我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握有價(jià)值、實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可總結(jié)為高效果、高效率和高效益。實(shí)施高效課堂為學(xué)生提供了展示自我才能的平臺(tái)，給予教師新的希望，為學(xué)校創(chuàng)造更美好的未來(lái)。對(duì)于我的數(shù)學(xué)教學(xué)，我做出以下幾點(diǎn)反思：
一、高效課堂來(lái)自多姿多彩的情境創(chuàng)設(shè)
1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確。
每一堂課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，提煉出具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果是通過(guò)情境引出的問(wèn)題，教師提出的問(wèn)題應(yīng)具體、明確，有創(chuàng)意和啟發(fā)性，而不是籠統(tǒng)地提問(wèn)，如“你發(fā)現(xiàn)了什么”。
2、教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息。
在現(xiàn)今信息社會(huì)中，學(xué)生可以通過(guò)多種途徑輕松獲取海量信息，因此教師需要?jiǎng)?chuàng)造具有時(shí)代特色的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
二、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)很重要
通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提前預(yù)習(xí)來(lái)提高課堂效率，導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮了重要作用。在我們的數(shù)學(xué)課堂中，我們采取以下措施：完善基礎(chǔ)知識(shí)填空，學(xué)習(xí)典型例題，進(jìn)行課堂同步練習(xí)，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課，并解決新課中的大部分簡(jiǎn)單問(wèn)題。我們將以往學(xué)生在課堂上的任務(wù)提前放在課下或課前解決，讓學(xué)生在課堂上帶著問(wèn)題聽(tīng)課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這種方式的效率非常不錯(cuò)。
三、高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設(shè)置
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，教師可以選擇與學(xué)生熟悉的生活情景和童話(huà)世界相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境和知識(shí)背景密切相關(guān)的、又能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)情景。通過(guò)這樣的情境設(shè)置，學(xué)生可以從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求。這樣的設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地探索新知識(shí)，有效地參與學(xué)習(xí)。
四、課堂展示，展出自信和魅力
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)拔者的作用，帶動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個(gè)性，從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)高效。
1、課前展示應(yīng)該在上課之前安排某一個(gè)同學(xué)根據(jù)本節(jié)課的需要，有針對(duì)性的安排學(xué)生進(jìn)行激情展示。若需要激趣，可安排學(xué)生介紹歷史人物、故事等；若學(xué)生有能力可說(shuō)突破難點(diǎn)，可安排學(xué)生有梯度的復(fù)習(xí)需要的知識(shí)等。
2、學(xué)生課堂激情研討：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是“學(xué)案教學(xué)”而問(wèn)題設(shè)計(jì)的好壞也直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)完成的狀況。上課學(xué)生對(duì)問(wèn)題的激烈討論，更能知識(shí)能條理化、系統(tǒng)化和整體化，同學(xué)間互相幫助。
3、課堂展示，讓學(xué)生在有限的黑板空間，使學(xué)生能很好的表現(xiàn)出書(shū)寫(xiě)功底和概括能力。
4、激情點(diǎn)評(píng)，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了對(duì)題相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的印象，在講的過(guò)程中做到條理清晰，環(huán)節(jié)明確，達(dá)到對(duì)題的方法的總結(jié)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納。鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，概括能力。
五、高效課堂來(lái)自不斷地教學(xué)反思。
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)不斷探索的藝術(shù)。每一堂課都有不盡完美之處。我們每上完一節(jié)課，都要仔細(xì)分析和反思，總結(jié)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)與實(shí)際情況是否相符，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、教師的調(diào)控狀況以及課堂的表現(xiàn)情況等，尋找其中的規(guī)律，并從不斷的反思中進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們必定能夠取得更好的教學(xué)效果。
對(duì)于高校課堂我雖然也抱有過(guò)懷疑的態(tài)度，也怕學(xué)生雖然上課討論的很積極，不知道他們是否真正能融入到新課堂中，是否真正的討論過(guò)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我如釋重負(fù)，學(xué)生的整體水平不但沒(méi)有下降，還稍有提高。改革就難免有這樣或者那樣的問(wèn)題，比如導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)我自己還有很多困惑的地方；課堂上一些問(wèn)題解決課、鞏固練習(xí)課、回歸復(fù)習(xí)課具體操作還有很多瑕疵和不足；一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒(méi)有提高上來(lái)；
本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各個(gè)方面對(duì)自己提出更高的要求。我將積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真投入到教學(xué)中，全身心地為學(xué)生服務(wù)。我會(huì)制定有計(jì)劃、有組織、有步驟的教學(xué)工作，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、思考教學(xué)方法，解決如何有效地傳授已掌握的教材給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容和安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)。
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我對(duì)我的事業(yè)充滿(mǎn)激情，從未因個(gè)人私事而耽誤工作。我努力利用寶貴的工作時(shí)間，全心投入完成分內(nèi)的任務(wù)。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一系列的成績(jī)：指導(dǎo)的科幻繪畫(huà)作品《星際花園》榮獲壽光市二等獎(jiǎng)，我的班級(jí)中的劉小麗在市級(jí)古詩(shī)詞表演中獲得了故事大王的稱(chēng)號(hào)。另外，我為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本也獲得了山東省三等獎(jiǎng)。還有，我指導(dǎo)的作文作品《美麗的仙人掌》也獲得了濰坊市三等獎(jiǎng)。此外，我輔導(dǎo)的學(xué)生王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲了三等獎(jiǎng)。這些成就使我感到非常自豪。
"進(jìn)無(wú)足赤，每個(gè)人都有不完美的地方。在教學(xué)工作中也難免會(huì)出現(xiàn)一些缺陷，比如課堂語(yǔ)言可能顯得平淡乏味，平時(shí)考試的數(shù)量較少，語(yǔ)言表達(dá)可能不夠生動(dòng)有趣，學(xué)生的考試成績(jī)可能也不太穩(wěn)定。
隨著進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將不斷提高自己的標(biāo)準(zhǔn)，全力以赴，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極改正不足，勇于創(chuàng)新，為美好明天的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、良好的自學(xué)能力是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無(wú)師勝有師”。為此，教師必須更新觀念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是基于他們已經(jīng)掌握的知識(shí)，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行。首先，在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，他們可以將自己對(duì)不理解的地方做一個(gè)記錄，并在課堂上提問(wèn)。同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)理解的內(nèi)容，可以與教師的講解進(jìn)行比較，看自己的理解是否正確，角度是否相同，如果存在差異，可以思考哪種更好。其次，在課后要求學(xué)生復(fù)習(xí)，可以用自己的思路回顧課堂內(nèi)容，并總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn)。此外，加強(qiáng)對(duì)書(shū)本例題的分析和推敲也是重要的，因?yàn)檎n堂上講解的例題都具有一定的代表性。學(xué)生可以研究每個(gè)例題所反映的原理，分析每個(gè)例題的關(guān)鍵點(diǎn)，思考如何從不同角度提出類(lèi)似的問(wèn)題，對(duì)已知條件和求解目標(biāo)進(jìn)行變化會(huì)有什么結(jié)果，每個(gè)解題步驟的依據(jù)是什么，使用了哪些已有的知識(shí)，以及其他解題方法等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在鞏固已有知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己的思維能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)與自覺(jué)鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益。
二、形成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護(hù)航。
俗話(huà)說(shuō)：培養(yǎng)好的習(xí)慣是小學(xué)階段教育的關(guān)鍵任務(wù)之一。在引導(dǎo)學(xué)生追求進(jìn)步的同時(shí)，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一旦形成了好的習(xí)慣，學(xué)生的進(jìn)取心也就自然而然地被激發(fā)起來(lái)了。學(xué)生的進(jìn)取心是教師成功組織教學(xué)的重要條件之一，所以我們需要專(zhuān)注于培養(yǎng)這種心態(tài)，并且在培養(yǎng)的過(guò)程中不可避免地會(huì)面臨一些反復(fù)。我們應(yīng)該善于抓住這些反復(fù)，不斷加以強(qiáng)化。只有這樣，學(xué)生才能夠真正變得進(jìn)取起來(lái)。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。責(zé)任心的培養(yǎng)需要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以非常認(rèn)真的態(tài)度全身心地參與學(xué)習(xí)，例如：認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，積極回答問(wèn)題，仔細(xì)審題，按時(shí)完成作業(yè)，進(jìn)行計(jì)算后，要認(rèn)真檢查每一步的結(jié)果，還有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等等。通過(guò)這樣的方式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，基礎(chǔ)教育課程改革才不會(huì)是一句空話(huà)，才會(huì)落到實(shí)處，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂(lè)學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)成為創(chuàng)新性人才。