森林火災(zāi)是森林最最可怕的災(zāi)害。它不只是燒毀森林，傷害林內(nèi)動(dòng)物，還降低森林更新能力，引起土壤貧瘠、破壞森林涵養(yǎng)水源、污染空氣，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。以下是小編整理的涼山森林防火宣傳活動(dòng)總結(jié)(10篇)，供大家參考，歡迎閱讀。
20__年的春分清明，天干物燥、氣溫升高，期間是我鄉(xiāng)民俗用火、民間上墳、燒紙錢、祭祀祖先的高峰時(shí)期，又恰逢森林火險(xiǎn)等級(jí)、護(hù)林防火形勢十分嚴(yán)峻，為了切實(shí)作好我鄉(xiāng)森林防火工作，鄉(xiāng)黨委政府高度重視，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度圓滿的完成了春分清明期間的護(hù)林防火工作。
我鄉(xiāng)總結(jié)過去的護(hù)林防火工作經(jīng)驗(yàn)，廣泛宣傳護(hù)林防火法規(guī)、知識(shí)，通過村民輪流掛牌值班制度，在村民中廣泛的形成了“護(hù)林防火，人人有責(zé)”的群眾意識(shí)，做到護(hù)林防火意識(shí)深入千家萬戶，我鄉(xiāng)村民輪流值班戶達(dá)105戶，各重點(diǎn)林區(qū)聘請了16名巡山員，深入林區(qū)、守入山口，負(fù)責(zé)巡山、排除火災(zāi)隱患。
同時(shí)也加強(qiáng)了對森林防火工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)化宣傳教育，認(rèn)真作好值班調(diào)度和林區(qū)巡查工作，杜絕林區(qū)野外用火，切實(shí)作好撲火救災(zāi)的應(yīng)急準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)火情，快速出動(dòng)，安全撲火，打小、打了、打早，嚴(yán)防復(fù)燃，對在林區(qū)或林區(qū)邊緣違反規(guī)定用火、帶火種入山和不服從管理的，將依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，對引發(fā)森林火警、森林火災(zāi)的依法追究法律責(zé)任。
春分清明期間，我鄉(xiāng)共出動(dòng)車輛12臺(tái)次，人員57人次，共收繳香52把；蠟燭76支；紙錢100多捆，整個(gè)春分清明期間，我鄉(xiāng)沒有出現(xiàn)過一次火警、火情，順利安全的度過了這個(gè)民俗用火高峰期，圓滿地完成了春分清明期間的護(hù)林防火工作。
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，上墳焚燒香燭極易引起火情，是火警、火災(zāi)高發(fā)階段。為切實(shí)加強(qiáng)清明期間護(hù)林防火工作，整合資源，發(fā)揮嵐山義工愛心聯(lián)合會(huì)志愿者的積極帶頭作用，嵐山義工愛心聯(lián)合會(huì)志愿者在清明節(jié)假期展開了護(hù)林防火工作，并取得了顯著效果。
一、帶好頭，宣傳從自己做起。
4月1日，嵐山義工愛心聯(lián)合會(huì)召開了清明節(jié)護(hù)林防火的專題會(huì)，我們嵐山義工愛心聯(lián)合會(huì)的志愿者自愿做好清明節(jié)祭祀期間轄區(qū)內(nèi)重、易發(fā)火情點(diǎn)的宣傳、督查及搶災(zāi)滅火工作。會(huì)議期間我們的志愿者們鄭重：宣傳從自己做起，勸說家人文明祭祀，不帶火進(jìn)山，用鮮花祭祀代替?zhèn)鹘y(tǒng)祭祀，全力配合街道、村社工作人員工作，為保一片青山出力。
二、嚴(yán)守重點(diǎn)路段，杜絕一切隱患
按照統(tǒng)一部署，組建了一支由我們嵐山義工愛心聯(lián)合會(huì)的志愿者成員的清明節(jié)護(hù)林防火大隊(duì)，再細(xì)化成各護(hù)林防火小組按建制村區(qū)域劃分責(zé)任片區(qū)，進(jìn)行蹲點(diǎn)嚴(yán)守、巡邏宣傳、重點(diǎn)排查等工作。我們嵐山義工愛心聯(lián)合會(huì)每天30余名志愿者被安排在阿掖山進(jìn)行護(hù)林防火工作。由于阿掖山森林覆蓋面積大，山高林深，進(jìn)山祭祀人員多等因素，所以該地區(qū)一直是重點(diǎn)防范區(qū)域。
每天30名余名志愿者5人一小組分成了6個(gè)小組，其中3個(gè)小組配合街道、村社干部布置在上山必經(jīng)的小道路口，對進(jìn)山祭祀人員進(jìn)行政策宣傳，解釋保山護(hù)林的重要性，燒山毀林后果的.嚴(yán)重性，提倡獻(xiàn)花文明祭祀等，取得良好效果，大部分群眾進(jìn)山不生火。
我們的志愿者在本次清明節(jié)護(hù)林防火活動(dòng)起到了重要作用，以自身為榜樣帶動(dòng)周邊群眾文明祭祀、安全祭祀，加入到保護(hù)青山公益活動(dòng)中來，為保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，保障國家財(cái)產(chǎn)不受損失做出了貢獻(xiàn)。本次護(hù)林防火活動(dòng)共計(jì)100余名志者參加，歷時(shí)3天，宣傳教育群眾200余人，排除火災(zāi)隱患10余處。
“清明節(jié)”將至，在做好疫情防控的'同時(shí)，為確保森林資源和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，做到清明節(jié)期間不發(fā)生森林火災(zāi)，縣高度重視，多項(xiàng)舉措全方位做好清明期間森林防火工作，確保森林防火形勢持續(xù)平安穩(wěn)定。
一、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。
鎮(zhèn)巴縣制定了《鎮(zhèn)巴縣清明節(jié)期間森林防火應(yīng)急預(yù)案》，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，責(zé)任部門全力抓，有關(guān)部門配合抓，把森林防火責(zé)任落實(shí)到人、落實(shí)到戶、落實(shí)到地塊、落實(shí)到山頭，確保“清明”節(jié)期間不出問題。
二、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。
縣森林防火指揮部、各鎮(zhèn)(辦)結(jié)合20__年森林防火宣傳月活動(dòng)，利用宣傳車、橫幅標(biāo)語、警示牌、宣傳單、微信群等多種形式，大力宣傳《森林防火條例》、森林防火應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和森林火災(zāi)典型案例，切實(shí)提高廣大群眾森林防火意識(shí)。積極倡導(dǎo)文明祭祀，教育引導(dǎo)群眾移風(fēng)易俗、破除迷信，用植樹、送花等有益于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明方式祭奠，從源頭上預(yù)防森林火災(zāi)。
三、強(qiáng)化火源管控。
清明節(jié)前后，各鎮(zhèn)(辦)嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行生產(chǎn)用火審批制度，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)防范措施，有效控制農(nóng)事用火。加大對重點(diǎn)地段的監(jiān)督檢查，護(hù)林員盡職盡責(zé)，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)巡護(hù);清明節(jié)期間，各鎮(zhèn)辦在墳?zāi)辜械牡胤胶椭饕謪^(qū)入口設(shè)立臨時(shí)檢查站，對全縣重點(diǎn)防火區(qū)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，對進(jìn)山祭祖人員和進(jìn)入重點(diǎn)林區(qū)人員進(jìn)行事先登記，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)防攜帶火種進(jìn)入林區(qū)內(nèi)。
四、強(qiáng)化應(yīng)急值守。
各鎮(zhèn)(辦)及時(shí)開展撲火實(shí)戰(zhàn)演練，增強(qiáng)針對性、操作性和實(shí)用性。同時(shí)召開森林防火專題工作布置會(huì)，分析本區(qū)域的森林防火形勢，部署落實(shí)對策措施。加強(qiáng)清明節(jié)期間防火值班工作，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員要全面掌握本區(qū)域火險(xiǎn)等級(jí)、火情動(dòng)態(tài)、撲救隊(duì)伍和物資儲(chǔ)備等狀況。各應(yīng)急隊(duì)伍保持24小時(shí)通訊暢通，如遇突發(fā)情況能聯(lián)得上、召得來，確保清明節(jié)期間森林資源安全。
春季是火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)森林防火工作的精神，我校成立了校森林防火宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以張久紅校長任組長，朱宏印副校長任副組長，各班主任任組員，具體負(fù)責(zé)防火宣傳工作，并明確防火教育與宣傳活動(dòng)的主管領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)各成員的職責(zé)，具體開展情況如下：
一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校根據(jù)上級(jí)文件精神，著手策劃開展森林防火宣傳教育活動(dòng)，提出了“積極宣傳、杜絕學(xué)生野外用火”的方針，及“森林防火，人人有責(zé)”的口號(hào)，讓師生樹立森林防火是每個(gè)公民的光榮義務(wù)的意識(shí)，為此，成立了森林防火教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、加強(qiáng)宣傳，扎實(shí)開展森林防火教育活動(dòng)。
森林防火既是一項(xiàng)重要的“安林”工程，又是一項(xiàng)重要的“安民”工程，事關(guān)生態(tài)建設(shè)大局，事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)政治穩(wěn)定。我校根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真開展了以開展森林防火為主要內(nèi)容的森林防火宣傳教育活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
1、由各班主任以森林防火為主題的班隊(duì)會(huì)的形式對學(xué)生進(jìn)行了森林防火教育，加強(qiáng)學(xué)生的防火防火意識(shí)。
2、學(xué)校綜合組根據(jù)學(xué)校的安排負(fù)責(zé)出了有關(guān)森林防火知識(shí)的黑板報(bào)，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。
3、學(xué)校在星期六、日放假前以口頭或短信形式告知家長，不允許任何人攜帶易燃易爆物品進(jìn)入在林區(qū)，不允許任何人在林區(qū)上墳燒紙、燃放鞭炮、焚燒荒草。并利用國旗下講話、校園廣播等形式進(jìn)行森林防火安全教育。
4、通過一系列的宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，5—6年級(jí)學(xué)生每人寫了一份以森林防火為主題的作文。從學(xué)生的作文中，我們看到了通過學(xué)校開展的這些活動(dòng)讓學(xué)生真切的認(rèn)識(shí)到了森林資源對于我們?nèi)祟惖闹匾裕瑫r(shí)也感受到了學(xué)生對于自覺遵守森林防火的決心。還制作森林消防安全手抄報(bào)。加強(qiáng)學(xué)生對森林防火的認(rèn)識(shí)。
三、督促檢查，找問題，抓落實(shí)。
學(xué)校建立責(zé)任制，由班主任做好對學(xué)生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無患。
通過森林防火宣傳教育大大提升了學(xué)生們的春季森林防火意識(shí)。在我們今后的工作中將常抓不懈，堅(jiān)持“預(yù)防為主、堅(jiān)決杜絕”的方針，通過教育使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“森林防火，人人有責(zé)”的意義。
根據(jù)上級(jí)文件精神，我們針對我校地處山區(qū)的實(shí)際，我校對學(xué)生開展了“森林防火”宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校專門召開了班主任會(huì)議，布置森林防火宣傳工作，即“五個(gè)一”宣傳活動(dòng)，要求各班出一期黑板報(bào)，上一堂森林防火班隊(duì)課，講一次森林防火知識(shí)，學(xué)生給家長寫一封森林防火信件，學(xué)生寫一條森林防火宣傳標(biāo)語。
本次活動(dòng)，采用講、說、寫、做四種方式?！爸v”就是教師講解森林防火的常識(shí)，讓學(xué)生知道防火的重要性；“說”就是讓學(xué)生做一個(gè)小宣傳員，把學(xué)到的森林防火知識(shí)帶回家說給父母和鄰居聽；進(jìn)行一次國旗下講話；“寫”就是學(xué)生給家長寫一封森林防火信件；“做”就是各班隊(duì)上一堂森林防火課、出一期防火內(nèi)容黑板報(bào)、動(dòng)手制作森林防火宣傳標(biāo)語。這樣，努力使“森林防火、人人有責(zé)”更進(jìn)一步深入人心?，F(xiàn)把活動(dòng)小結(jié)如下：
一、出一次黑板報(bào)。班級(jí)黑板報(bào)專人負(fù)責(zé)，發(fā)動(dòng)小隊(duì)力量，讓學(xué)生事先收集有關(guān)森林防火的資料，使許多同學(xué)在找的過程中了解了不少知識(shí)，加深了印象，最后在老師的帶領(lǐng)下選好符合學(xué)生看的材料，并且設(shè)計(jì)好版面出好板報(bào)。
二、組織一次有意義的森林防火班隊(duì)活動(dòng)。在班隊(duì)課時(shí)，教師先講解有關(guān)森林防火知識(shí)，再利用小組競賽的方式，讓每個(gè)學(xué)生了解基本的森林防火知識(shí)，從中真正學(xué)到有用的本領(lǐng)。
三、每一位學(xué)生都了解有關(guān)森林防火知識(shí)，同時(shí)向家長宣傳森林防火知識(shí)，并給家長寫一封森林防火宣傳信，使森林防火從小做起，從我們做起。同時(shí)要求要求同學(xué)們小手拉大手提高預(yù)防火災(zāi)的意識(shí)，清明節(jié)文明祭祀，如果要燒紙錢必須要等到全部燒完，沒有火星才能離開，一旦發(fā)生火患要立即處理，大聲呼救，請求周邊人員幫忙及時(shí)消除火患，避免發(fā)生火災(zāi)。
四、進(jìn)行國旗下講話，利用周一升旗儀式的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行森林防火教育。
五、制作森林防火宣傳標(biāo)語
學(xué)生在了解森林防火的重要性，也掌握了森林防火的知識(shí)，讓學(xué)生親手制作森林防火的標(biāo)語，這樣讓學(xué)生更加強(qiáng)了防火意識(shí)。
經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生對于森林防火的常識(shí)有了最基本的認(rèn)識(shí)，明白了森林是人類的朋友，明白“防患于未然”，森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系是息息相關(guān)的，讓孩子懂得“森林防火”的有關(guān)知識(shí)，再通過向家長宣傳，達(dá)到更好的宣傳目的，明白環(huán)境保護(hù)的重要，培養(yǎng)孩子好的文明道德素養(yǎng)。
進(jìn)入秋冬季以來，由于氣候持續(xù)干燥，森林防火形勢非常嚴(yán)峻，11月20日，區(qū)局通知要求開展森林防火宣傳教育活動(dòng)，根據(jù)通知精神，中心校迅速安排部署， 為做好全鎮(zhèn)森林火災(zāi)預(yù)防工作，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境和森林資源的意識(shí)，切實(shí)掌握預(yù)防森林火災(zāi)的知識(shí)，提高預(yù)防森林火災(zāi)的能力，中心校及時(shí)與各校簽訂森林防火安全責(zé)任書并采取以下七項(xiàng)措施加強(qiáng)中小學(xué)校開展森林防火宣傳教育：
一是加強(qiáng)宣傳力度。
各學(xué)校要充分利用多媒體等教學(xué)手段，播放森林火災(zāi)警示片和森林火災(zāi)預(yù)防與撲救等方面的宣傳教育片，在公路沿線使學(xué)生認(rèn)清森林火災(zāi)的危害性，引發(fā)森林火災(zāi)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二是開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
各類學(xué)校要結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期開展一次“八個(gè)一”活動(dòng)，即：開設(shè)一堂森林防火課、組織一次作文競賽、舉辦一次專題講座、舉行一次主題班會(huì)、開展一次趣味活動(dòng)、印發(fā)一本宣傳手冊、辦好一期黑板報(bào)、給家長寫一封信。通過這些活動(dòng)，增加學(xué)生的森林火災(zāi)防范、避險(xiǎn)知識(shí)，牢固樹立森林防火意識(shí)。
三是加強(qiáng)學(xué)生用火教育管理。
要通過各種教育途徑，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守不準(zhǔn)帶火源入山，不準(zhǔn)帶易燃易爆物品入山，不準(zhǔn)在林區(qū)野外生火取暖、野炊，不準(zhǔn)在封山育林內(nèi)砍柴放牧，不準(zhǔn)毀壞林內(nèi)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)作業(yè)及林界標(biāo)志的規(guī)定，減少引發(fā)森林火災(zāi)的因素。
四是開展小手拉大手活動(dòng)。
組織學(xué)生對家長進(jìn)行不在林內(nèi)上墳燒紙燃放煙花爆竹、不在林內(nèi)吸煙、不在林內(nèi)焚燒雜草，不在林內(nèi)燒荒耕種、燒灰積肥，不準(zhǔn)用火槍打鳥驅(qū)獸的宣傳，改變家長農(nóng)事和祭祀用火陋習(xí)。通過學(xué)生的小手拉大手活動(dòng)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成自我教育管理的意識(shí)，牢固樹立森林防火的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生和家長互相監(jiān)督的`意識(shí)。
五是開展預(yù)防森林火災(zāi)家訪活動(dòng)。
各學(xué)校要組織教師開展預(yù)防森林火災(zāi)家訪活動(dòng)，檢查學(xué)生“小手拉大手”活動(dòng)的開展情況，督促家長加強(qiáng)對學(xué)生監(jiān)督管理，特別是在節(jié)假日期間的監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)防學(xué)生在防火期和高火險(xiǎn)期進(jìn)入林區(qū)活動(dòng)。
六是組織學(xué)生宣傳森林防火知識(shí)。
在節(jié)假日組織學(xué)生充當(dāng)森林防火知識(shí)宣傳志愿者，在林區(qū)、街道采取多種形式宣傳，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)生的森林防火知識(shí)。
七是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
各校要高度重視中小學(xué)生森林防火宣傳教育管理工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，把中小學(xué)生森林防火宣傳教育工作落到實(shí)處。加強(qiáng)學(xué)生的安全管理。按照《未成年人保護(hù)法》、《森林防火條例》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁組織或鼓勵(lì)未成年學(xué)生上山撲救森林火災(zāi)，遇到未成年人自發(fā)撲救森林火災(zāi)情況，學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)加以制止或報(bào)告學(xué)生家長。
根據(jù)《福州市森林防火指揮部關(guān)于開展20__年秋冬季森林防火宣傳月活動(dòng)的通知》（榕森防指[20__]28號(hào)）要求，鼓樓區(qū)森林防火指揮部積極組織開展了為期一個(gè)月的“森林防火宣傳月”活動(dòng)?，F(xiàn)將我區(qū)組織開展秋冬季森林防火宣傳月活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行工作部署
根據(jù)《福州市森林防火指揮部關(guān)于開展20__年秋冬季森林防火宣傳月活動(dòng)的通知》要求，區(qū)森林防火指揮部及時(shí)組織區(qū)各有林街鎮(zhèn)、森林防火責(zé)任單位、公園景區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)召開了全區(qū)20__年秋冬季森林防火工作會(huì)議，全面部署我區(qū)秋冬季森林防火工作。區(qū)政府李正國副調(diào)研員對我區(qū)如何組織開展宣傳月活動(dòng)作出部署。區(qū)森林防火指揮部及時(shí)印發(fā)了《鼓樓區(qū)森林防火指揮部關(guān)于開展20__年秋冬季森林防火宣傳月活動(dòng)的通知》（鼓森防指[20__]28號(hào)），切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)工作的部署和落實(shí)。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確保森林防火宣傳月活動(dòng)落到實(shí)處
為了確保森林防火宣傳月活動(dòng)落實(shí)到位，區(qū)森林防火指揮部辦公室成立宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)園林局李建國副局長任組長，成員：董建忠、胡建明、葉尖斌、林琨。區(qū)各有林街鎮(zhèn)和森林防火單位也成立了相應(yīng)的宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)宣傳月活動(dòng)的開展。
三、宣傳方式形式多樣，做到宣傳內(nèi)容家喻戶曉、人人皆知
一是印發(fā)森林防火宣傳材料。在組織開展宣傳月活動(dòng)期間，區(qū)森林防火指揮部辦公室下發(fā)了150份《森林防火條例》、300份《森林火災(zāi)撲救常識(shí)》，60份《林區(qū)禁止野外用火和實(shí)行“五不準(zhǔn)”制度》、150份《進(jìn)山人員安全宣傳登記制度》，利用有林學(xué)校向?qū)W生發(fā)放了5000份關(guān)于森林防火內(nèi)容的《致學(xué)生家長的一封信》，使宣傳內(nèi)容能普及到家庭。
二是采取定點(diǎn)宣傳的方式。區(qū)森林防火指揮部專門投入資金近3萬元制作了森林防火宣傳警示牌40面，并安裝到位；各有林街鎮(zhèn)、森林防火單位、公園在重要的進(jìn)山路口、旅游景區(qū)、人口密集場所懸掛橫幅標(biāo)語15條；新增固定標(biāo)語200條；刷新水泥宣傳牌8面；利用廣播宣傳車的方式在轄區(qū)流動(dòng)宣傳，使各有林街鎮(zhèn)和責(zé)任單位明確了防火責(zé)任，營造了濃厚的森林防火氛圍，有效提高了公民法律法規(guī)意識(shí)和森林防火意識(shí)。
三是及時(shí)發(fā)布禁火令。在高火險(xiǎn)等級(jí)期間，根據(jù)市防火辦統(tǒng)一部署，我區(qū)及時(shí)發(fā)布禁火令并相應(yīng)延長禁火令時(shí)間，要求各有林責(zé)任單位嚴(yán)格按照禁火令要求，杜絕一切野外用火，確保高火險(xiǎn)期間不發(fā)生問題。
四、舉辦培訓(xùn)會(huì)，聘請專家來我區(qū)進(jìn)行講課，并進(jìn)行現(xiàn)場模擬演練.鼓樓區(qū)森林防火指揮部辦公室組織區(qū)各有林街鎮(zhèn)、公園、森林防火責(zé)任單位主要負(fù)責(zé)人以及護(hù)林員召開了“20__鼓樓區(qū)森林防火知識(shí)講座暨演練會(huì)”，邀請了閩侯縣林業(yè)局陳國代副局長來現(xiàn)場指導(dǎo)講課，陳副局長主要就發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)如何脫險(xiǎn)自救的方法、森林火災(zāi)撲救的基本原則、森林火災(zāi)撲救主要分哪幾個(gè)階段、森林火災(zāi)的預(yù)防等課題進(jìn)行了講解；鼓樓區(qū)森林防火指揮部辦公室主任、鼓樓區(qū)園林局李建國副局長就如何做好今年鼓樓區(qū)秋冬季森林防火工作提出了具體要求，會(huì)后進(jìn)行了森林防火撲救的現(xiàn)場模擬演練，演練的主要內(nèi)容是：講解并示范森林防火器材的原理及正確使用方法；相應(yīng)防火器材的使用時(shí)機(jī)和意義。培訓(xùn)會(huì)使各森林防火單位相關(guān)人員受到了一次很好的教育，對森林防火意識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技能有了進(jìn)一步的提高，普遍反映較好。
當(dāng)前已進(jìn)入秋冬季節(jié)，森林防火形勢將更加嚴(yán)峻，我區(qū)將認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市秋冬季電視電話會(huì)議精神及森林防火相關(guān)法律法規(guī)及制度，積極抓好森林防火工作的落實(shí)，未雨綢繆，確保鼓樓區(qū)森林防火不出現(xiàn)問題。
端午節(jié)臨近，為了讓孩子更好地了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日，6月6日上午，沿河縣思渠鎮(zhèn)中心幼兒園開展了端午節(jié)包粽子親子體驗(yàn)系列活動(dòng)，孩子們喜在臉上，樂在心里。
上午8點(diǎn)半，該園組織全體家長在會(huì)議室召開了活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)，傳達(dá)了開展活動(dòng)的目的和活動(dòng)的游戲規(guī)則。然后，老師與小朋友們進(jìn)行“端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗”談話及圖片展示活動(dòng)，讓孩子們初步了解端午節(jié)的'由來。活動(dòng)正式開始，家長和孩子們開始比賽。當(dāng)孩子們看到自己與家長包出的一個(gè)個(gè)美麗的粽子時(shí)，臉上都露出燦爛的笑容。最后孩子們與家長、老師、小伙伴分享了美味的粽子，教室里歡聲笑語，一片祥和。小朋友們吃在嘴里，甜在心里?！伴_展端午節(jié)包粽子活動(dòng)，旨在讓孩子們了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在孩子們的幼小心靈種下一顆‘愛國情懷’的種子，同時(shí)，也是教會(huì)學(xué)生不僅懂得要講究衛(wèi)生，還要珍惜糧食?！痹搱@園長毛曉琴說。
此次包粽子親子系列活動(dòng)的開展，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。而且還進(jìn)一步讓幼兒們了解端午習(xí)俗、品味了端午美食，感受了中華傳統(tǒng)文化。在洋溢著傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍中，為孩子們度過了一個(gè)快樂美好的節(jié)日。
彈去五月的浮塵，迎來六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，神華康城社區(qū)在民族幼兒園舉行了"親子活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日定在六月一日，6月1日上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓未成年人度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我社區(qū)安排了一系列的活動(dòng)來歡慶六。一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲等活動(dòng)，讓未成年人和監(jiān)護(hù)人感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過程中未成年人與監(jiān)護(hù)人之間，監(jiān)護(hù)人與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，未成年人們情緒高漲。
我社區(qū)在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的.失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，鋪路游戲很豐富，但是因?yàn)?quot;烈日炎炎"，監(jiān)護(hù)人們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處，活動(dòng)的過程中監(jiān)護(hù)人的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動(dòng)地參與到我們的活動(dòng)中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。未成年人更是我們祖國的希望。我們堅(jiān)信通過社區(qū)自己的努力會(huì)將今后的未成年人活動(dòng)做的更加完美！
神華康城社區(qū)
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實(shí)感的快樂。
游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng)，其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服裝店等游戲。下面對我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng)，作一總結(jié)。
一、晨間自選活動(dòng)
除了角色游戲和教育區(qū)角游戲，晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始，因而要精心組織每日的晨間活動(dòng)，做到有目的、有計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng)，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、角色游戲
在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于我們中班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時(shí)在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
第一， 利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們在行為上要有協(xié)作。 第二， 教師主動(dòng)加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動(dòng)中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當(dāng)“媽媽”， 康琪當(dāng)“爸爸”。早晨起來，我對康琪說：“我給孩子穿衣服，你去買早點(diǎn)吧?！彼貋頃r(shí)對我說：“我買了蛋糕?！背赃^早點(diǎn)，我看了一眼手表說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點(diǎn)走吧，我去送他”。開始時(shí)，康琪是被動(dòng)的與我交往，
后來就變被動(dòng)為主動(dòng)，協(xié)調(diào)我們之間的行為。
此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時(shí)，更增強(qiáng)了他們對角色游戲的興趣和信心。
三、教育區(qū)角游戲
教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是教師把知識(shí)告訴幼兒，讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受，而是教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動(dòng)建議”，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況
首先，教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置：如《我們身邊的服飾》的主題活動(dòng)中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我發(fā)現(xiàn)的秋天》主題活動(dòng)中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。
其次，各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的.作品；在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)；通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動(dòng)，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有很多，有時(shí)是全班進(jìn)行，有時(shí)是分組討論，也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)，由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵(lì)性言語來鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎？你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么？”等等。
當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問題需要我們?nèi)?/p>
注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務(wù)時(shí)，我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí)，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
在實(shí)踐中我們體會(huì)到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì)加強(qiáng)對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。