足。在下一步教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
★ 2021師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短5篇