取之于民、用之于民、惠之于民，這是楓橋經(jīng)驗(yàn)在60年歷史變遷中仍日久彌新的重要“法寶”。今天小編整理了楓橋式工作法年終總結(jié)2023供大家參考，一起來(lái)看看吧!
一、背景介紹
鄉(xiāng)村楓橋式工作法是一種以鄉(xiāng)村為背景，以楓橋經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)的工作方法。它是為了解決鄉(xiāng)村社會(huì)矛盾，維護(hù)鄉(xiāng)村社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村居民生活水平而提出的一種新型工作模式。本年度，我們成功地運(yùn)用鄉(xiāng)村楓橋式工作法，取得了一定的成效。
二、工作目標(biāo)
我們的工作目標(biāo)是：
促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)民收入;
維護(hù)鄉(xiāng)村社會(huì)穩(wěn)定，化解社會(huì)矛盾;
提高鄉(xiāng)村居民生活水平，改善鄉(xiāng)村環(huán)境;
加強(qiáng)鄉(xiāng)村組織建設(shè)，提高鄉(xiāng)村治理能力。
三、工作內(nèi)容及成果
經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面：我們通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目、扶持農(nóng)民合作社、提供技術(shù)培訓(xùn)等方式，促進(jìn)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本年度，我們成功地引入了一家大型農(nóng)業(yè)企業(yè)，開發(fā)了千畝有機(jī)蔬菜基地，直接帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的就業(yè)和增收。同時(shí)，我們還扶持了5家農(nóng)民合作社，幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平，增強(qiáng)了農(nóng)民的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
社會(huì)穩(wěn)定方面：我們運(yùn)用楓橋經(jīng)驗(yàn)，建立了鄉(xiāng)村矛盾調(diào)解機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解了多起社會(huì)矛盾。本年度，我們成功地調(diào)解了3起村民之間的土地糾紛，有效地維護(hù)了鄉(xiāng)村社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了對(duì)鄉(xiāng)村治安的管控，打擊了一些違法犯罪行為，提高了鄉(xiāng)村的安全系數(shù)。
居民生活方面：我們通過(guò)實(shí)施一系列民生工程，提高了鄉(xiāng)村居民的生活水平。本年度，我們完成了對(duì)5個(gè)村的飲水安全改造工程，解決了當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬎畣?wèn)題;我們還實(shí)施了農(nóng)村電網(wǎng)改造工程，提高了農(nóng)村的供電質(zhì)量和穩(wěn)定性;此外，我們還開展了文化、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的幫扶活動(dòng)，豐富了鄉(xiāng)村居民的文化生活，提高了鄉(xiāng)村的教育水平，改善了鄉(xiāng)村的醫(yī)療條件。
組織建設(shè)方面：我們加強(qiáng)了鄉(xiāng)村基層組織建設(shè)，提高了鄉(xiāng)村治理能力。本年度，我們推動(dòng)了村級(jí)組織的規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)了對(duì)村干部的培訓(xùn)和管理;我們還引導(dǎo)村民參與村務(wù)決策和管理，激發(fā)了村民的參與熱情和創(chuàng)造力;此外，我們還開展了一些群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高了村民的文化素質(zhì)和道德水平。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及改進(jìn)方向
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和探索，我們深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村楓橋式工作法的重要性不僅在于解決具體的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生等問(wèn)題，更在于推動(dòng)鄉(xiāng)村治理體系的完善和發(fā)展。我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。只有始終把人民放在心中最高位置，切實(shí)解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。
創(chuàng)新工作方式方法。要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的治理理念和工具，注重發(fā)揮群眾的主體作用和創(chuàng)造力，推動(dòng)政府治理和社會(huì)調(diào)節(jié)、居民自治良性互動(dòng)。
加強(qiáng)基層組織建設(shè)。要重視村級(jí)組織的建設(shè)和發(fā)展，提高村干部的素質(zhì)和能力，引導(dǎo)和支持村民參與村務(wù)決策和管理，構(gòu)建充滿活力和戰(zhàn)斗力的基層治理體系。
同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到還存在一些問(wèn)題和不足需要改進(jìn)方向如下：
需要進(jìn)一步加強(qiáng)與村民的溝通和互動(dòng)建立更加緊密的聯(lián)系和信任關(guān)系提高工作的透明度和公信力;
需要更加注重對(duì)村民的教育和培訓(xùn)提高村民的文化素質(zhì)和參與能力為鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);
需要更加注重對(duì)資源的整合和利用包括引進(jìn)更多的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目、加強(qiáng)與外界的合作交流等為鄉(xiāng)村的發(fā)展提供更多的支持和幫助;
需要更加注重對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)等方面的規(guī)劃和建設(shè)為鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展提供保障和支持。
今年以來(lái)，我們按照上級(jí)部署，把開展“基層楓橋式工作法”作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，圍繞“矛盾不上交、平安不出事、服務(wù)不缺位”的工作理念，全力以赴抓好推進(jìn)落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了轄區(qū)內(nèi)“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”的目標(biāo)，群眾的滿意度明顯提升。
一、主要做法
健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了以鎮(zhèn)黨委書記任組長(zhǎng)的“基層楓橋式工作法”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，綜合辦全體人員按照分工積極參與，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，綜合辦公室具體抓，各職能部門配合抓的工作格局。
完善制度，規(guī)范運(yùn)作。按照“基層楓橋式工作法”的總體要求，我們制定了實(shí)施方案和相關(guān)配套制度。同時(shí)，根據(jù)工作需要，我們創(chuàng)新推出了矛盾糾紛排查調(diào)處“四個(gè)一”制度，即：每周進(jìn)行一次矛盾糾紛排查，每月進(jìn)行一次分析研判，每季度進(jìn)行一次總結(jié)講評(píng)，每年進(jìn)行一次考核評(píng)比。通過(guò)“四個(gè)一”制度的規(guī)范運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了對(duì)矛盾糾紛的早發(fā)現(xiàn)、早處理、早解決。
創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)容。我們以“基層楓橋式工作法”為總抓手，創(chuàng)新開展了“三個(gè)一”活動(dòng)。即：每周組織一次群眾說(shuō)事活動(dòng)，每月開展一次民情走訪活動(dòng)，每季度組織一次為民辦實(shí)事活動(dòng)。通過(guò)“三個(gè)一”活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了群眾訴求有人聽、群眾困難有人幫、群眾事情有人辦的目標(biāo)。
加強(qiáng)培訓(xùn)，提升能力。我們采取集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)綜治干部、調(diào)解員、網(wǎng)格員等基層工作人員進(jìn)行了全面培訓(xùn)。同時(shí)，針對(duì)不同領(lǐng)域、不同群體人員的特點(diǎn)和需求，我們制定了個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，確保培訓(xùn)效果最大化。
強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。我們通過(guò)懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳“基層楓橋式工作法”的重要意義和典型案例。同時(shí)，我們還通過(guò)微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布工作動(dòng)態(tài)和典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)大了“基層楓橋式工作法”的影響力和美譽(yù)度。
二、存在問(wèn)題及原因分析
人員素質(zhì)參差不齊。雖然我們已經(jīng)對(duì)綜治干部、調(diào)解員、網(wǎng)格員等基層工作人員進(jìn)行了全面培訓(xùn)，但是仍有一部分人員存在知識(shí)儲(chǔ)備不足、業(yè)務(wù)能力不高等問(wèn)題。這主要是因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間較短、培訓(xùn)內(nèi)容不夠深入等原因造成的。
工作落實(shí)不夠到位。雖然我們已經(jīng)建立了完善的制度體系和運(yùn)作機(jī)制，但是在實(shí)際工作中仍然存在一些落實(shí)不到位的問(wèn)題。這主要是因?yàn)楣ぷ魅藛T的責(zé)任心和執(zhí)行力不夠強(qiáng)，以及監(jiān)督考核機(jī)制不夠完善等原因造成的。
宣傳效果有待提高。雖然我們已經(jīng)采取了多種形式的宣傳方式，但是仍然存在宣傳效果不夠明顯的問(wèn)題。這主要是因?yàn)樾麄鲀?nèi)容不夠貼近群眾、宣傳渠道不夠廣泛等原因造成的。
三、下步工作打算和建議
加強(qiáng)人員培訓(xùn)。我們將繼續(xù)加強(qiáng)人員培訓(xùn)工作，提高工作人員的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們將針對(duì)不同領(lǐng)域、不同群體人員的特點(diǎn)和需求，制定更加個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，確保培訓(xùn)效果最大化。
加強(qiáng)工作落實(shí)。我們將進(jìn)一步強(qiáng)化工作人員的責(zé)任心和執(zhí)行力，加強(qiáng)監(jiān)督考核機(jī)制建設(shè)，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)到位。同時(shí)，我們將加強(qiáng)與各職能部門的協(xié)調(diào)配合，形成合力推動(dòng)工作的良好局面。
提高宣傳效果。我們將進(jìn)一步貼近群眾需求、拓寬宣傳渠道、創(chuàng)新宣傳方式等方面下功夫提高宣傳效果。同時(shí)我們還將加強(qiáng)與媒體的合作力度通過(guò)新聞報(bào)道、專題節(jié)目等形式提高群眾對(duì)“基層楓橋式工作法”的認(rèn)知度和認(rèn)同感。
近年來(lái)，隨著社會(huì)治理的不斷深入，社區(qū)作為社會(huì)治理的基本單元，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在社區(qū)治理中，楓橋式工作法作為一種創(chuàng)新的工作方法，被廣泛應(yīng)用于社區(qū)治理實(shí)踐中。本文將對(duì)社區(qū)楓橋式工作法進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)社區(qū)治理工作提供一些參考和借鑒。
一、背景介紹
社區(qū)楓橋式工作法是一種以社區(qū)為基礎(chǔ)的治理模式，其核心理念是以人為本，注重居民的參與和協(xié)商。該工作法起源于浙江省紹興市諸暨市楓橋鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)通過(guò)創(chuàng)新治理方式，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民幸福的目標(biāo)。此后，楓橋式工作法逐漸被推廣到全國(guó)各地，成為社區(qū)治理的重要模式之一。
二、實(shí)施過(guò)程
建立組織機(jī)構(gòu)
在社區(qū)楓橋式工作法的實(shí)施中，建立組織機(jī)構(gòu)是第一步。社區(qū)應(yīng)成立由居委會(huì)、社區(qū)工作者、居民代表等人員組成的社區(qū)治理委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定社區(qū)治理計(jì)劃、協(xié)調(diào)各方資源、監(jiān)督工作進(jìn)展等。同時(shí)，還應(yīng)建立各種專業(yè)委員會(huì)和志愿者隊(duì)伍，負(fù)責(zé)具體工作的實(shí)施和監(jiān)督。
加強(qiáng)宣傳教育
宣傳教育是楓橋式工作法的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育，可以提高居民對(duì)社區(qū)治理的認(rèn)識(shí)和參與度。具體而言，可以通過(guò)宣傳欄、微信公眾號(hào)、居民會(huì)議等方式，向居民宣傳社區(qū)治理的重要性和具體措施，增強(qiáng)居民的責(zé)任感和參與意識(shí)。
促進(jìn)居民參與
居民參與是楓橋式工作法的核心。通過(guò)促進(jìn)居民參與，可以實(shí)現(xiàn)社區(qū)治理的民主化和科學(xué)化。具體而言，可以通過(guò)開展問(wèn)卷調(diào)查、居民會(huì)議、聽證會(huì)等方式，了解居民的需求和意見，制定符合實(shí)際情況的治理措施。同時(shí)，還可以通過(guò)開展志愿服務(wù)、文藝表演等方式，激發(fā)居民的參與熱情和創(chuàng)造力。
加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通
協(xié)調(diào)溝通是楓橋式工作法的關(guān)鍵。通過(guò)加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，可以解決社區(qū)治理中的各種矛盾和問(wèn)題。具體而言，可以通過(guò)建立協(xié)調(diào)溝通機(jī)制、搭建溝通平臺(tái)等方式，促進(jìn)各方之間的交流和合作。同時(shí)還可以通過(guò)開展調(diào)解活動(dòng)、心理疏導(dǎo)等方式化解矛盾和糾紛維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定和諧。
三、成效評(píng)價(jià)
提高了治理水平
通過(guò)實(shí)施楓橋式工作法社區(qū)治理水平得到了顯著提高。具體而言政府與居民之間的溝通更加順暢居民的參與度也更高了各方之間的協(xié)調(diào)合作更加緊密形成了一種共建共治共享的治理格局。此外還建立了各種專業(yè)委員會(huì)和志愿者隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了社區(qū)治理的專業(yè)化和精細(xì)化提高了治理效率和質(zhì)量。
促進(jìn)了社會(huì)和諧
社會(huì)和諧是楓橋式工作法的目標(biāo)之一通過(guò)實(shí)施該工作法社區(qū)的和諧穩(wěn)定得到了保障。具體而言社區(qū)內(nèi)部的矛盾和糾紛得到了有效化解居民之間的關(guān)系更加和諧了整個(gè)社區(qū)形成了一種友善、互助、包容的氛圍減少了各種不良事件的發(fā)生保障了居民的生活質(zhì)量。
諸暨市楓橋鎮(zhèn)在社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造“發(fā)動(dòng)和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決，實(shí)現(xiàn)捕人少，治安好”的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。幾十年以來(lái)，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”已走出楓橋、跨出浙江、邁向全國(guó)，為各地各部門開展群眾工作提供了寶貴的借鑒價(jià)值。結(jié)合黨的____大報(bào)告中相關(guān)內(nèi)容，我局堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，就如何深入推進(jìn)進(jìn)行了思考。
一、基本情況
黨的____大報(bào)告中指出要“完善社會(huì)治理體系，健全共建共治共享的社會(huì)治理制度，提升社會(huì)治理效能。”，在社會(huì)基層堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，完善正確處理新形勢(shì)下人民內(nèi)部矛盾機(jī)制，加強(qiáng)和改進(jìn)人民__工作，暢通和規(guī)范群眾訴求表達(dá)、利益協(xié)調(diào)、權(quán)益保障通道，完善網(wǎng)格化管理、精細(xì)化服務(wù)、信息化支撐的基層治理平臺(tái)，健全城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系，及時(shí)把矛盾糾紛化解在基層、化解在萌芽狀態(tài)。近年來(lái)，我局深入學(xué)習(xí)貫徹“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的重要指示精神，在堅(jiān)持中發(fā)展，在守正中創(chuàng)新，把新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的理念、方法、作風(fēng)運(yùn)用到基層城市管理的各方面全過(guò)程，有效構(gòu)建起黨建統(tǒng)領(lǐng)“四治融合”的基層社會(huì)治理新格局，加快推進(jìn)基層社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。
二、主要做法
(一)城管執(zhí)法要堅(jiān)持以人為本。我局堅(jiān)持“721”工作法，即“七分服務(wù)、兩分管理、一分執(zhí)法”讓執(zhí)法人員由“純粹的執(zhí)法者”多了“服務(wù)者”的身份，讓城市管理有深度、更有溫度。“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是一切從人民的利益出發(fā)，核心思想是指示我們應(yīng)該時(shí)刻心系群眾、牢記使命，解決好群眾遇到的各類難題。應(yīng)主動(dòng)拓寬信息收集渠道，特別是隨著自媒體的發(fā)展，微信、抖音等已然成為群眾反映問(wèn)題的重要平臺(tái)，執(zhí)法者應(yīng)及時(shí)關(guān)注并處理好這些信息，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
(二)城管執(zhí)法要做到與時(shí)俱進(jìn)。我們?cè)谌粘９ぷ髦薪梃b“楓橋經(jīng)驗(yàn)”突破慣性思維，創(chuàng)新執(zhí)法形式。比如行政處罰方面，我局大力開展群眾“隨手拍”投訴舉報(bào)新模式，通過(guò)有獎(jiǎng)舉報(bào)方式讓群眾參與管理城市工作，既提高了執(zhí)法管理效能，又讓群眾參與日常工作監(jiān)督，還完成了普法宣傳，讓更多的老百姓了解支持城管執(zhí)法工作，擴(kuò)大了城管執(zhí)法的影響力。
(三)城管執(zhí)法要密切聯(lián)系群眾。我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸浞旨橙 皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”養(yǎng)分的基礎(chǔ)上，形成貼合自身實(shí)際的“執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)”。大力開展執(zhí)法“五進(jìn)”活動(dòng)，“進(jìn)商家、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)”，開展定期走訪、宣傳活動(dòng)等多種形式，營(yíng)造群眾全面參與的城管執(zhí)法良好氛圍。發(fā)展群眾共治，引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各方廣泛參與到城市管理中來(lái)，聯(lián)系商戶、小區(qū)居民等一起參加研討會(huì)等方式，集思廣益，凝聚各方力量對(duì)城管執(zhí)法提出建設(shè)性意見，共享美好生活。
三、幾點(diǎn)建議
新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是中國(guó)式基本社會(huì)治理的重大經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”寫入黨的____大報(bào)告，賦予了新的時(shí)代使命任務(wù)。作為行政執(zhí)法部門，在工作中不僅要借鑒“楓橋經(jīng)驗(yàn)”同時(shí)也要走出屬于我們自身的具有特別意義的發(fā)展新路徑。
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范執(zhí)法行為。制定年度學(xué)法計(jì)劃，堅(jiān)持局黨組會(huì)、理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)會(huì)前學(xué)法制度，持續(xù)開展執(zhí)法大學(xué)習(xí)、大練兵活動(dòng)，積極開展法治培訓(xùn)、以案釋法、旁聽訴訟直播、案卷評(píng)查、執(zhí)法能力水平測(cè)試等形式多樣的學(xué)習(xí)形式，以及分發(fā)法律法規(guī)規(guī)章讀本職工自學(xué)相結(jié)合的方式，不斷提升全系統(tǒng)執(zhí)法人員依法行政能力和水平。
(二)完善制度建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)督管理。一是修訂并嚴(yán)格落實(shí)行政執(zhí)法三項(xiàng)制度、“雙隨機(jī)、一公開”制度，制定行政執(zhí)法案件辦理、審核辦法和流程，統(tǒng)一和動(dòng)態(tài)調(diào)整執(zhí)法文書，健全__和12345熱線制度，全體執(zhí)法人員考核持證上崗，嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。二是進(jìn)一步完善城市管理目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系、監(jiān)督問(wèn)責(zé)體系，研究制定城市管理標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化責(zé)任，把問(wèn)效與問(wèn)責(zé)結(jié)合起來(lái)，形成全市城管執(zhí)法“一盤棋”的工作格局。拓寬群眾舉報(bào)渠道，強(qiáng)化層級(jí)監(jiān)督，建立經(jīng)常性的監(jiān)督檢查制度，嚴(yán)格責(zé)任追究，切實(shí)做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法須追究。三是切實(shí)落實(shí)行政執(zhí)法和刑事司法銜接制度，成立“兩法銜接”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取高效便捷的方式，加強(qiáng)相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)配合，有效實(shí)現(xiàn)與司法部門的協(xié)作。
(三)執(zhí)法科技賦能，強(qiáng)化輔助服務(wù)。一是建立科學(xué)、系統(tǒng)的網(wǎng)上案件辦理和審查系統(tǒng)，節(jié)約行政資源，節(jié)省辦案時(shí)間，規(guī)范辦案流程，提高案件辦理效率。二是積極探索技術(shù)協(xié)助、科技手段輔助等執(zhí)法方式，通過(guò)帶專家執(zhí)法、無(wú)人機(jī)巡查等手段，對(duì)我局履行工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、建設(shè)工程質(zhì)量、安全文明施工、燃?xì)獍踩葓?zhí)法檢查、調(diào)查、處罰職責(zé)形成有力補(bǔ)充。
群眾是國(guó)家的根基，是進(jìn)行國(guó)家建設(shè)的主力軍。拜城縣第三中學(xué)教職工創(chuàng)造了“發(fā)動(dòng)和依靠群眾，堅(jiān)持矛盾不上交，就地解決。楓橋經(jīng)驗(yàn)，不僅要學(xué)習(xí)它“立黨為公，執(zhí)政為民”的精髓，深入人民群眾，將基層工作與群眾利益相結(jié)合，急群眾之所急。也要學(xué)習(xí)楓橋經(jīng)驗(yàn)“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”的原則，將治安矛盾就地解決，不拖拉擱置，真正做到工作實(shí)際化、速度化、群眾化、透明化。??? ????重視保障，將民生放在首位，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。發(fā)展建設(shè)是楓橋經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)的凝聚，公共設(shè)施的完善，為群眾的就業(yè)增收與居住提供了保障。經(jīng)常性開展社區(qū)福利活動(dòng)，進(jìn)行文化普及宣傳，提升群眾素質(zhì)，將違法因素消滅在襁褓里。??
基層工作責(zé)任具體化、透明化，重視民生疾苦?；鶎庸ぷ髑ь^萬(wàn)緒，各部門機(jī)關(guān)要團(tuán)結(jié)一致，將群眾利益放在首位，遇到問(wèn)題不拖拉，不推卸，充分利用職能解決問(wèn)題。設(shè)立群眾問(wèn)題反饋點(diǎn)，及時(shí)知道群眾有什么困難，聽聽群眾的意見，才能真正將基層工作落實(shí)到群眾中去。效仿楓橋“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”的工作原則，體現(xiàn)出政府實(shí)話實(shí)說(shuō)，實(shí)事實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)。?
為了踐行楓橋經(jīng)驗(yàn)我們?nèi)罕?，?duì)學(xué)生解決了一下困難。
1、我校轄區(qū)內(nèi)有凱吾塞爾·吐爾遜、薩依拜·艾克拜爾等六個(gè)義務(wù)教育適齡兒童，但他們都是先天性智力殘疾，失去了和正常孩子一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為此，第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視這些學(xué)生的上學(xué)問(wèn)題，這些孩子不能來(lái)到學(xué)校上學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就想盡一切辦法讓他們和正常孩子一樣接受學(xué)校教育，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，掌握在社會(huì)中生存立足的基本技能。經(jīng)第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真探討研究決定，對(duì)這些孩子采取“送教上門”的方式，并委派本校教師阿依吐爾遜·艾山，把知識(shí)和溫暖送到孩子們身邊。
送教上門，是學(xué)校與家庭教育好重度殘疾孩子的一道橋梁。通過(guò)送教，我們能了解到弱勢(shì)群體的生活、學(xué)習(xí)狀況、更能感受到這些弱勢(shì)群體家庭對(duì)溫暖的渴望。送教，不僅僅是送的一種教學(xué)方式，更重要的是讓這些重度殘疾的孩子不在學(xué)校，卻能享受到學(xué)校的教育，使他和他的家庭感到?jīng)]有處在一個(gè)“被遺忘的角落”。
于是，第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子制定了詳細(xì)的送教上門計(jì)劃和時(shí)間安排表，從20__ 年9月19日開始實(shí)施，每天都讓阿依吐爾遜艾山去這些殘疾兒童家里，從零開始，教他們說(shuō)話、認(rèn)字、寫字等最基礎(chǔ)的知識(shí)。阿依吐爾遜·艾山針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。從這幾天的送教上門工作情況看，雖然這些孩子掌握知識(shí)特別困難，但是經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的周密安排、阿依吐爾遜艾山老師的耐心施教，他們也有了一定的收獲，能夠用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己，能夠用普通話說(shuō)出“爸爸、媽媽、你好”等基本的語(yǔ)言。看到第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)心關(guān)愛(ài)這些殘疾兒童，給他們送去知識(shí)與溫暖，家長(zhǎng)們都感到很欣慰也很感激，他們的孩子不再特殊，他們的孩子也能學(xué)習(xí)到其他孩子在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)。
2、我校為了解決生活上有困難學(xué)生的就餐問(wèn)題，給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過(guò)校委會(huì)研究決定，對(duì)200多名不住宿的孤兒、父母一方死亡另一方再婚而被遺棄的學(xué)生、隨班就讀的殘疾兒童、低保戶家庭子女、殘疾人家庭子女，父母雙失業(yè)或年邁多病、且無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源、無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生解決了生活補(bǔ)助(每人750元)。
3、因社區(qū)和村委會(huì)安排居民外出摘棉花增加家庭收入，12個(gè)學(xué)生的家里沒(méi)人看管孩子，學(xué)校為了解決他們的臨時(shí)困難，把這些學(xué)生統(tǒng)一安排到住宿，給那些家庭創(chuàng)造了安心外出打工的條件。
4、我校走讀生里面有300多名學(xué)生中午家里沒(méi)人看管孩子，學(xué)校解決這些學(xué)生家長(zhǎng)的困難，讓他們安心地工作，經(jīng)考慮中午專門安排了5個(gè)老師負(fù)責(zé)這些學(xué)生安全，紀(jì)律。
學(xué)生吃完午飯以后統(tǒng)一去學(xué)校圖書館參加讀書活動(dòng),這5名老師專門負(fù)責(zé)他們中午的活動(dòng)。