“逝者如斯夫，不舍晝夜。”歲月會改變很多，有一種情懷似乎不曾變過，那就是我對教育教學的熱愛與鐘情。雖然我已過了不惑之年，雖然我已踮著腳尖摘到了高級教師的待遇，但我對工作的熱愛和認真似乎不曾改變過初心。帶著滿腹熱血行走在日復一日的工作路上，難免有幾分疲憊與苦惱，但更多的是快樂與充實，欣慰與開心。

本學期我擔任2020級14班的班主任，同時擔任2020級13班和14班的語文教育教學，與此同時，還要報道校園新聞，工作任務瑣碎而繁重，但我總是在平凡的工作崗位上，竭忠盡智、嘔心瀝血地工作著，勤奮著。

挑戰(zhàn)自我，樂意接手

中途接手班主任工作，2020級14班是一個怎樣的班呢?學生來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，離異家庭和留守兒童為數不少，學生成長環(huán)境差異各不相同，學習基礎兩級分化較為嚴重，男同學女孩子都有較為頑固、難以管理的分子，加之初一變更老師較多，整個班級綜合成績排名靠后......原來，那是一個需要拯救的班級，那是一個需要改變的班級，那是一個需要挑戰(zhàn)的班級。我，冒著不怕折騰的熱情，樂意接手了該班，決心將該班打造成一個令人滿意的班集體。

記住名字，走進心里

班級的過去我未參與，班級的現在我們一起改變與規(guī)劃。過去不代表現在。接手新班級，面對新學生，愿他們以全新的面貌出現在我的眼里和心里。接手新班級，我一邊細化班紀班規(guī)，嚴格規(guī)范管理;一邊記住學生名字，以便更好地了解學生，走進學生的心里。讓學生告別陋習，必須轉彎，改正缺點，不再懶散怠惰，不再無視校紀班規(guī)。尊重老師，團結友愛，不損班級利益，和諧共進求發(fā)展。

注重細節(jié)，賞罰分明

“小事做不好，大事做不了。”“細節(jié)決定成敗”“不成規(guī)矩不成方圓。”接手新班級，我不停地抓細節(jié)管理，集合集會，吃飯睡覺，跑操鍛煉，掃除保潔，儀容儀表，吃穿住行，學習習慣，品德修養(yǎng)，為人處世，待人接物等，全方位的進行強化要求，不講借口和理由，講求執(zhí)行力度與效果。“一言既出駟馬難追”我提醒、強調過的，都會兌現我的承諾，不搞“光打雷不下雨”的哄騙法。當然，“孰能無過，改之即可。”我也會寬容學生一定范圍內的違紀與犯錯，給他們改正的機會。該訓斥的，該表揚的，不會含糊。不過，我會重視以表揚鼓勵為主，畢竟人性的溫暖很重要。

公平無私，點亮心燈

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”在班級管理中，我愿是他們心中的那朵潔白的“蓮”，正直廉潔，不偏不私，關注每個孩子的成長，不會由于貧窮富有而因人待之，不會因為成績好壞而袒護偏見。一視同仁，平等獎懲。同時，善于發(fā)現學生的閃光點，為落后生點亮心燈，讓他們感受溫暖，看到希望，積極向上。老師的大愛，讓他們從妄自菲薄、自暴自棄中走出來，迎接新的學習生活。從而使整個班級有一個好的學習氛圍與精神面貌。

自律自強，奮發(fā)向上

“良好的學習生活習慣可以成就一生的大事業(yè)。”倘若好習慣良性循環(huán)形成，整個班級滿是斗志與豪情。班級管理中，我會強化學生自覺學習，養(yǎng)成好的學習、生活習慣。教育學生要立大志，勤學習，苦奮斗。充分發(fā)揮班委干部的中堅管理力量，自主管理，自制守紀，自覺學習。不做表面工作，要看實際效果，形成良好的班風與學風。學生學得踏實，玩得痛快，從而也為老師減負，輕松工作，不會所累。

嚴慈相依，溫度相宜

我的修養(yǎng)不夠好，修煉還在路上?；蛟S，有人認為潑辣是我的代名詞，其實，為人師，一味地嚴厲沒有誰會怕誰。我想自己不只是有“飛流直下三千尺”的嚴厲，更有“小橋流水人家”的溫存。行走在班主任的工作路上，我會不斷反思自我，更新自我，完善自我，做一個有三分嚴厲、七分溫暖的“班媽媽”。

或許，一個優(yōu)秀班主任，是要有足夠的細心與耐心、愛心與熱心的人。也或許，自己在工作中做的永遠比在這里寫的要漂亮。畢竟，自己所付出的比唱的要動聽。

教書育人的心沒變，愛班主任工作的情懷在。我愿在自己平凡的崗位上，不為所求，愛我所愛，努力前行，不負使命!