總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，那么關于小學高年級班主任年度工作總結怎么寫呢?以下是小編準備的一些小學高年級班主任年度工作總結范文，僅供參考。
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯系班級中各任科教師的紐帶；是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用，班主任的工作質量直接關系到學生成長的質量和速度，一個學生、一個班集體的健康成長離不開班主任的正確的教育和管理。下面擇選幾個方面簡要小結如下：
一、充分利用各種渠道做好學生思想工作
六年級的學生正處于向青春期過渡的年齡，有一半學生已經生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理變化是外顯的，但由此而來的心理變化卻是隱性的，只是本學期我明顯感覺到學生的變化，他們的想法慢慢多了，到我辦公室打小報告的少了，他們不再為一些瑣碎的小事爭論不休正因為這樣的變化，另我感覺班主任工作的內涵擴大了，不僅要管理好班級學生的日常事務，在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時，還應該深入到學生的內心，讓學生真正信任你，愿意與你說話交心。因此平時利用班會課我經常與學生閑聊拉家常，他們也愿意把自己的想法告訴你，同時還會把家信或朋友的來信給我看看，使我能及時掌握學生的思想動態(tài)。真正了解學生。關于做好個別同學的思想工作;我不想多說了，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
二、激發(fā)學生參與與班級管理的積極性
在教育活動中，教師是主導，學生是主體，是班集體的主人，需要學生直接參與班級的管理，班級內部各類學生干部及所有成員都要明確自己在建設班集體中的工作職責，這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學生的積極因素，增強學生的參與意識。力爭“人人有事干，事事有人干”，促使每個的學生都能得到不同層面的提高。為此本學期的手抄報、學習園地，我一改以往由幾個專人負責的模式，改為輪流負責制，人人都有策劃的權利，大大提高了學生的積極性，而且還可以挖掘學生的潛力。例如我班的關天秒同學，原來在出手抄報、黑板報只能做其他同學的下手，可是本學期他一人負責策劃的班級活動，居然令全班同學刮目相看。
三、循循善誘耐心做好困難生工作
做教師的都知道，每個班或多或少總有一些后進生，教師往往對這些后進生相當頭疼，常常感到對班級的學習困難生付出了許多，而反饋卻極少。但是多年教學工作另我體會，在平時的學習、生活中，對那些學困難生要采取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學生不同的突破口，找到病因，對癥下藥。發(fā)動全班學生一起行動，一定會取得滿意的效果。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每
一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。遠期我班的主要目標是打贏畢業(yè)考試。
五、積極參加學校組織的各項活動
本學期學校為豐富孩子們的生活，特舉辦了豐富多彩的活動：國慶舉辦了鋼筆字比賽，美術比賽。在元旦又舉辦了手工創(chuàng)作大賽。在一次次的比賽中，鍛煉了孩子們的策劃能力和組織能力，同時又提升了班級的凝聚力，孩子們在活動中展現班級風采。在活動中取得了可喜的成績，孩子們手捧獎狀臉上樂開了花。
一份耕耘，一份收獲，辛勤的心血總算沒有白費，良好的班風，學風，學生良好的素質，使每位任課老師都由衷地贊嘆。耐心培育著他們，尋找他們的發(fā)光點，用滿腔熱忱點燃希望之光，使這個生機勃勃的集體放出奪目的光彩。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方,便只顧風雨兼程.”我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻我的一份力量。
腳步匆匆而有節(jié)奏，工作忙碌而又充實，每天為這42名學生早出晚歸，與他們形影不離?；仡欉@學期的班主任工作，快樂還是很多很多。
一、得力助手輔左右
經過前五年的培養(yǎng)、鍛煉，在“事事有人做，人人有事做”的前提下，本班的學生們已經知道自己的職責，并盡心盡力各負其責。進入六年級，這些得力的小助手已經能游刃有余，他們時常讓我出乎意料。
左雅淇同學一直負責本班的衛(wèi)生工作，班級的衛(wèi)生工作交給她，讓我十分的放心。每天早上她能早早到校，監(jiān)督各組的衛(wèi)生打掃工作，如果遇到哪個組哪個同學有特殊情況時，她總能第一時間伸出援手，親力親為，時時刻刻把班級的榮譽放在第一位。整個學期，在她的管理下，班級的衛(wèi)生工作井井有條，扣分現象極少。
林佳昕同學一直負責本班教室的開關門工作。整個學期，她都是最后一個走出教室的同學，并盡職盡責地關好班級的門窗，無論多晚，從無怨言。
二、經典伴成長
我們班學生喜歡看書，是一個非常好的習慣。學期初，我推薦了一批適合本階段學生閱讀的書籍給家長，要求他們有選擇性地為孩子購買?；旧纤械募议L對這一推薦都十分贊成，并做到了為孩子購買書籍。這樣每天早讀前，絕大部分同學都能做到有書看，愛看書，并且同學之間書籍的交換閱讀十分頻繁。現在，愛看書的學風在我班日漸濃厚，不僅成績好的學生愛看，成績不太優(yōu)異的學生也變得愛看書了。
三、快樂PK，超越自我。
本學期，我班從學期初便開展了組與組之間的PK。PK項目覆蓋面廣，語數英三門學科，紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考試成績、平時表現等一律納入PK考核范圍，并明確獎罰措施。很快，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。這一措施，更是帶動了很多同學的學習熱情。期末考試前的復習階段，各組的PK熱情更是高漲。在模擬考中為了取得理想的成績，為組加分，各組同學積極自覺主動復習迎考，均取得了不錯的成績。一個學期下來，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特別強。
四、嚴師幽默做榜樣
“親其師，受其道”，學生對自己的班主任一向是感恩倍加，效仿極深。在與學生相處的這段時間里，我時刻嚴格要求自己，說到的話必做，強調的事必記，違紀的事必究。對于規(guī)定性的東西，我在管理方面雖說是曉之以理，動之以情，但，更多的時候是教育學生必須從小養(yǎng)成良好的習慣，因為習慣決定人的一生。
本學期，我在班級管理方面，嘗試了很多方法，總結了很多經驗。做一個班主任雖然很平凡，很累，但我總覺得很幸福，因為與孩子們相處的日日月月、點點滴滴就是最大的財富，最大的快樂。
本學期我擔任了五（2）班的班主任工作。下面是我本學期做班主任的幾點做法：
一、以身作則，做學生的表率。
雖然做班主任已經近三十年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生，.收到了良好的效果。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡力地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦15位同學上來，然后再按所得票數的多少進行排列，前10位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。通過一學年的錘煉，五（2）班的一支有凝聚力，團結勤奮，樂于助人，負責愛班的班干部隊伍已經形成。
四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體活而不亂，嚴而不死的'良好班風班貌。
五、施展愛心，讓學生更貼近你
接任這個班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生交流溝通、同家長溝通。如陳明玥，我剛接班時，她 學習成績差，寫字就是胡劃，心里承受力特別強，根本不把老師的批評當回事。我找到她同她進行了一次長時間的談話，摸清了她的個性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫助。這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。。
6、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
今后的班級管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善。
全面實施素質教育改革，其素質包含了思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素質。作為學校教育，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起著相當重要的作用。班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者，又是學生的朋友。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學生行為習慣和思想品德的養(yǎng)成。
下面就談談在全面實施素質教育中所做的班主任工作。
一、進行因材施教，提高思品素質。
同一班級的學生，受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響，各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發(fā)展。
㈠優(yōu)秀生的教育
“優(yōu)生”由于學習成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養(yǎng)他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我班同學曾宇在四年級時曾獲現場寫字比賽二等獎，于是“小尾巴”翹起來了，自以為是，學習成績也明顯退步，那該怎樣教育呢？我采取了一系列的措施：先確定了他的成績，與他分析現在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了適宜的目標，每上一篇新課文，至少有兩個字是細心揣摩過的，平時不斷給與鼓勵、督促，幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時，培養(yǎng)他獨立、自覺的意識。在班中，特意成立了寫字小組，由他擔任小老師講解每個字的結構等，并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭，促使他獨立、自覺地去練習?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，從那以后，曾宇更加認真練字了。
㈡后進生教育
后進生的學習和品德有嚴重缺點，表現比較落后，這類學生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。如沈杰同學，老師不喜歡他，同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監(jiān)督，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關心，主動和他交朋友，讓沈杰同學消除心理戒備。在師生相互信任下，沈杰改了。差生姚文章登報，雖然有一定的水份，但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵。
㈢中等生的教育
中等生是班中的大多數，在他們身上積極因素和消極因素同時并存，存在著向優(yōu)秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心；向優(yōu)生學習跟優(yōu)生比賽。班中可設簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動，千方百計為中等生創(chuàng)設拋頭露面的機會。
二、心理素質教育，促進健康成長。
愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要?！币蚨】档男睦硎墙逃ぷ髡归_必不可少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時處理治療。
班中常常會有這么一類學生，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀律，作業(yè)不認真完成，對學校、老師、家長都很討厭，這就是“逆反心理”。我班徐楊就是這類中的一個。這位同學學習目的不很明確，主觀能力性強，自我表現欲望強烈，家里父母對他不夠關心，一個忙著賺錢，一個常沉迷于撲克之類。于是我多次找他談話，了解他這種心理產生的根源，然后對癥下藥，多次家訪，要求父母擔負起當家長的現任。班中要求班干部主動和他交朋友，由于我和他比較親近，學生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學現在在家在校的表現都不錯。
還有一類學生，凡事難提起興趣，對一切都心不在焉的。如我班關超毅同學，一點也不講衛(wèi)生，身上常常有臭氣，同學都不愿和她接觸、交往。作業(yè)也常常不完成，老師用盡了好話、壞話都無濟于事。在我的多方了解下，原來家庭出現問題，父母不在身邊，在家靠奶奶無人管。我多次主動跟他奶奶聯系，在學校，鼓勵同學門給他溫暖，送他文具，給他生活上，學習上的幫助，為他創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在各方面的幫助下，關超毅同學作業(yè)能完成了，衛(wèi)生方面也有了好轉。
在進行心理教育時，班主任要滿懷熱情，反復抓，矯正學生的過錯行為。要持之以恒，并且對新時期出現的新問題要靈活處理，區(qū)別對待、穩(wěn)定、強化良好的行為習慣。
三、健全班級集體，提高整體素質。
班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態(tài)、行為表現都受到管理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是學生受教育的`保證，讓學生“通過集體”，“在集體中”受到教育。剛一接班，讓學生細細學習、討論規(guī)范，明確規(guī)范要求，根據一日在校的學習、生活情況制訂可行的《班級公約》，如每天帶紅領巾、戴黃帽子、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，“一批又一批的同學合格了”。良好的班風也漸漸形成了。
班干部的榜樣示范，帶動了班級工作的開展。㈠班干部的推選：教師光對班干部提出當選的條件，讓學生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦。利用班會課全體同學通過，老師考核，這樣，班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培養(yǎng)：在管理班級工作中，要不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。經常召開班干部會議，給干部們提出合理的建議，讓他們去幫助一個差生，讓他們?yōu)榘嗉壎嘧鲆稽c實事。教師趁機抓住典型來教育大家，這時的班干部也能從被動化為主動，沒有老師的督促，也能為同學，班級做事。這樣，班干部心中有同學、有集體，他的威信也就樹立起來了。他們管理班級也就無須再狠“抓”、狠“管”。同學們的意識、行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自動作業(yè)，如練鋼筆字，聽寫詞語，對批作業(yè)等。
有了良好的班風，一批訓練有素的班干部，還須開展豐富多彩的班隊活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
總之，班主任在工作中處處要以身作則，為人師表，使所教的每一位學生都能得到和諧全面的發(fā)展。
我班共有六十名學生，他們有的調皮好動，有的自控力差，有的循規(guī)蹈矩，有的活潑靈巧……總之，大多率真可愛、淳樸單純。為了讓這60名孩子在五（四）班這個集體中健康成長，揚長避短，也為了讓班級管理工作能有條不紊地展開，我竭盡全力地調動全班同學積極性，引導他們具備強列的集體榮譽感及榮辱觀，使班級具有向心力、凝聚力。
我有意識地通過課堂內外班會、晨會以及各種活動幫助同學們樹立正確的榮辱觀和價值觀。隨著時間的推移，同學們逐漸對身邊違反校紀班規(guī)的人和事嗤之以鼻，對抹黑集體榮譽的事義憤填膺。人人都為集體出力，人人都要是集體的小主人。我們班的每位成員都有鍛煉與磨礫的機會，大到參加比賽，小到每日三掃，尤其是比賽，那才是增強集體凝聚力的大好契機。本學期，我班在學校舉行的秋季運動會中連奪兩冠──接力和撥河比賽。至今讓我記憶猶新的撥河比賽仍歷歷在目。那天，我班同學由于抽簽原因連賽三場，剛開始兩場氣勢如虹、勢如破竹，毫無懸念拿下兩局，最后一場，由于喘氣未勻、心魂未定，一上場便處于劣勢，但稍作停留，同學們便調整好狀態(tài)，眾志成城、齊心協力挽回敗局，以三場三勝榮獲冠軍。大家品嘗著勝利的喜悅欣喜若狂，第一次意識到了集體力量的強大，感受到了身為五（4）班一員的幸福與自豪，也同時領悟到維護集體榮譽是每個人不可推卸的責任和義務。
另一場比賽──班歌比賽緊接著接踵而至，我班同學也毫不松懈地加強演練，緊鑼密鼓地備戰(zhàn)，從歌曲的節(jié)奏、起伏到同學們表演時的舉手投足，都事無具細推敲、打磨。終于，比賽當天，同學們以飽滿的精神狀態(tài)，前所未有的`熱情投入其中，閃亮登場。歌聲娓娓動聽，動作整齊化一，60位同學60顆心，以心換“星”，那一刻，他們感動了我，我也第一次深深感受到了五（四）班孩子們是那么的可愛。大家再一次以出色表演獲得班歌比賽的一等獎。
是的，等待我們的比賽還有很多，能在比賽中獲勝是每個人，每個班的美好心愿，但“常勝將軍”并不是我所重的，看重的是把集體榮譽視若珍寶，重要的是集體中的每一員人心思齊、人心思進、人心思上。我想用集體的力量去教育學生，讓他們變得行為規(guī)范、才思敏捷、心性高尚、靈動可人。的確，教育是一種慢的藝術，急躁的我變得平和、舒緩了許多，因為，我從孩子們的身上看到了希望，我相信五（四）班集體的魅力──感動力、感化力、感召力。
記得教育家普盧塔克說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”我愿做點燃火種的人。
這學期我擔任五（__）班的班主任工作，為了使每一位學生都得到全面健康的發(fā)展，我在這學期中做了如下幾項工作：
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才
為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“__”、“‘__’的主題班會”、“‘__’的實踐活動”、“__”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一，大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信。
第二，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。
第三，培養(yǎng)班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《__》和《__》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標
讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的.提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面也取得了一些成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用好晨會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視晨會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用晨會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
五年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的.基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。
培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，
一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;
另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
這學期，本人擔任五（2）班班主任工作，班上共有73人，其中男生45人，女生28人。在這個學期里，我班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作開展比較順利，安全、學習、工作等方面都有所好轉，現將工作總結如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
首先，我認為良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的第一步。我利用班會課學習規(guī)章制度，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我經常親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
隨著學生年齡的增長，五年級孩子的思想逐步走向成熟，做任何事情都有了自己的觀點，所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時我利用語文文本的自身魅力，利用晨會、班隊會等，對學生進行思想品德教育。組織學生在班內開展“如何做一個合格的小學生”、“怎樣做一個受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法，從而在無形中對學生進行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎，同時也增進了學生間的情誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀學生身上的閃光點，來教育他們，感染他們，充分發(fā)揮班級中榜樣的作用，引導學生向榜樣學習，以達到教育的目的。我定期向班干部了解一些班內情況，發(fā)現個別學生有不良行為和不良思想導向，及時與他們單獨談話，進行個別教育，保證了他們身心的健康發(fā)展。對于違紀學生給予嚴肅的批評和處理，讓學生時時檢點自己的行為。
二、強化重中之重，抓好安全工作
常規(guī)、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規(guī)和安全工作才能保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的安全教育絲毫沒有放松，除了按時積極做好營養(yǎng)餐就餐衛(wèi)生防控、監(jiān)護工作之外，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及班級常規(guī)。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)控作用，及時監(jiān)督班內違規(guī)行為。他們解決不了的問題向班主任匯報，由班主任來解決。平時我堅持學生放學途中安全工作，及時詢問返家情況，發(fā)現違規(guī)的行為及時進行教育、批評。同時結合節(jié)假日，班隊課進行外出交通安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育，保證了學生的人身安全。本學期班內無不安全事故發(fā)生。
三、培養(yǎng)班干部，當好老師小助手
本學期我召開了兩次班干部會議，及時了解班級情況，及時給予班干部工作方法的指導，做好班干部的`培養(yǎng)工作。為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力，我把手中的權利還給學生。每次活動，都在班隊干部的幫助下有序地進行，我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力。
四、抓好班風學風建設
開學初，我從老師們的口中以及原班主任處，對本班學生各方面情況予以了解，我針對紀律渙散、品德不良等情況首先從思想上進行教育，使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度。同時加強與各任課教師之間的聯系，狠抓班級常規(guī)管理，良好品德教育，開展優(yōu)秀作業(yè)展、故事比賽等活動，并聯系競爭對手四一班學情，調動他們競爭的意識和學習的熱情，通過競賽來加強班風學風建設。通過一學期的教育，學生的學習習慣有了很大改變，良好的班風學風已基本形成。
五、耐心細致地做好后進生的轉化工作
本班學困生占比例較大，將近45人。首先，我做好他們的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發(fā)現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動來推動他們學習的進步。
六、搞好衛(wèi)生，關心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排值日班長，做到衛(wèi)生工作經?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、穿好，對生病的學生給予不但光懷。
七、做好家訪工作
學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。本學期，我定期與家長聯系，或是通電話，或是進行書面聯系，還根據學校安排召開了一次家長會。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我和他們的家長經常電話溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。
總之，在這個學期，我通過以上幾方面的努力，四二班班級工作較以前有了一定的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。在今后，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四年級六班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除每天利用晨會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派班干部監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的幾個學生，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
二、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國。紀律是學習的保證，有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的.事例教育學生奮發(fā)向上。
三、搞好衛(wèi)生，關心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經?；涣羲澜?。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。本學期甲型H1N1流感盛行，針對這一情況，我經常給學生講解預防知識，教育學生注意個人衛(wèi)生，不到人多的場所去玩，學生都很重視。當我聽說本校有學生感染水痘時，及時教育學生注意預防，不要和患病學生玩耍，以保證自己的身體健康。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
在學校整體思想的指導下,經過師生一學期的共同努力,班級的面貌又有了新的變化。同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F將本學期班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
在四年來,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值日班長輪流順序,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此，我積極動員學生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學積極行動起來，學生的主人翁意識也得到了增強。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的.形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
我深知，班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。所以，我對自己要求十分嚴格，決不讓學生覺得他們的班主任不好。做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，則是我作為班主任工作的出發(fā)點和歸宿。我覺得做班主任要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。還要舍得投入，不僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友；而且須掌握一定的處理事情的技巧和藝術，也即要有一定的教育機智，理性地處理一些意外事故。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設、班干部培養(yǎng)、協調與任課老師的關系，搞好家校聯系，了解學生的學習、生活和思想動態(tài)等。今天我就談談自己的一點做法和體會。
一、班級情況分析與所取成績。
班級情況：我班原有學生44人，中途劉博因爸媽工作關系而走，當時，他是我班班長，也是我著力培養(yǎng)的有一定工作能力且成績十分優(yōu)異的學生。他一走，班上陷入癱瘓狀態(tài)，班干部思想不集中，同學們心態(tài)十分放縱。我馬上調整班干部，組織召開班干部會議，及時給班級學生思想教育，才使得班上同學穩(wěn)定下來。我班女生13人，男生30人，個個都很有個性，好強，自尊心強。整個班級學生活潑好動，野性十足，愛跑愛鬧。但是他們聰明，接受能力很強。所取成績：本學期，經過班上同學與班干部的努力，我班取得了不少可喜的成績，雖然在全校來說，這不算什么，但對于我們原本吵吵鬧鬧，經常發(fā)生意外事故的四（1）班，已是一個質的飛躍：本學期共有八次被評為“三星級班級”，期末臨近，還被評上了“四星級班級”。在第三屆趣味運動會中，我班取得四年級組第一名的好成績，第一屆語文經典朗誦比賽，同學們自己出謀劃策，自陪自練，取得全?！耙坏泉劇钡暮贸煽?。
二、明確目的，嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后，我每天都會抓住每一次談話的機會進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋：上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、音樂課、美術課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。
管理標準是提高的，但都在學生的能力以內，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步走上我的管理軌道。
三、建設一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。
正如我所說，班上過分活潑、好動，個性強，凡事以自我為中心，脾氣大，所以，必須建設一支強而有力的班干部隊伍協助我管理。本班上學期我已在策劃培養(yǎng)，可是那一部分已經掌握我方法的班干部卻轉校了，上學期班上干部是全面能力的競爭上崗的制度。像劉博一樣，成績好、思想領悟高的學生一般就是我的得力助手培養(yǎng)對像，但像這樣的制度這個學期在我班實施不了，因為這么優(yōu)秀的學生目前我還沒有發(fā)現。比如林子健，該同學在班級管理方面，他有比較強的.能力。他善于交住，聰明。做事認真時十分了不起，但是他的成績不是班上數一數二的，紀律方面也經常出錯。因此我對學生的各方面采取揚其長，避其短的方式。選取鄒廣、林子健、黃曉三人為班級的重要管理人員，分別是班長、紀律委員。一方面可以使三人團結在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是可以防止以前有些能力強的同學容易滋生權力意識，避免驕縱。事實證明這三個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養(yǎng)了一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員偉俊健與毛丁凝，這兩人學習態(tài)度十分認真，一有作業(yè)總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動?？墒莻タ〗∵@人很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級內特別難管理有個性的人。我讓其擔任了班干部之后，使其認識到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，體育委員、生活委員，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。
四、關注后進生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期中一看，后進生還是后進生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之后，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經常比較各組完成作業(yè)的情況，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言，后進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的后進生，朱明云、吳斯斯、劉錦祥等在學習方面都有一定的提高。
但是由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。還有一些德育后進生，像付小龍在思想上不上進，經常出入網吧，上課從不聽課，從不交作業(yè)的學生，我經常與其家長溝通但還是不見好轉；歐明輝，心胸狹窄，脾氣大，做錯事不承認，不接受老師的批評教育，這兩名學生也是我以后努力的方向。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上、團結努力的精神，也是提高整個班級的學習成績。
一、班級總體情況
這個班的特點是：
（1）學生活潑、好動，思維活躍。
（2）學習主動性不強，學習自覺性不高。
（3）綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校、對班級的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。
二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡
主動聯系和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導，配合家長，促使如孫斌杰、張靜輝、孫登輝、竺巧意等學生有了明顯的轉變。班主任老師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的`，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任老師應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任老師工作才能更加順利輕松。
此外，班主任老師還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任老師要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。這學期來，深刻體會到：做好班主任老師之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命??！
作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。
班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。
以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班?？傆X得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們?？傆X得自己有很多時間，畢竟自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了學生的。問題不能出現以后才去解決。
我和朱老師一起選定一個學生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領。現在這名學生已經慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調皮的學生都管牢。
二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自開學的.第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理?？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
四、培養(yǎng)學生的良好習慣，才是教育的真諦。
1、培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
3、培養(yǎng)學生積極復習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料。二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的。三要學會科學地思維。
五、重視與家長的聯系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。
班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。
這學期，我把工作的重點放在培養(yǎng)學生干部上和學生的組織能力上，因為學生漸漸大了，有能力承擔一些班級的事務，更何況四(3)班是全班學生的家。
一、班干部的改選和任職情況。
班干部是班級的核心里力量，一個班，班干部的好壞決定著整個班的優(yōu)劣。所以，從班干部抓起很重要。我對班干部的選擇是不分成績的高低，只要有能力、做事負責的人都可以當。這樣就拓寬了班干部選擇的面，教師也不至于為班干部的換屆選舉沒有人選而憂心忡忡。
首先，相當班干部的人必須邁出第一步：能夠大膽的走到講臺上競選。這有兩個好處：一個是必須是學生想當而不是教師強迫。所謂“強扭的瓜不甜”，不想當的'學生被強迫了也當不好。二是鍛煉學生的語言表達能力，你演講的好才有可能獲得更多的票。我們班的學生很活躍，每次上臺競選的學生有二十幾個，有一次，我們竟用了兩節(jié)課來選舉投票，雖然用的時間多，但是的確是學生們自己選出來的班委，自己競爭獲得同學們信任的班委，所以做起事來就格外認真。
其次，是開班委會，進行進一步的任職，班委雖然選好了，教師還是應該根據學生的個人能力進行相應的任職，例如，我們班有一個女生很文靜，做事非常認真、細致，她就適合管我們班的班費，所以她任我們班的會計。又例如：我們班原來的班長管理能力很強，但是正是由于她平時的嚴格，就和有些同學產生了矛盾，而這一次的競選她又被選入了前十名，所以現在她就不適宜再做班長了，所以她任我們班的副總經理。為什么我會把這些班委的名稱改變了呢?其實只有一點，增強學生們的新鮮感，增加他們的積極性。
再其次，就是班委們各司其職，盡量發(fā)揮他們的聰明才智。其他的同學可以對他們的工作提意見，每個星期的一節(jié)晨會課就讓其他同學對班委提意見，以便進一步改之。
班委們盡職盡責，做了很多讓我感動的事，記得圣誕節(jié)之前，有學生問我，老師，我們圣誕節(jié)要不要搞節(jié)目啊?我不耐煩地說，不搞，王老師抽不出時間來。沒想到我們班的宣傳部部長悄悄的策劃，直到25號中午，我們班的總經理才來告訴我，王老師，我們圣誕節(jié)的節(jié)目都搞好了，萬事俱備，只欠您了。我應邀去了班上，班級里已經被裝點一新，所有的學生都戴上了圣誕帽等待著節(jié)目的開始，我那天中午唯一做的事情就是幫助維持班級紀律和做一個觀眾。他們準備的節(jié)目雖然不多，雖然不夠精，但是帶給了我一個愉快而且難忘的圣誕節(jié)。(有照片為證)
二、我們班的學生表現欲極強，根據這個特點，我把主持班會這個任務交給學生們。每個星期的班會我會提前告訴學生班會的主題，然后再選一位導演，也就是策劃這次班會的一名同學。他得用一個星期的時間來安排下個星期的所有內容。班會課開展的生動有趣，每個月我們要選一個最佳導演，這個是讓群眾投票，首先這節(jié)班會課的內容要深受同學們的喜愛才會贏得投票，其次要內容豐富。由于是群眾投票，導演們還要想一些游戲和同學們互動。由于同學們提了很多意見，班會的節(jié)目也漸漸豐富多彩，所以每次班會課同學們都積極參加。我覺得這樣的班會不僅鍛煉了學生的組織能力，更提高了學生的積極性。
雖然這學期我們班沒拿到什么獎，但是對于我來說，看著學生們一步步成長，我覺得很欣慰。
本學期我連續(xù)帶學校四班級-班，我作為這個班的班主任，本學期的工作都是依據同學們的狀況去進行的。如今我這個班主任的工作在本學期已經結束，對此也做出我的工作總結?？偨Y如下：
一、制定新班規(guī)
本學期是四班級下學期，在學期初，在對比上學期的班規(guī)實施的狀況后，我對本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的'制定我轉變了自己制定的方法，改由同學自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來，就收到班上同學百多條對班規(guī)的建議，我也經過全班同學們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來后就開頭實行。在這學期的最終，這些規(guī)定一半多都有實行，所以這個方法還是有效的，讓班上的風氣都變好了。
二、成立班上紀律小組
鑒于上學期班上有些同學不守紀律，總是違反學校規(guī)定和班級規(guī)定，所以成立了紀律小組，特地監(jiān)督這一類同學，讓紀律小組的人對他們的行為進行報告和記錄，我也好準時了解到具體是哪些同學，他們的哪些行為違犯了班級規(guī)章制度。這學期自從這一舉措定下來，我了解班上---和---上課總是說話，---總是睡覺，---寵愛跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進行了訓練。因準時的發(fā)覺這些狀況所以有效的遏制了他們對紀律的進一步違反。到期末，班上基本上已經沒有同學屢次違反紀律了。
三、辦了一個讀書角
依據同學自辦法愿，我聽從他們的意見給我們班上增加了一個讀書角，讓同學們課余時間能夠有課外書看，豐富整個班的課余生活，讓同學有更多的學習選擇，不再下課就出去玩。讀書角在本學期發(fā)揮了它的作用，自從讀書角建立后，同學們的寫作力量都有肯定的提升，而且大部分的同學都養(yǎng)成了讀書的習慣。
通過這一個學期的工作，我知道自己還有很多方面的力量需要去開發(fā)出來，為我的同學們貢獻，更好的去訓練他們。這學期的全部工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五班級了，有了這學期的進步，在五班級新的學期里，我信任同學會有更高的進步，我的工作也會變得更加順當，有更好的進展。我信任自己班主任的工作只會越做越好，會讓更多的同學信服我。
時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。
1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的'衛(wèi)生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。