轉眼之間，一個學期的語文教學工作就結束了。在學期末，對本學期的語文教學工作做一個總結。下面小編給大家?guī)黻P于八年級語文教師下學期工作總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
不知不覺，八年級下學期的工作又接近了尾聲，本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。針對本學期教學情況，總結如下：
一、以閱讀教學為主，共完成六個單元的閱讀教學
每個單元一個主題，到達相應的學習目的。融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解敘事性作品的文體特征，品味含義豐厚的語句。在古文中散步，在大致讀懂課文的根底上，理解古人寫景、敘事、談論的藝術，領會言語運用的妙處;積聚了常見的文言詞語，加強了語感。在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，領會游記散文借景抒情的特性，品味了古詩文名句的思想感情。
二、教學課堂一直應當注重學生創(chuàng)新的動機、情感、意志，激起學生的求知愿望
培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑的能力。為此，把握八年級學生的心理特征和思想特性，積極探究有利于激起興趣、鼓勵討論的課堂教學辦法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我一直采用整體感知協(xié)作探求深思質(zhì)疑拓展延伸的教學形式，依據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氛圍。在這樣的氣氛中，學生的個性得到充分的展示與培育，或質(zhì)疑答辯，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或應戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充沛的鍛煉和表現(xiàn)的時機。
三、現(xiàn)代教育技術一日千里的飛速開展，要求具有新穎生機的語文課堂不只要有教學形式的轉變
學生思想的開啟，更要引導學生學會學習，獲取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本請求，也是語文學科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程請求課堂要以更新教學手腕為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的范疇，拓寬攝取學問的渠道，為完成進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探求才能、學習才能、協(xié)作才能、發(fā)明才能提供了一個可操作的平臺。
四、為完成由授之以魚到授之以漁的基本轉變
用扎實多樣的鍛煉，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文理論才能，使學生取得一定的終身學習的身手。為此，我針對不同的學問板塊，采取不同的鍛煉辦法：夯實根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映;擴展積聚課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;鍛煉才能閱讀了解，從總體辦法到解題技巧，系統(tǒng)指導，重復錘煉;作文鍛煉按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力圖既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學有法，教無定法， 學生主動學習、盲目學習、勤于學習的認識有待增強，今后需愈加完善這些工作，對學生進行生動，扎實，系統(tǒng)，有序、有恒的鍛煉，以進一步提高學生的閱讀能力。
這學期我擔任八年級___班語文教學，由于教學經(jīng)驗的不足，我在工作中一絲不茍，認真鉆研，深入研究教材教法，虛心向老師們學習，在老教師們的帶領及影響下，經(jīng)過一學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，為以后的教學指引了道路。現(xiàn)就本學期的教學情況做一下總結。
一、課堂教學中備課的重要
教學中，備課是必不可少的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。備課不充分或備得不細致，會嚴重影響課堂氣氛及效果。而在教學過程中，了解和分析學生情況，有針對性地教是對教學成功與否至關重要。因此，在備課時我都根據(jù)兩個班的不同情況仔細認真的備課，因為每一課對我來說都是“生面孔”，我要付出更多。特別是聽過老師們介紹杜郎口模式后，更是力爭使語文課堂變得大容量、高效率。學生多練教師少說，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂實實在在的還給學生，使自主、合作、探究的學習方式得到真正的落實。
二、教學中要激發(fā)學生興趣
“興趣是最好的老師”。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在教學中，我十分注重激發(fā)學生的興趣，如：在導入新課時，多用多媒體展示課文的畫面視頻讓學生進入情景，或者是用錄音朗讀的方式;或者是講述歷史故事的方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、課堂教學的活動與能力
在新課程中的一個重要理念就是強調(diào)學生“在活動中體驗，在活動中建構，在活動中發(fā)展”。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設計與組織活動，使活動真正具有教育價值并適合于學生，使活動真正為學生的發(fā)展服務。在課上引導學生在閱讀中抓重點對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。學生選擇自己閱讀感悟的精華，充分表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識，同時培養(yǎng)了口語表達能力和寫作能力。學生在活動中有話可說，思路開闊為寫作打下堅實的基礎。
四、語文教學的課內(nèi)外結合
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課程改革中，語文教學已把觸角伸向了廣闊的天地。新課改要求讓學生大量的閱讀課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容，拓寬視野更好理解課文，奠定了深厚的閱讀基礎。此外，學科間的融合性也不容小覷。
經(jīng)過一學期的努力，無論期末的成績?nèi)绾危际俏液蛯W生們共同努力的結果。成績的好壞很重要，但更重要的是如何總結經(jīng)驗，在以后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論未來的路多么崎嶇，即使是滿目荊棘，我都會劈風斬浪，走向更好的明天。
____至____學年度，我擔任初二年級語文教學工作。本學年我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
一、課前準備
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
三、做好課后輔導工作
初二的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做到對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
四、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為___中的發(fā)展奉獻自己的力量。
這一學期在緊張匆忙中結束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從參加新教材培八年級上學期語文教學總結訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記、摘記天天都寫;訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間，一個學期的教育教學工作接近尾聲了。本學期我擔任八年級__班語文教學。我在教學工作中從未怠慢，認真學習，深入研究課本及教法，虛心學習，經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。從事語文教學工作多年的我明白備課的重要性。因此，第五單元的備課時，我認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定學習目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫和上課流程采用“洋思先學后教”法，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓，注重課堂教學效果。注重講練緊密結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課方面，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見;在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生激烈的爭辯;在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的`開發(fā)，教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論，通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、多形式加強學生語感訓練
農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中的學生規(guī)定：每天早上必須大聲朗讀20分鐘，所有新課開始都會采取不同方式讓學生大聲朗讀，而且要求用普通話朗讀，盡量讀得抑揚頓挫。經(jīng)過這學期堅持不懈的訓練，特別是對語文成績很差的學生堅持訓練，后進生們的朗讀水平雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”。此時的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇適合初中生閱讀的課外文章，寫一則讀書筆記。寫作訓練是每兩周一次大作文，三周或根據(jù)新課作業(yè)要求寫一次小作文。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真。為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之，每個同學必須認真書寫。經(jīng)過這一年半的長時間訓練，他們進步還真不小。
五、作業(yè)設置合理、批改及時
在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步解析、還有課堂作業(yè)本、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，訂正時要求每個學生按照輪次講解習題，老師及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，最后適度點撥，以加深學生對知識點的印象。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，虛心向有經(jīng)驗的年輕教師請教，共同探討教法。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，經(jīng)學校推舉到萬州參加了“杜郎口中學先進經(jīng)驗”研討會。 通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。 總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經(jīng)驗，爭取更好的成績。