充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是小編給大家?guī)淼淖钚鲁跻粩?shù)學(xué)老師總結(jié)，希望大家能夠喜歡!
本著回顧過去，展望未來的原則，現(xiàn)對(duì)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。通過一年來的教學(xué)，我以為七年級(jí)是學(xué)生在初中階段的起始年級(jí)，在這剛開始，就相當(dāng)于造房子，地基未打好，房子是無法做穩(wěn)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也這樣，只有在剛?cè)氤踔须A段就讓他打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能讓他進(jìn)入后面的學(xué)習(xí)之中，并且是能輕松的應(yīng)對(duì)后面新的知識(shí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是學(xué)生個(gè)人的行為。因?yàn)榄h(huán)境造就人，這是古話，也是經(jīng)驗(yàn)之談。所以要想讓學(xué)生有良好的基礎(chǔ)知識(shí)，就是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。因此，初一年級(jí)的教學(xué)不是單純的，表面意義上的知識(shí)的教學(xué)，而是要偏重于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和成。有道是良好的開端是成功的一半。
介于我對(duì)教學(xué)的理解，這學(xué)期我采取了以下措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
盡管我不是班主任，但我常常利用課本上出現(xiàn)的問題導(dǎo)向或者是學(xué)生在平時(shí)表現(xiàn)出來的好的行為或不利于集體的現(xiàn)象，我都及時(shí)的借題發(fā)揮，來通過這種種行為的跡象達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，啟示的作用，充分的發(fā)掘教學(xué)資源，利用教學(xué)資源，使它們能職盡其能，在平時(shí)想方設(shè)法改變初一學(xué)生剛進(jìn)校園的陌生感，以及對(duì)剛進(jìn)入的班級(jí)的集體還沒有意識(shí)到集體的榮譽(yù)感。盡量讓他們認(rèn)識(shí)集體的力量，讓集體主義精神在他們的腦海中產(chǎn)生，在行動(dòng)中體現(xiàn)，讓他們體會(huì)集體的意義，感受集體的力量，這樣班級(jí)的集體意識(shí)有了，自然學(xué)校也是一個(gè)大集體是理所當(dāng)然的了。從而達(dá)到互幫互助的目的。有了這種團(tuán)體精神學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有助于班級(jí)的紀(jì)律，有助于校園的整體紀(jì)律，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在良好的環(huán)境中進(jìn)行，教師教學(xué)也是在良好的課堂氣氛中進(jìn)行，自然能取得顯著的教學(xué)效果，可以說是事半功倍。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理。
努力培養(yǎng)出“嚴(yán)格、活躍、有上進(jìn)心”的班集體，本人不是班主任，這個(gè)工作好像與我無關(guān)，其實(shí)這種思想是錯(cuò)誤的，因此在教學(xué)中常常對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，一方面我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生上進(jìn)心，同時(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理，另一方面，通過一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，尤其在班風(fēng)建設(shè)上要求他們多去努力，也是給自己創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓他們感受到班風(fēng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有著直接的影響，能從主動(dòng)意識(shí)上主動(dòng)的去做，會(huì)更有成效。
3、積極抓好后進(jìn)生。
以結(jié)對(duì)子，一幫一的形式，由好生來引導(dǎo)差生，幫扶差生，教師的時(shí)間和精力是有限的，尤其針對(duì)我班人數(shù)多，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也多，況且學(xué)生每天在校的時(shí)間是一定的，同時(shí)還有那么多的科目，時(shí)間不可能都有我這個(gè)數(shù)學(xué)老師的，因此我就想到利用好生來通過一些其他的時(shí)間，這樣一方面他們學(xué)生之間總是在一起，時(shí)間總是寬裕些，其次也能讓好生在對(duì)差生教授的過程中得到鞏固，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，豈不是“一箭雙雕”!
總之，還是像前面所說的那樣，萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，本著這一點(diǎn)我在初一教學(xué)時(shí)期總是花出多于其他學(xué)期所用的時(shí)間和精力，當(dāng)然，所謂一份耕耘一份收獲，這樣去做了，自然能取得一定的成效。但通常做了得到的效果不一定就是你事先預(yù)設(shè)的效果，在具體的行動(dòng)中或多或少的存在一定的問題，教學(xué)是一個(gè)教育學(xué)的不斷結(jié)合、不斷促進(jìn)，不斷完善的過程，在實(shí)踐中去進(jìn)行檢驗(yàn)，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中我一定努力改進(jìn)，爭取達(dá)到更好的教育效果。
本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)(2)班數(shù)學(xué)課，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向德中、西中優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，努力探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。通過本學(xué)期的三次月考和四次單元測(cè)試，從試卷難度和學(xué)生的數(shù)學(xué)成績來看，還算是不錯(cuò)的。不過問題也是有的?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作及取得的成績
1、做好課前備課和課后反思工作
本學(xué)期我及時(shí)做好課前備課，課前主要備學(xué)生、備教材、備教法，為備好每一節(jié)課，總是上網(wǎng)查閱資料，選擇最適合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。同時(shí)，選擇一些有針對(duì)性的練習(xí)題，出示在小黑板上，當(dāng)堂解決，以鞏固所學(xué)知識(shí)。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種有趣教具，課后通過布置作業(yè)，以檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)做出反饋，為課后反思做準(zhǔn)備，并進(jìn)行階段總結(jié)，一章一總結(jié)，半期一總結(jié)。通過課后的反思和階段的總結(jié)，不斷改變教學(xué)方法，使我的教學(xué)工作得到發(fā)展。
2、認(rèn)真上好每一堂課
每一堂課上始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的原則。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，盡量使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所得。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)分家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的拔高訓(xùn)練和專題輔導(dǎo)。同時(shí)特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度問題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的，為將來的成長、工作帶來方便。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并在每周周末認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。讓他們從最基礎(chǔ)的知識(shí)做起，先把課本中的簡單、易學(xué)的知識(shí)學(xué)好，牢固掌握。以這些為基礎(chǔ)，然后再學(xué)習(xí)更深層的知識(shí)，這樣才能融會(huì)貫通，舉一反三。
5、做好數(shù)學(xué)教研工作，注重學(xué)習(xí)。
本期我參加了本校三次數(shù)學(xué)公開課聽課和評(píng)課，到德中、西中各聽了一堂多媒體示范課。
二、存在的問題和今后的教學(xué)的改進(jìn)措施
1、學(xué)生不適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)方法，教師盡快適應(yīng)新形式的教學(xué)方法
在教學(xué)中我采取了分組教學(xué)，讓學(xué)生自主探索、自主得出結(jié)論，但效果并不是很明顯，學(xué)生考試成績也不是很好。我分析了原因，首先自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不夠，總是認(rèn)為只要學(xué)生能考出好成績，才是最重要的，忽略了新的教學(xué)方法。其次，我對(duì)新課改的研究還不透徹。今后我要努力鉆研教改教研，從思想上重視起來，然后付諸行動(dòng)，逐漸過度使用新形式的教學(xué)方法。
2、學(xué)生缺乏自覺性，老師倡導(dǎo)學(xué)生間互相幫助
許多學(xué)生缺乏自覺性，課前不主動(dòng)預(yù)習(xí)，課外不主動(dòng)去及時(shí)復(fù)習(xí)。還有些學(xué)生平時(shí)抄襲作業(yè)，造成數(shù)學(xué)成績下降。互相幫助是教學(xué)中一貫倡導(dǎo)的做法，在教學(xué)中也是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生間的互幫互學(xué)，可增進(jìn)同學(xué)間的友誼，也可以促進(jìn)雙方自覺學(xué)習(xí)，同時(shí)，為老師減輕了面面俱到的負(fù)擔(dān)。但是，互相幫助在七年級(jí)學(xué)生間還沒形成。今后我在教學(xué)中進(jìn)一步倡導(dǎo)學(xué)生間互相幫助。
3、部分學(xué)生得到老師關(guān)愛少，今后教學(xué)中我繼續(xù)對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛，繼續(xù)進(jìn)行培優(yōu)扶差工作同時(shí)，要不斷完善，不斷創(chuàng)新，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
總之，教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)、師生協(xié)調(diào)、配合的過程。在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，這才會(huì)使教學(xué)的效果更加明顯。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，單科中成績好的90多分，差的40幾分，這些同學(xué)能在同一個(gè)班里，面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為七年級(jí)教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)準(zhǔn)備中，我比較注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。備課時(shí)遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：
1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。“興趣是最好的老師”!
在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：
1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，不能教給每個(gè)人最有效的方法;
2、對(duì)于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法;
4、教學(xué)語言能力還有待進(jìn)一步提高等等。
我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)班、班的數(shù)學(xué)教學(xué)。為適應(yīng)本時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有__，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、做好小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)函接工作
作為七年級(jí)新生的數(shù)學(xué)老師，承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)著比較繁重的轉(zhuǎn)軌任務(wù)。由于小學(xué)與初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)的差異性，所以初一新生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中存在著缺乏數(shù)學(xué)解題意識(shí)和抓不住重點(diǎn)和本質(zhì)的問題，并且缺乏對(duì)初中數(shù)學(xué)分析、理解的能力，所以提高初一新生對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏感度是當(dāng)務(wù)之急，養(yǎng)成一種對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的自覺反思行為、習(xí)慣，沖破小學(xué)解題思維方式的束縛是初一上學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在教學(xué)時(shí)注重對(duì)題目進(jìn)行思維展現(xiàn)從而體會(huì)初中數(shù)學(xué)思維方式;利用一題多變，一題多解等形式進(jìn)行思維靈活性的培養(yǎng)。多鼓勵(lì)學(xué)生提出“__”“怎樣做?”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。但由于教學(xué)任務(wù)比較緊，在查缺補(bǔ)漏方面做的還不是很到位。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;向課堂__分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班總體情況不太好，上課的時(shí)候不認(rèn)真，有一部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。也有一部分學(xué)生不認(rèn)真聽課，作業(yè)也不及時(shí)完成，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)__。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很難提高，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
本學(xué)期，我擔(dān)任七(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、備課
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己教學(xué)時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。
二、課堂教學(xué)
1、增強(qiáng)了上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
2、進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)。練習(xí)有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，每講完一個(gè)例題，配備了一定數(shù)量的練習(xí)題，練習(xí)題強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念的理解及數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成了一定的思維能力。
3、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)七四班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，給學(xué)困生每天布置5道計(jì)算題，做完讓輔導(dǎo)的同學(xué)檢查，如果有錯(cuò)誤，輔導(dǎo)他們的學(xué)生給他們認(rèn)真講解，直到清楚為止。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。對(duì)于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時(shí)到辦公室問老師。
4、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，有錯(cuò)誤的學(xué)生當(dāng)面訂正，或在第二天上課時(shí)課堂上在全班學(xué)生面前糾正，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
5、課后反饋，尋求方法。在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不知怎樣預(yù)習(xí)新課，在課堂上怎樣才能聽懂老師講課，我采取什么樣的方法才能給學(xué)生講懂，對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
三、考試
本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了兩次月考，我采用每章考一次，以加深學(xué)生對(duì)本章基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)校第一次月考，我班的成績是七年級(jí)四個(gè)班中的倒數(shù)第一，比第一名差了7分多，我感覺是我的教學(xué)方法有問題，在以后的教學(xué)中，我就在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生方面做了大量的改進(jìn)，在第二次月考中，成績有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，以后繼續(xù)按照這種方法進(jìn)行教學(xué)。
四、存在問題
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮。
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
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