通過校園活動，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好、特長和潛力，并為他們提供一個展示自己的平臺，這些經(jīng)驗將有助于學(xué)生在將來的職業(yè)生涯中探索方向和實踐。以下是小編整理的爭文明風(fēng)采進(jìn)校園活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考!
活動目標(biāo)：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
活動重點：
形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：
日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片
活動過程：
1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
②上面的白線叫什么？有什么作用？
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。
5、教師小結(jié)小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學(xué)反思：
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設(shè)計的游戲活動目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》等文件精神，我校以全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽活動為契機(jī)，進(jìn)一步推動德育教育工作開展，增強(qiáng)德育時代感，提高德育工作的針對性和實效性，開展了以“展現(xiàn)新時代中職學(xué)生文明風(fēng)采”為主題的系列競賽活動。各項活動圓滿結(jié)束。
一、積極動員，組織有力
文明風(fēng)采活動是我校的一項常規(guī)德育活動。學(xué)校制定了詳實的文明風(fēng)采競賽活動方案，成立了“文明風(fēng)采”競賽委員會，趙繼英校長親自掛帥，各副校長為副主席，學(xué)生科、團(tuán)委、班主任為成員。委員會分工明確，責(zé)任到人，組織有序，獎罰制度分明。6月1日，我校召開了動員大會。趙繼英校長出席了動員大會并做了動員報告，她強(qiáng)調(diào)，要以本次活動為契機(jī)，給學(xué)生提供展現(xiàn)精神風(fēng)貌的廣闊舞臺，提高學(xué)生的整體人文素養(yǎng)，本次活動將對加強(qiáng)校園文化建設(shè)起到深遠(yuǎn)的影響，也是檢驗我校文化建設(shè)和德育教育的一項手段。
參加會議的還有副校長林國棟、朱艷，團(tuán)委書記陶宇。各班班主任、班長、團(tuán)支書均參加了本次動員大會。同學(xué)們紛紛表示，會動員全體同學(xué)人人參與，提高個人修養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、以活動為載體，以德育為核心
我校文明風(fēng)采競賽活動從一開始就強(qiáng)調(diào)全體同學(xué)人人參與，給每一個同學(xué)展示的機(jī)會。我們在活動中做到把競賽與德育工作相結(jié)合，與班主任工作相結(jié)合，與文化課、專業(yè)課教育相結(jié)合。在每個班級內(nèi)進(jìn)行初賽，初賽選出來的作品參加學(xué)校復(fù)賽。學(xué)生作品力爭和學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)相關(guān)。
1、征文類項目，是以班級為單位，人人參加，班班參與，班主任擇優(yōu)推薦給委員會，委員會評選出優(yōu)秀作品給專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、硬幣書法項目，我校開設(shè)有書法課程，并且每學(xué)期都進(jìn)行書畫比賽，由學(xué)生自薦和老師推薦好的書法作品，專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，擇優(yōu)報送。
3、經(jīng)典誦讀項目，我校長期開展陽光晨讀活動，鼓勵學(xué)生早起、早讀，充分利用一天中最美好的時光。晨讀內(nèi)容包括經(jīng)典文學(xué)作品的朗讀，語文、英語的朗讀，每天的朗誦提高了學(xué)生的普通話水平及朗誦水平。我校以班級為單位進(jìn)行經(jīng)典作品朗誦比賽，選出優(yōu)秀的作品由專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步改進(jìn)后，擇優(yōu)上報。
以上的活動，都是寓德育于活動當(dāng)中，把德育工作做到了“潤物細(xì)無聲”，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的自信。
三、作品豐富，成效顯著
經(jīng)過初賽、學(xué)校復(fù)賽，選出硬筆書法作品、征文作品 40余件，充分展現(xiàn)了新時代中職學(xué)生的多才多藝，在競賽活動中鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)校德育工作的效果。
通過開展“文明風(fēng)采”競賽系列活動，增強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)觀、人生觀正發(fā)生著潛移默化的改變；在一系列的競賽活動中，有越來越多的學(xué)生參與；也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品，讓更多的學(xué)生開始了解自己、正視自己、相信自己；再次豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，增強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校德育工作的時代感，使學(xué)生的精神風(fēng)貌煥然一新。
為進(jìn)一步推動我校和諧校園建設(shè)，營造良好的自律與自我教育的整體氛圍與風(fēng)氣，夯實學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，鞏固校園文明建設(shè)，弘揚師生講文明，樹新風(fēng)的良好風(fēng)尚，鞭撻少數(shù)人不文明、不道德的不良行為，我們班舉行了“青春活力展風(fēng)采，文明修身樹正氣“主題團(tuán)日活動。號召了同學(xué)從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，推進(jìn)誠信教育和基塑造二十一世紀(jì)文明大學(xué)生的新形象，營造一個文明健康、積極向上的校園環(huán)境。
為更好地開展本次主題活動，我班進(jìn)行了詳細(xì)的策劃、廣泛的宣傳，通過召開主題班會、宣傳等形式，廣泛發(fā)動和組織團(tuán)員積極參與活動，大力宣傳了開展這一活動的重大現(xiàn)實意義，營造了濃厚的輿論氛圍，為活動的深入開展打下了良好的思想基礎(chǔ)。同時也使提高自身素質(zhì)，”青春活力展風(fēng)采，文明修身樹正氣“成為大家的共鳴。
通過開展“青春活力展風(fēng)采，文明修身樹正氣”主題團(tuán)日活動之后，學(xué)生應(yīng)該自覺樹立了作為大學(xué)生的良好形象，養(yǎng)成了健康文明的生活習(xí)慣和行為方式，提高了同學(xué)們自身的文明素質(zhì)與修養(yǎng)水平，營造了良好自我教育的濃厚氛圍和良好風(fēng)氣，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步固化了學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，加強(qiáng)和鞏固了校園精神文明建設(shè)，推進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。“文明修身”的觀念已經(jīng)深入到了每個同學(xué)們的心中，同學(xué)們更加深刻地體會到，在我們有些同學(xué)的身上有一些不好的衛(wèi)生習(xí)慣、不文明的行為，文明修身必須要持之以恒；我們還看到，社會上也還有相當(dāng)一些不文明的行為，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們有義務(wù)倡導(dǎo)、宣傳大家共同養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。作為新時代的大學(xué)生，不要“眼高手低”，凡事要從小事抓起，細(xì)節(jié)決定命運，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)。從小事做起，誓“將文明進(jìn)行到底”，從我做起，從點點滴滴做起，爭做文明使者，共創(chuàng)文明美麗校園，共展社會文明之風(fēng)，提高自身的素質(zhì)素養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)。
當(dāng)然，這次活動也有不足的地方。因為時間原因，本來準(zhǔn)備了很多這方面的游戲，可是時間問題，只做了一個。大家都有點意猶未盡的感覺。一句話說的好：濃縮的都是精華。貴不在數(shù)量，貴在質(zhì)量。希望下次的活動更精彩。對大家深有幫助，真正意義上盡到團(tuán)支部的義務(wù)。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”
2、談話，引入主題。
“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”
（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！?/p>
“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈
“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>
5、引導(dǎo)幼兒討論
“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路
“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好?！?/p>
“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！保ǚ磸?fù)教幼兒三遍）
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線
“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）
“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
“今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”
9、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）
10、延伸
“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”
（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
一、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
教師：
（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動反思：
這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識和體能游戲相結(jié)合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
這次活動過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當(dāng)時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進(jìn)行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標(biāo)記的重要性。