讓學(xué)生自由發(fā)言，既能開拓他們的思路，也能對他們學(xué)習語文有所幫助。那么教學(xué)總結(jié)該如何寫呢？以下是小編整理的中職英語教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考!
一、教學(xué)
今年我?guī)У氖侨嗪退囊话鄡蓚€班的英語教學(xué)，成績還算是比較理想，兩個班的平均分一直保持年級第一。每周都做到了認真制定了預(yù)設(shè)案，課上精心組織學(xué)生進行英語課堂活動，調(diào)動每個小組參與的積極性，學(xué)生課堂參與度也比較高，我認為課堂的有效性還是不錯的！所以在這個學(xué)期的成績還算是相對可以，但是四年級這個班，付出的心力相對多一些，因為分班后這個班明顯問題是學(xué)優(yōu)生少，后進生較多，所以如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習，學(xué)會思考，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣方面努力了很多。
二、三清
我認為這個學(xué)期做的算是比較扎實，真的做到了每周都認真地制定了日清題，結(jié)合課本上的基礎(chǔ)知識，結(jié)合考點、易錯點等等，所以學(xué)生在每周的日清活動中，我覺得都能學(xué)有所得！但是復(fù)習階段因為家里孩子生病的原因，最后這段時間的日清是沒有按照學(xué)校規(guī)定的時間去日清。我結(jié)合自己日常的英語教學(xué)，調(diào)整了日清時間，還是做到了對日清的及時總結(jié)。
這個學(xué)期的周清都是按照每周課時的進度，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，效果還不錯，有很多學(xué)生養(yǎng)成了好的周清習慣！
三、任崗
這個學(xué)期我繼續(xù)擔任的英語教研組長，每周三進行常規(guī)的英語教研，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對學(xué)校整體教學(xué)的要求，堅持了對三三三高效課堂的實踐和研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習習慣和團隊合作能力。本學(xué)期聽了教研組每位老師的課，督促老師們思考自己的課堂教學(xué)，探討了如何運用小組，并幫助新老師熟悉課堂流程。就聽評課活動中發(fā)現(xiàn)的一些共性的問題也進行了有效的解決。
本學(xué)期英語教研組的公開課機會并不多。張輝老師代表英語教師參加的第三屆現(xiàn)代課堂優(yōu)質(zhì)課展示活動中，表現(xiàn)比較突出，展示了奧城課堂改革的風采，并榮獲了一等獎。希望在下學(xué)期的教研組活動中，我們還是繼續(xù)就各位老師的課進行更深入的探討，讓他們表現(xiàn)出自己的教學(xué)特色。
除了擔任英語教研組組長，我還和冬芳老師管理著唱歌及跳舞興趣小組，舉辦了“迎國慶、唱紅歌”活動，配合體操隊列比賽的舉行，組織檢查了各班的音樂課成果展示。
四、思想
通過這個學(xué)期的教學(xué)工作，我認為主要是由以下幾方面的收獲：
首先一個班的成績好與壞，其實主要還在于班級整個學(xué)習氛圍及自學(xué)習慣的養(yǎng)成。除了加強班級管理，我們平常的日常教學(xué)一定要注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，比如說傾聽習慣，糾錯展示，思考習慣等等，所以我們對孩子的培養(yǎng)其實就在于細節(jié)處！其次，我們要讓一個班的學(xué)生能夠達到一個很高的水平，這就要求我們在日常的課堂上要注意課堂環(huán)節(jié)的有效性，讓孩子在每節(jié)課上都能認真的傾聽，真正能夠去思考，這樣才能形成他的學(xué)習能力。
再次家長的配合也比較重要。我們?nèi)绻軌蛐纬珊椭C有效的家校共管的話，那家長對于孩子的成長，無論是成績還是思想還是各個方面，都會是一個很大的助力，會對我們班級的教學(xué)班級的管理，也起到積極的促進作用！
這個學(xué)期的工作到目前為止就要告一段落，在這個過程當中有收獲，也有很多的不足，還要繼續(xù)反思，爭取把工作做得更加完美，能夠讓班級中每一位孩子快樂學(xué)習，健康成長！
通過一整個學(xué)年的英語教研討論和英語教學(xué)實踐工作，大家的教學(xué)水平都在實踐中取得不同程度的提高。結(jié)合本學(xué)期的英語隨堂聽課和期末測試，將本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教師經(jīng)驗不足
由于很多客觀存在的原因，這學(xué)年很多教師是第一次擔任英語教學(xué)工作，有的是第二個學(xué)期才從事這份工作。因此在教學(xué)過程中，最大的問題就是經(jīng)驗不足。比如有的教師對教學(xué)流程掌握得不夠熟練，在主體引導(dǎo)過程中不能很好地利用游戲或別的方法吸引孩子的注意，與孩子很好的互動。在聽課的過程中，也發(fā)現(xiàn)有的教師課前準備不充分，自己對課程的內(nèi)容掌握不夠好，因此在上課的過程中，就不能很好地發(fā)揮自己的能力，讓所有的孩子都對這堂課感興趣，孩子對學(xué)習內(nèi)容也就掌握得不夠好。
二、教學(xué)過程中，教師缺乏激情，不會使用課堂指令
教師在教學(xué)中缺乏激情，孩子則會對這節(jié)課失去興趣，不能自主地參與到活動中來，這樣就使你設(shè)計的環(huán)節(jié)失去魅力發(fā)揮不出作用。而課堂指令的應(yīng)用能給孩子創(chuàng)設(shè)一個更好的語言環(huán)境，對調(diào)動他們的積極性也會起到作用。而且教師們的音準存在問題。當然有的班級的教師很認真，每次課前都會正音，或是一起組織討論游戲的環(huán)節(jié)等。因此她們的進步是比較大的。
最后祝大家在以后的教學(xué)實踐中，能取得更多更好的經(jīng)驗，取得更好的成績。
教師是人類最高尚的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，在人類社會的歷史進程中起著非常大的作用，所以作為一個教師一直是我生命中的一個愿望。不管是在任何時候我都把這個愿望作為我的一個人生的奮斗目標，我愿意為之付出的我的青春和時光，并且終身為之奮斗。
在今年的我的愿望得以實現(xiàn)，我感到我的人生頓時有了一個新的開始。我有幸成為一個普通的教師，為人類的進步做出一點點貢獻。有人說人是宇宙中的精靈，可以接受一切信息并且解決問題，那么我就是為精靈補充能量的一點光芒，幫助他們散發(fā)光芒。孩子是人類社會的希望和進步的發(fā)動機。如何幫助他們學(xué)到更多的知識是我的愿望。在各種知識中。語文、數(shù)學(xué)、英語是基礎(chǔ)。我在大學(xué)中的專業(yè)是英語，現(xiàn)在可以略有所用，為他們的學(xué)習做出我的幫助，知道他們進行學(xué)習。
學(xué)校的生活是我以前不可磨滅的記憶，再次回到學(xué)校我有的是更多的驚喜和希望，以前我作為一個學(xué)生，在老師的幫助和關(guān)懷下成長，在家長和朋友的庇護下進步，在同學(xué)們的相處中體會生活。但現(xiàn)在我有了更多的體會，一個學(xué)生的導(dǎo)師，一個家長的益友。我懂得更多，知道肩膀上的責任更重，知道我的角色的轉(zhuǎn)變是必然的，如何在角色的轉(zhuǎn)變中做到更好是我以后的奮斗目標，如何在以后的教學(xué)生活中幫助學(xué)生進步并且學(xué)到知識是我需要鉆研和探索的地方。
在這半年的時間中我有更深刻的理解，從情緒的波動到平靜，從滿懷希望到理性的思考問題，我也一直在進步。第一次來到學(xué)校的時
候，我認為一切都是很簡單的，我會做到很簡單，并且很快的適應(yīng)。但結(jié)果是出乎我的意料，與學(xué)生的溝通有好多的問題是我不擅長的，也犯過錯誤，被學(xué)生誤解、被家長不理解，我做的不夠好，我陷入了怪圈。這時候我的同事對我很理解，鼓勵我、幫助我，我才能變通自己的方法，找到適合我的教學(xué)方法、找到合適的方法和學(xué)生溝通，不管以后怎么的困難我都會抱著舍我其誰的信心去進步。
我們班級的學(xué)生參差不齊，有的很聰明，有的很活潑，有的很安靜，但都是追求進步的都想學(xué)到更多的知識，都以著大踏步的方式前進著。我需要理解他們的所想，幫助他們所做，只有這樣我才能改進自己，和他們一起進步。每個人都是個別的，不能千篇一律，如果說世界上每一片的葉子都是不同的，那么每個學(xué)生都是一片葉子，各有各的個性和優(yōu)點、缺點。怎么樣發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點是我要體會和進步的方面，因材施教是每個老師的才能，如果不能這樣做的話，我不可能進步。
在平時的生活中我抱著和學(xué)生交朋友的心態(tài)，經(jīng)常和他們進行溝通，與他們玩耍。拉近了與學(xué)生的距離，也常常改變自己的死板的教學(xué)套路，學(xué)生都對我的課很積極，每個人都把我當朋友，所以我的課上經(jīng)常可以看到大家一起開心的討論問題，不是上下級的關(guān)系，而是普通的朋友似的在一起談話，在這樣的氛圍中，我體會的更多，學(xué)生也學(xué)到更多的東西。
英語是一門普通的課程在現(xiàn)在學(xué)校中，不管是家長還是社會輿論對英語的重視程度也是以前不能比擬的，在現(xiàn)在教學(xué)中，開發(fā)新的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平我是體會良多。我每天都在學(xué)習，閱讀很多的教學(xué)書籍和別人的教學(xué)方法，自己也去溫習更多的英語知識，從語法到俗語、俚語，這些都是學(xué)習的一部分，一定要全部了解。我自己去學(xué)習跟多地道的美國英語，了解別人說英語的習慣，體會別人說話的方式，在把這些教給我的學(xué)生。改變自己的思路，不能為了考試而教學(xué)，而應(yīng)該是為了以后在工作生活中發(fā)揮一點作用而教學(xué)。應(yīng)試教育有自己的好處，在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育中尋找一個平衡點是我經(jīng)常思考的地方，盡量的在學(xué)習中把學(xué)生的積極性和天賦更好的結(jié)合，我知道一切教育都是為了使學(xué)生成人。所以我在努力，不管怎么樣，都會努力。
時間是不等人的，一年很短暫，也很漫長，新的一年也要到來了。有多少可以值得記起呢？你是碌碌無為呢，還是包裹滿滿呢？我感到我的一年是充實的，沒有浪費寶貴的時間，沒有在雜事上浪費我的生命。我很欣慰也很高興，我為我能在教師的路上走好的第一步高興，也為在這一年中發(fā)生的任何事情高興，閱歷是我的寶貴的財富，我永遠不會白費也不會丟棄。我一定會提醒自己，明天的太陽更光芒，珍惜每一天，和孩子們一起進步，你永遠也不會衰老。
本學(xué)期我擔任七年級的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多有效的教學(xué)體會。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)：
一、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任系，從而促進學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語能提高英語水平。
四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言與正確答案相差甚遠，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英語主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學(xué)生在課堂上獲得了成功感強，也更加愿意參與課堂的活動了。我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗，多向其他老師前輩學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。
五、注重英語學(xué)習策略，提高英語學(xué)習實效性
（一）認真鉆研教材，改進教法。
每周堅持集體備課，注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，建立成績跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，提高整體成績。
（二）教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢。
1、創(chuàng)設(shè)課堂交際化情景，用英語組織教學(xué)，用體態(tài)語來解釋英語，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境見景生情，有話可說，借助直觀情景，引起學(xué)生有意注意。
2、注重學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，保護學(xué)習成績不穩(wěn)定的學(xué)生的積極性，防止兩極分化的產(chǎn)生，在自由、民主，寬松的氣氛中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，從而達到鍛煉能力、啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維的。
六、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力
1、提高學(xué)習心理的素質(zhì)。
2、掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
3、發(fā)展智力，提高能力。
4、做好復(fù)習的整體安排與周詳?shù)挠媱潯?/p>
5、研究中考備考的復(fù)習課的課型分類及教學(xué)模式，做好優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，使復(fù)習課上得生動活潑，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，提高復(fù)習課的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我相信學(xué)生積極學(xué)習、充滿生機的教學(xué)會為學(xué)生帶來新的生機。
本學(xué)期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學(xué)工作。在近四個月的教學(xué)工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、所做的工作
本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習的內(nèi)容大大減少，有利于學(xué)生在課堂上消化吸收，學(xué)生感覺英語學(xué)起來簡單了、容易了，學(xué)習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。
當然，“夯實基礎(chǔ)、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時間的四分之一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學(xué)生當天過關(guān)，作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成績
本學(xué)期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學(xué)生們參加中考的成績也比較理想，分數(shù)達到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校巨大的挑戰(zhàn)。
我覺得著學(xué)期最令人頭疼的事紀律問題。有些學(xué)生“油鹽不進”，而且自己不學(xué)，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易;要學(xué)好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。
課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學(xué)習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的，因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因為大多數(shù)學(xué)生好學(xué)上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。
對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。
我曾做過一個課堂調(diào)查，了解學(xué)生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過，短短一年，和大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導(dǎo)，在課堂教學(xué)過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時間與學(xué)生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。