暑假志愿者義務(wù)支教活動總結(jié)

來得轟轟烈烈的××年湘西支教在八月平寧靜靜的完畢了，它究竟是暑假的一件大事，回頭細(xì)心想想，無論是前期預(yù)備，中期運(yùn)轉(zhuǎn)，完畢反思照樣教育、走訪、生涯……各方面或許對湘西支教按部就班由淺入深的看法進(jìn)程，都有需要和價值總結(jié)和反思。

一、支教看法

盼望知識的雙眼，破舊不堪的教室，偏遠(yuǎn)掉隊的大山……這就是我或許不少人視野里的湘西支教。神圣的意愿者隊伍，他們的舉動時何等的偉大啊何等令人充溢等待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，教授給孩子們盡能夠多的知識……

進(jìn)入培訓(xùn)階段，教員技藝、意愿者認(rèn)知、野外生活急救技藝，四大主題的培訓(xùn)，實在讓我充分不少。

會長中肯的引見：那邊的孩子并不如我們想象中的那么盼望知識，甚至很淘氣上課很輕易鬧哄哄的，教育是很難的。支教是危機(jī)四伏的偉大，一群大學(xué)生意愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的遭到很多人熱情的追捧和盼望，反而是很多時分任務(wù)沒做好，倒像是去玩耍的，打攪了本地人安靜的生涯，打亂了正常的教育次序，影響很是消極。

去過支教的學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)歷引見：二十天你認(rèn)為你能做什么？改動一個人，不能夠！甚至改動一個人一個小小的習(xí)氣都不大能夠，你能做的只是奇妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更主要的是拓寬他們的視野，啟示他們的思想，教授進(jìn)修的經(jīng)歷辦法。

團(tuán)隊成員就不懂的問題逐個盡能夠的評論訊問……

就是如許一個按部就班的進(jìn)程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的看法，漸漸的清楚，真的不是本人想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越明晰。

二、教育

前期預(yù)備：

總認(rèn)為本人可以專攻寫作，應(yīng)用本人看過的書還不算太少，再搜一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟示孩子們一點，寫作如斯主要的一塊，對他們會很有協(xié)助的，像寫作體裁分類，表達(dá)方法，修辭手法等等工具，日志、手札、告訴、啟事……等使用體裁，都是很有效的。

另外，學(xué)長學(xué)姐引見開辟視野很主要，我也計劃把本人看過的比擬有震撼力的作品引見給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂近況為背景，以兩個十二時小男孩或許說兩兄弟一段錯綜迂回震撼人心的友誼為主題的小說《追風(fēng)箏的人》；情節(jié)簡略意蘊(yùn)深邃的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以祛除他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！?，當(dāng)然也借此時機(jī)用海明威的人生傳奇影響一下他們寧靜的神經(jīng)。還懷孕世蒼涼，閱歷坎坷但最終在社會仁慈人士的協(xié)助下過上幸福美妙生涯的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是如何煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……因為工夫有限，不能夠逐個引見。真的很想講一堂出色的中小學(xué)生名著導(dǎo)讀課，激起他們的閱讀興致，讓他們在文學(xué)這個美好的寰宇里縱情品嘗。

為了給孩子們一個展現(xiàn)本人的平臺，還特意設(shè)計了教室的五環(huán)節(jié)：今天名言、特性展現(xiàn)、進(jìn)修內(nèi)容、每日寓言、回憶總結(jié)。咋看挺完滿的吧。

中期運(yùn)轉(zhuǎn)：

實踐去支教了，要做真正意義上的教師了，講臺就是我的舞臺，整個教室由我掌控了，還真的有點七上八下。

一二年級由于有時機(jī)提早調(diào)查一下他們的承受程度，選好內(nèi)容后教起來也胸中有數(shù)一些，第一堂課上得還挺順暢的。接下來要上五六年級課了，不曉得他們興致、承受才能若何，我預(yù)備的器械會不會太難了？如果他們沒興致，冷場，那多為難啊。天然備起課來也相當(dāng)慎重，簡直每個細(xì)節(jié)包括工夫的掌握都在腦子里過了一遍。走進(jìn)教室照樣有點忐忑，但是還好，一節(jié)課上下來，還不錯，很是順暢，有點如虎添翼，覺得太棒了！最終是要給三四年級上第一節(jié)課了，也許上高年級的課有點得意洋洋了，我自由而天然復(fù)制了上一節(jié)課的內(nèi)容，呵呵，后果很不測：上課很恬靜，由于簡直沒人理我！整場上下來太冷了，出問題了，我得從新揣摩……

年級紛歧樣，天然承受才能、興致偏向都是紛歧樣的，得嚴(yán)厲的區(qū)別看待，那上課的覺得天然也紛歧樣了。一二年級能教的很少，但要常常性的換上課的方法，而且要時辰留意知足他們的小小成就感和集中他們的留意力；五六年級教起來比擬輕易，但要保證每節(jié)課都內(nèi)容新穎而充分流程順利；而三四年級則是被模糊而精準(zhǔn)的夾在中間的那個群體，我不斷沒有摸透要怎樣教他們才最適宜，也是我感覺有愧的一個群體。

后期總結(jié)反思：

支教完畢到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心思這一科時，他曝內(nèi)情道：我感覺教他們知識沒什么多大的意義，過了那個工夫就忘了，還不如教點心思方面的，自信，碰到波折應(yīng)該怎樣辦啊……可是發(fā)現(xiàn)要做到太難了。

回來后，真的感覺的確如斯，他們接觸到的知識太多了，大千世界，他們接觸到器械也豐厚多彩，單單記住你教的，能夠性不大吧？

也許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運(yùn)他們接觸的很少，那些生疏的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，立時就會塵封。

整個支教，能做的真實是太少了，只是任課教師那么的幾節(jié)課，能改動什么，生怕本人都想打零分！

目前回憶，既然他們獲取外界信息的主要路子是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應(yīng)該順勢把cctv1 綜合頻道，cctv2 經(jīng)濟(jì)頻道 ，cctv3 音樂頻道， cctv4 國際頻道 ，cctv5 體育頻道， cctv6 片子頻道， cctv7 少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道 ，cctv8 電視劇頻道 ，cctv9 英語頻道， cctv10 科教頻道， cctv11 戲曲頻道 ，cctv12 "社會與法"頻道，以及特殊的少兒和新聞頻道也傳達(dá)給他們，這個跟他們的生涯聯(lián)絡(luò)挺緊的，讓他們看的時分可以依據(jù)本人的興致喜好和需求有偏向有目標(biāo)的選擇，一定是個不錯的主意！