通過(guò)國(guó)家公祭日活動(dòng)，人們可以更好地了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史、尊重歷史，從而增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。下面是小編為大家?guī)?lái)的紀(jì)念國(guó)家公祭日活動(dòng)總結(jié)（15篇），希望大家能夠喜歡!
12月13日是南京大屠殺國(guó)家公祭日，為了加強(qiáng)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情懷，小學(xué)開(kāi)展了“勿忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平”宣傳教育活動(dòng)。
學(xué)校利用周一升旗儀式對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行了“勿忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平”的愛(ài)國(guó)主義教育，五(5)中隊(duì)集體展示了詩(shī)朗誦《眼里的血》，他們激情昂揚(yáng)地向全體隊(duì)員宣告：銘記，不只是民族的悲愴，還有落后必亡的訓(xùn)誡;紀(jì)念，從不為宣揚(yáng)復(fù)仇的怨念，只為許下復(fù)興的心愿：勿忘歷史，珍愛(ài)和平!振興中華，吾輩自強(qiáng)!
下午少先隊(duì)活動(dòng)課上，各中隊(duì)開(kāi)展了形式多樣的教育活動(dòng)。隊(duì)員們通過(guò)小組交流討論，暢談夢(mèng)想，并表示要為中國(guó)的富強(qiáng)出一份力。隊(duì)員們深深懂得今天的幸福生活是先輩們用鮮血換來(lái)的，要珍愛(ài)和平，銘記那段屈辱與悲壯的歷史，用心呵護(hù)來(lái)之不易的幸福生活，奮發(fā)向上，保衛(wèi)祖國(guó)!
苦難的歷史不能忘記，幸福的今天必須珍惜!通過(guò)本次宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展，隊(duì)員們一起回顧歷史，展望未來(lái)，不僅增強(qiáng)了歷史使命感，還極大地激發(fā)了愛(ài)國(guó)主義熱情。隊(duì)員們表示要將民族精神傳承下去，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
12月13日，是南京大屠殺紀(jì)念日，是一個(gè)值得所有華人銘記的日子。為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，牢記歷史，勿忘國(guó)恥，同時(shí)真情表達(dá)全體師生對(duì)南京30萬(wàn)受難者亡靈的哀悼，12月12日，我校開(kāi)展了“勿忘國(guó)恥振興中華”的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。
圍繞這個(gè)主題我們學(xué)校開(kāi)展了為期一個(gè)月的系列活動(dòng)。
一、我們利用廣播向?qū)W生們介紹南京大屠殺這一歷史事件
通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)查閱相關(guān)書(shū)籍資料，自己去尋找這段慘痛的歷史。
學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為學(xué)生和老師們準(zhǔn)備了部分相關(guān)書(shū)籍和歷史文獻(xiàn)資料，由老師們互相傳閱，再通過(guò)晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解、介紹。我們利用升旗儀式安排老師以南京大屠殺為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà);利用了一周的晨會(huì)時(shí)間，安排大隊(duì)委兩人一組通過(guò)廣播介紹他們自己所了解的南京大屠殺。
二、通過(guò)有限資源進(jìn)行全員教育。
我們利用了周四集體隊(duì)會(huì)的時(shí)間組織全校師生觀(guān)看紀(jì)錄片《南京》。通過(guò)影片中目擊整個(gè)事件的外國(guó)友人和大屠殺幸存者們的口述，以及相關(guān)的圖片影像的紀(jì)錄使得全體師生對(duì)于這個(gè)慘痛的歷史時(shí)間有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)，甚至當(dāng)影片播放完畢就有學(xué)生氣憤地說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了我要買(mǎi)飛機(jī)飛到日本去轟炸他們!”
三、及時(shí)接受學(xué)生反饋。
觀(guān)看完影片《南京》中高年級(jí)的同學(xué)紛紛寫(xiě)出了一份自己的觀(guān)感，把他們的所見(jiàn)、所感都清晰的紀(jì)錄了下來(lái)。我們少先隊(duì)也給部分學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诩w晨會(huì)上和全體學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，互相感染。
四、分層次開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
低年級(jí)學(xué)生的文字表達(dá)不夠成熟，所以我們開(kāi)展了“我眼中的南京”繪畫(huà)比賽活動(dòng)，一二年級(jí)的學(xué)生十分積極，紛紛投稿，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)三名，學(xué)生畫(huà)筆下的南京是那么的鮮艷、那么的美麗!中高年級(jí)的同學(xué)我們舉辦了手抄報(bào)比賽活動(dòng)，學(xué)生們將自己收集到的資料整理后制作成一張張小報(bào)紙，形式可愛(ài)，內(nèi)容豐富，我們也分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。同時(shí)我們還將這些優(yōu)秀作品在學(xué)校展出，給與更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
五、及時(shí)總結(jié)。
最后我們要求各班在黑板報(bào)中單獨(dú)劃分出南京大屠殺專(zhuān)題板塊，將一段時(shí)間以來(lái)學(xué)生們關(guān)于這個(gè)歷史事件的所見(jiàn)、所感進(jìn)行展示。學(xué)校也專(zhuān)門(mén)舉辦了“不忘南京大屠殺”的主題演講比賽，賽上選手們慷慨激昂的講話(huà)給我和旁聽(tīng)的師生們都留下了深刻的印象。我們也分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名，最后還請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)在國(guó)旗下為全體師生演講。
我們結(jié)合這個(gè)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生們了解南京大屠殺，了解南京的這段沉重歷史，知道如今生活的來(lái)之不易，通過(guò)這樣的活動(dòng)觸動(dòng)了學(xué)生的心弦，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情感。“銘記歷史，自強(qiáng)不息”讓我們和我們的學(xué)生們用智慧和勤勞把我們的家園――南京建設(shè)的更加美麗!
12月15日，在首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日這個(gè)特殊的日子，為緬懷在79年前慘遭侵華日軍屠殺的遇難同胞們，也為了讓當(dāng)代孩子能更好地牢記歷史、勿忘國(guó)恥，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以主題班會(huì)的形式開(kāi)展了南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)。
課堂上，當(dāng)日本侵略者在南京犯下的滔天罪行，通過(guò)老師深入淺出的講解和幻燈片的形式展現(xiàn)在同學(xué)們面前時(shí)，同學(xué)們震撼了、憤怒了，紛紛舉手發(fā)言，陳述對(duì)這段歷史的感受。前事不忘，后事之師。雖然__年過(guò)去了，時(shí)間可以消逝，但記憶不會(huì)風(fēng)化，此次活動(dòng)讓孩子們記住了恥辱，記住了南京大屠殺這段悲痛的歷史，并激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族責(zé)任感，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地報(bào)效祖國(guó)。
12月13日是南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。為牢記侵略者給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)學(xué)生熱愛(ài)和平、反對(duì)侵略、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的國(guó)家情懷，__X區(qū)__X中心幼兒園開(kāi)展了國(guó)家公祭日主題教育活動(dòng)，幫助幼兒了解那段歷史。
84年前的今天，日本侵略者在南京屠殺我30萬(wàn)同胞，鮮血染紅了長(zhǎng)江，染紅了整個(gè)南京城。84年后的今天，讓我們銘記國(guó)恥，悼念遇難同胞!
通過(guò)此次活動(dòng)，使孩子們對(duì)歷史的傷痛有了更深刻的記憶，明白了：無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘記歷史、不能忘記國(guó)恥。也進(jìn)一步了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，認(rèn)清了日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的滔天罪行，了解了中國(guó)軍民奮力抗擊日本帝國(guó)主義侵略的偉大勝利和革命先烈可歌可泣的英勇戰(zhàn)斗事跡。增強(qiáng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的自覺(jué)性。
1937年12月13日，日軍在我國(guó)制造的駭人聽(tīng)聞的南京大屠殺慘案。在大屠殺中，有20萬(wàn)以上乃至30萬(wàn)以上中國(guó)平民和戰(zhàn)俘被日軍殘忍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù)。20_年，我國(guó)正式確定每年的12月13日為國(guó)家公祭日，以此悼念遇難同胞，通過(guò)公祭日的形式，明確歷史，驚醒世人。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，為了讓孩子們銘記歷史并激發(fā)孩子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，凸顯園所積極向上的教育理念，__X市__X區(qū)__X幼兒園借此契機(jī)開(kāi)展了以“緬懷歷史，珍愛(ài)和平”為主題的國(guó)家公祭日活動(dòng)。
各班教師圍繞主題，開(kāi)展了“國(guó)家公祭日”的教育活動(dòng)，活動(dòng)中，各班教師通過(guò)播放歷史影像資料、談話(huà)、講解等方式，用通俗易懂的語(yǔ)言向幼兒介紹“南京大屠殺”的歷史故事，孩子們一個(gè)個(gè)表情凝重，深深地被那段歷史所震撼。接著帶領(lǐng)幼兒了解了“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”的來(lái)歷，并在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒進(jìn)行革命精神和愛(ài)國(guó)主義教育，教育幼兒要謹(jǐn)記歷史，勿忘國(guó)恥，愛(ài)國(guó)愛(ài)家。
此次公祭日主題活動(dòng)，對(duì)全園幼兒進(jìn)行了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，讓每一個(gè)孩子在深切緬懷遇難同胞的同時(shí)，體會(huì)到今天幸福生活的來(lái)之不易。懂得要牢記歷史教訓(xùn)，珍惜現(xiàn)在的和平生活，學(xué)會(huì)感恩。希望孩子們銘記歷史，勿忘國(guó)恥，振興中華，珍愛(ài)和平，不要讓歷史重演，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，讓我們共同為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力!
12月13日是“南京大屠殺”國(guó)家公祭日，為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情懷，幫助幼兒了解“南京大屠殺”這段中國(guó)人刻骨銘心的慘痛歷史，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感?？h機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展了“南京大屠殺”國(guó)家公祭日愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。
早晨，全體師生在幼兒園操場(chǎng)舉行“銘記歷史，勿忘國(guó)恥”悼念南京大屠殺遇難同胞默哀儀式，沉痛悼念和緬懷30萬(wàn)遇難同胞。在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，師生列隊(duì)肅立，齊聲高唱國(guó)歌，并向南京大屠殺死難者默哀。同時(shí)全園各班開(kāi)展了豐富多樣的教育活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義思想。
此次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，抓住了“南京大屠殺”國(guó)家公祭日這一愛(ài)國(guó)主義教育契機(jī)，讓孩子們進(jìn)一步了解歷史，牢記作為一個(gè)中國(guó)人，要珍惜現(xiàn)在的和平、美好、幸福生活。
1937年12月，我們記住了一段悲愴的歲月，記住了‘30萬(wàn)’這個(gè)永難磨滅的數(shù)字。為了牢記歷史，激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。12月12-13日，小學(xué)開(kāi)展“勿忘國(guó)恥，強(qiáng)我中華”為主題的系列活動(dòng)。
活動(dòng)中，學(xué)校政教處王向前主任在本周一升旗儀式上向全體師生發(fā)出倡議，要求全體師生“勿忘國(guó)恥，強(qiáng)我中華”，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。要求各班利用晨會(huì)課、班隊(duì)課、信息技術(shù)課組織學(xué)生收看國(guó)家公祭日的視頻，讓孩子們受到了愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí)以學(xué)校的電子屏為載體，宣傳“勿忘國(guó)恥、強(qiáng)我中華”，努力做到人盡皆知，營(yíng)造革命傳統(tǒng)教育氛圍，讓學(xué)生了解國(guó)家公祭日的時(shí)間、意義，引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立和培育正確的理想信念，弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德修養(yǎng)。同時(shí)讓同學(xué)們將這段慘痛的歷史銘刻在心，牢牢記?。郝浜缶鸵ご?。我們祭奠南京大屠殺，不是囿于歷史的傷痛中而不自拔，而是痛定思痛，反省自己，知恥而后勇，發(fā)憤圖強(qiáng)!同學(xué)們更懂得：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。驀然回首，勿忘國(guó)恥;放眼未來(lái)，強(qiáng)我中華。
此次開(kāi)展“國(guó)家公祭日”紀(jì)念活動(dòng)，是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在侵略者的屠刀下被終結(jié)的鮮活生命，使全體師生認(rèn)識(shí)到牢記歷史深重災(zāi)難，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情挺起時(shí)代脊梁。
為了做好“12.13”國(guó)家公祭日期間轄區(qū)內(nèi)安全穩(wěn)定工作，永寧街道張圩社區(qū)三舉措全力確保正常有序地開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)。
一是成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。社區(qū)召開(kāi)緊急工作會(huì)議，布置國(guó)家公祭日期間社區(qū)重點(diǎn)工作安排。會(huì)上成立工作小組，實(shí)行值班責(zé)任制，確保安全責(zé)任落實(shí)到位。
二是精準(zhǔn)排查轄區(qū)糾紛隱患。聯(lián)合社區(qū)大聯(lián)勤工作人員、張?jiān)菩^(qū)物業(yè)部門(mén)，加強(qiáng)社區(qū)矛盾糾紛、安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握轄區(qū)內(nèi)的矛盾糾紛和安全隱患，采取有效措施，把問(wèn)題解決在基層、解決在萌芽狀態(tài)。
三是及時(shí)掌握上報(bào)動(dòng)態(tài)信息。社區(qū)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，將國(guó)家公祭日活動(dòng)工作放在首要位置。對(duì)于重大疑難糾紛問(wèn)題，做到不積壓、不延誤，加強(qiáng)輿情收集，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)上報(bào)。
1937年12月13日，日軍在我國(guó)制造的駭人聽(tīng)聞的南京大屠殺慘案。在大屠殺中，有20萬(wàn)以上乃至30萬(wàn)以上中國(guó)平民和戰(zhàn)俘被日軍殘忍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù)。，我國(guó)正式確定每年的12月13日為國(guó)家公祭日，以此悼念遇難同胞，通過(guò)公祭日的形式，明確歷史，驚醒世人。
我校通過(guò)國(guó)旗下的演講、班會(huì)、板報(bào)、櫥窗等宣傳方式來(lái)祭奠遇難者。同時(shí)，歷史老師向同學(xué)們?cè)敿?xì)的闡述了這段黑暗的歷史經(jīng)過(guò)，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)歷史、了解歷史、明辨歷史，不忘恥辱，努力奮進(jìn)。
為了能讓全體學(xué)生意識(shí)化為行動(dòng)，進(jìn)而充分承擔(dān)起自己肩上的神圣使命，學(xué)校德育處組織了一次專(zhuān)題國(guó)旗下的演講，由初二學(xué)生作為代表，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育宣傳，鼓舞所有學(xué)生牢記歷史，尊重歷史，以史為鑒，放眼未來(lái)，努力為人類(lèi)的和平發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。
在祭奠南京大屠殺主題班會(huì)上，同學(xué)們通過(guò)大屏幕觀(guān)看了南京大屠殺紀(jì)錄片，很多同學(xué)潸然淚下，頗感震撼。7年2班的班長(zhǎng)作為代表發(fā)言：“我們作為中國(guó)人民，絕不能忘記過(guò)去的悲痛，在緬懷歷史，祭奠死者的同時(shí)，我們更要努力學(xué)習(xí)，在和平的年代，用文化，經(jīng)濟(jì)，科技作為武器，強(qiáng)盛國(guó)家，保衛(wèi)人民，捍衛(wèi)祖國(guó)?！?/p>
我校還通過(guò)板報(bào)，展板、電子屏等多種形式為學(xué)生普及南京大屠殺這一歷史事件，心痛之余，師生們更加堅(jiān)信，和平來(lái)之不易，我們要珍惜現(xiàn)在得來(lái)不易的生活。
我校此次公祭日活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)了學(xué)生為國(guó)拼搏的熱血。最后，以這樣一句話(huà)總結(jié)本次活動(dòng)：“77年的歷史并不遙遠(yuǎn)，我們要走的路還很長(zhǎng)，時(shí)間無(wú)法改變?cè)?jīng)，卻可以改變未來(lái)，我們需要做的不是憤怒與痛恨，而是—認(rèn)清明天的去向，不忘昨日的來(lái)處!”
泛泛而論，祭祀作為一種典型的儀式，通常是文明成熟的標(biāo)志。文明成熟，才有禮典。華夏文明發(fā)育較早，具有完備多樣的禮典儀軌，而祭祀是其中最重要的組成部分之一，即所謂“禮有五經(jīng)，莫重于祭”，并依此創(chuàng)立了專(zhuān)門(mén)的祭祀日。傳統(tǒng)節(jié)日中的清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等都與祭祀有關(guān)，從一個(gè)側(cè)面反映了祭祀文化的成熟。祭祀不僅包括宏大的天子祭，也包括士庶祭，都成為國(guó)家活動(dòng)和家族活動(dòng)的主要組成部分。
不過(guò)，曾在中國(guó)延續(xù)數(shù)千年的禮典儀式現(xiàn)在已漸趨消亡，不再是常規(guī)性的重要活動(dòng)，其規(guī)范也逐漸瓦解。這其中，有國(guó)家形態(tài)在近代發(fā)生巨大變化的原因，也有祭祀文化的生存土壤發(fā)生變化的原因，過(guò)去對(duì)天地鬼神的敬畏已不復(fù)現(xiàn)，對(duì)祖先的崇拜也由于家庭結(jié)構(gòu)向原子化演變而削弱。近年來(lái)，雖然敬天敬地敬祖先再成時(shí)尚，但強(qiáng)調(diào)的也多是文化符號(hào)的意義，或者成為給地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展搭建的平臺(tái)，其本來(lái)意義已有所消散。相對(duì)而言，民間盡管失去了傳統(tǒng)祭祀規(guī)范的許多內(nèi)容，但仍然存在基于親情的祭祀活動(dòng)，而在國(guó)家層面的祭祀活動(dòng)，盡管仍然零星存在，比如為“9·18”事變悼念、為“5·12”大地震悼念，但沒(méi)有制度化規(guī)定。
那么，今天需不需要設(shè)立國(guó)家公祭日?答案是肯定的。如果說(shuō)過(guò)去因敬天敬地敬祖先而創(chuàng)造的祭祀文化，反映了一個(gè)文明的成熟，那么今天是否會(huì)忘記歷史，也在考驗(yàn)一個(gè)民族是否成熟。
國(guó)家公祭日提供的莊嚴(yán)感，有助于恢復(fù)歷史的莊嚴(yán)，特別是在虛無(wú)主義消解歷史的價(jià)值判斷之時(shí)。歷史的榮耀和悲情，需要我們正確體會(huì);國(guó)家公祭日提供的'輿論平臺(tái)，有助于幫助我們連接歷史和現(xiàn)實(shí)，為我們找到歷史中的正確定位;國(guó)家公祭日有助于我們回顧審視歷史悲劇，維護(hù)基于歷史形成的判斷，防止歷史被人為歪曲。而這些對(duì)于歷史的沖擊，一直在發(fā)生。
這個(gè)事件的警示意義是世界性的國(guó)家公祭日就是通過(guò)直面歷的悲情時(shí)刻，以達(dá)到以史為鑒、警示后人的目的。在漫長(zhǎng)的中國(guó)歷，不乏對(duì)于悲情時(shí)刻的記錄。以什么樣的歷史悲劇作現(xiàn)實(shí)的鏡鑒，有不少選項(xiàng)。為什么確定的是南京死難者國(guó)家公祭日而不是其他?
其一，它象征著中國(guó)苦難近代史的重要時(shí)刻。中國(guó)自近代以來(lái)所遭遇的外部壓力，給整個(gè)民族留下了許多歷史疤痕，而八年抗戰(zhàn)最為艱苦，軍民付出的犧牲，中國(guó)向現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的進(jìn)程被阻滯得最為嚴(yán)重。
其二，迄今為止，77年過(guò)去了，日本作為那場(chǎng)侵略的始作俑者，始終沒(méi)有作出應(yīng)有的歷史反思。最近兩年，還通過(guò)篡改歷史、為侵略正名等方式，為修改和平憲法、重啟軍國(guó)主義之路制造聲勢(shì)。
其三，日本近年來(lái)的這些行為，不僅讓中日關(guān)系降至冰點(diǎn)，還對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性、對(duì)二戰(zhàn)后形成的國(guó)際政治和安全體系構(gòu)成了潛在威脅。
還原歷史，需要一面真實(shí)折射歷史的鏡子。警惕歷史反復(fù)，告誡x歷史的行徑，需要一面真實(shí)的鏡子。傳遞和平聲音，需要一面真實(shí)的鏡子。而無(wú)論從反法西斯主義還是從人道主義的角度看，他都不僅是歷史留給中國(guó)人的傷痛，也是留給全世界的傷痛。如同奧斯威辛集中營(yíng)，其警示意義是世界性的。
13日上午十時(shí)整，河海大學(xué)青馬工程學(xué)員、國(guó)防生代表、學(xué)生代表聚集在校內(nèi)南京大屠殺死難者清涼山叢葬地“侵華日軍南京大屠殺清涼山遇難同胞紀(jì)念碑”前，沉痛悼念和緬懷逝去的同胞。在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，近千名師生佩戴白花，面向紀(jì)念碑列隊(duì)肅立，齊聲高唱國(guó)歌，國(guó)歌唱畢，全場(chǎng)向南京大屠殺死難者默哀一分鐘，同一時(shí)間，防空警報(bào)聲響徹南京上空，校園內(nèi)外汽笛齊鳴，行人也紛紛駐足面向紀(jì)念碑方向默哀。默哀畢，學(xué)生代表向紀(jì)念碑敬獻(xiàn)了花籃。師生代表在發(fā)言中說(shuō)，國(guó)家公祭、民族呼聲，河海同心、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，銘記歷史、勿忘國(guó)恥，以史為鑒、珍視和平，凝聚力量、奮發(fā)圖強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一心、自強(qiáng)不息，用知識(shí)的力量，用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，真正成為打造中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的“筑夢(mèng)人”。最后全場(chǎng)人員繞紀(jì)念碑一周并獻(xiàn)花?；顒?dòng)中，很多社區(qū)居民以及遠(yuǎn)道而來(lái)的校友和民眾也紛紛在紀(jì)念碑前敬獻(xiàn)鮮花，進(jìn)行悼念。中央電視臺(tái)和江蘇衛(wèi)視對(duì)悼念活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播。
自11月底以來(lái)，河海大學(xué)的同學(xué)們自覺(jué)自發(fā)組織了國(guó)防生主題教育活動(dòng)、學(xué)生骨干主題教育活動(dòng)等各類(lèi)悼念祭奠活動(dòng)，通過(guò)宣誓、簽名、手折紫金草和千紙鶴、電影展、發(fā)放宣傳手冊(cè)、陳列展板以及簽名墻等活動(dòng)寄托對(duì)遇難同胞的哀思，表達(dá)不忘國(guó)恥、圓夢(mèng)中華的決心。參加活動(dòng)的同學(xué)們們紛紛表示公祭日活動(dòng)不僅是對(duì)歷史的尊重，對(duì)死難者的悼念，也是對(duì)世人的警示，作為青年大學(xué)生，要時(shí)刻銘記歷史，以史為鑒，居安思危，奮發(fā)向上，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。此前，為迎接首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的到來(lái)，河海大學(xué)還開(kāi)展了系列悼念活動(dòng)，參加了“紫金草行動(dòng)”，與多家媒體共同開(kāi)展了多次祭掃活動(dòng)，以加強(qiáng)廣大青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量。
除了現(xiàn)場(chǎng)悼念以外，河海大學(xué)團(tuán)委還通過(guò)官方微信、微博組織同學(xué)們參加 國(guó)家公祭網(wǎng)、江蘇共青團(tuán)官方微信“勿忘國(guó)恥，青春同祭”網(wǎng)上悼念、“紫色的哀思”等網(wǎng)絡(luò)公祭活動(dòng)。
“1937年12月，我們記住了一段悲愴的歲月，記住了‘30萬(wàn)’這個(gè)永難磨滅的數(shù)字。77年后的今天，我們?cè)诖说磕钤谀暇┐笸罋⒅杏鲭y的同胞。寒氣侵骨，我們靜靜佇立，生命已然殞落，卻依舊刻骨銘心?！苯裉焐衔?，南京市匯文小學(xué)開(kāi)展了“國(guó)家公祭日”紀(jì)念活動(dòng)，以此悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭殺戮的死難同胞。
在現(xiàn)場(chǎng)了解到，紀(jì)念活動(dòng)共分為“歷史的回眸”、“今天的凝駐”、“未來(lái)的展望”三個(gè)篇章。其中“歷史的回眸”從南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館前的一座雕像開(kāi)始講起。那是一位母親，手里捧著自己的孩子。但是，孩子死在了侵華日軍的屠刀之下。骨肉分離、親人離散，侵華日軍用血淋淋的屠刀，制造著慘絕人寰的一幕幕悲劇。痛徹心扉的回憶，讓師生情難自抑、感同懷傷。
“今天的凝駐”讓時(shí)間駐足在今天，目的讓學(xué)生們清晰地銘記這段歷史。學(xué)生代表呼吁全校同學(xué)：“勿忘國(guó)恥，更要珍惜和平。以史為鑒，我們更要走向未來(lái)?！彪S后，所有師生將右手放在左胸之上，一起高聲呼喊：“勿忘國(guó)恥、振興中華!”
當(dāng)未來(lái)的畫(huà)卷緩緩展開(kāi)時(shí)，第三篇章“未來(lái)的展望”也隨之開(kāi)啟，小學(xué)生們的夢(mèng)想及愿望，都被貼在蜿蜒雄偉的“長(zhǎng)城”之上。同時(shí)，學(xué)生們紛紛宣誓：“愿為中華之崛起而讀書(shū)，愿做五星紅旗下的‘最美少年’!”
活動(dòng)最后，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到早已搭好的公祭臺(tái)，依次獻(xiàn)上自己手中的花朵，祈愿和平，祈愿夢(mèng)想。
12月13號(hào)是南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。在第x個(gè)國(guó)家公祭日來(lái)臨之際，為進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，12月13日，_大附小舉行了“勿忘國(guó)恥圓夢(mèng)中華”系列活動(dòng)。
班主任認(rèn)真組織，結(jié)合南京大屠殺和公祭日，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。有的班級(jí)通過(guò)觀(guān)看有關(guān)烈士紀(jì)念日和全國(guó)攻擊者的視頻圖片，以及班主任們講述的烈士紀(jì)念日以及國(guó)家公祭日設(shè)立的意義，深刻了解國(guó)家公祭日的內(nèi)涵，班主任還鼓勵(lì)學(xué)生同家長(zhǎng)一起收看關(guān)于國(guó)家公祭日的相關(guān)活動(dòng)報(bào)道，共同登錄國(guó)家公祭網(wǎng)，共同祭奠那些死難同胞。
通過(guò)一系列主題紀(jì)念活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神，傳遞“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量”，同學(xué)們對(duì)國(guó)家公祭日有了深入了解，對(duì)南京大屠殺的史實(shí)更加了解，也更牢記住那段中華民族屈辱與抗?fàn)幍臍v史。
今年的12月13日是全國(guó)第3個(gè)南南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。本周，__中學(xué)在全校師生中開(kāi)展了“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)師生銘記歷史，正視民族發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
學(xué)校利用周一升旗儀式時(shí)向全校師生宣講了公祭日的由來(lái)，介紹相關(guān)活動(dòng)安排。各班自主開(kāi)展了形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，追憶歷史歲月，感悟今日幸福生活。在學(xué)校組織的相關(guān)主題征文活動(dòng)中，參賽同學(xué)闡述歷史觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的探尋及反思表達(dá)著為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而奮發(fā)努力的思想。
學(xué)校表示:在首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日來(lái)臨之際，學(xué)校組織開(kāi)展系列教育活動(dòng)就是為了強(qiáng)化學(xué)生的民族責(zé)任感，學(xué)校還將在12月13日通過(guò)校園之聲廣播向全校師生解讀《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭讀本》部分內(nèi)容，引導(dǎo)大家知史明理，愛(ài)家愛(ài)國(guó)。
為讓廣大青少年進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，弘場(chǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心內(nèi)容的偉大民族精神,踐行____，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。12月10日，在學(xué)校政教處、團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，各年級(jí)各班利用下午活動(dòng)課時(shí)間召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展“國(guó)家公祭日”主題教育活動(dòng)。
班會(huì)課上，各班班主任老師從設(shè)立國(guó)家公祭日的目的意義、日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯下的滔天罪行、中國(guó)軍民奮力抗擊侵略并取得偉大勝利以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利對(duì)國(guó)內(nèi)外的深遠(yuǎn)意義等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出地解說(shuō)。副校長(zhǎng)__參加七、1班班會(huì)時(shí)重點(diǎn)給同學(xué)們講了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、九·一八亊變、一二·九運(yùn)動(dòng)、西安事變、七·七盧溝橋亊變、南京大屠殺等大規(guī)模事件，揭露日本帝國(guó)主義侵略者在我國(guó)進(jìn)行慘無(wú)人道的殺光、搶光、燒光的“三光”政策，讓中國(guó)人民遭受深重災(zāi)難，和中國(guó)物質(zhì)、文化等財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重?fù)p失。通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，認(rèn)淸日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的滔天罪行，了解中國(guó)軍民奮力抗擊日本帝國(guó)主義侵略的偉大勝利，和革命烈士可歌可泣英勇戰(zhàn)斗亊跡，激起對(duì)日本帝國(guó)主義侵略者的憤恨，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的自覺(jué)性,也讓廣大同學(xué)感悟到:“落后就要挨打”，“國(guó)家富強(qiáng)才不會(huì)被欺負(fù)”的道理。
__中通過(guò)此次主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，提醒學(xué)生不能忘記歷史，要肩負(fù)起振興中華民族的重任，從我做起，從現(xiàn)在做起，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，早日?qǐng)?bào)效祖國(guó)。同學(xué)們紛紛表示要牢記歷史，不忘過(guò)去，不忘國(guó)恥，在新年到來(lái)之際，總結(jié)沉淀、暢想未來(lái)，努力把個(gè)人的夢(mèng)想、成長(zhǎng)成才融入到實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中。
泛泛而論，祭祀作為一種典型的儀式，通常是文明成熟的標(biāo)志。文明成熟，才有禮典。華夏文明發(fā)育較早，具有完備多樣的禮典儀軌，而祭祀是其中最重要的組成部分之一，即所謂“禮有五經(jīng)，莫重于祭”，并依此創(chuàng)立了專(zhuān)門(mén)的祭祀日。傳統(tǒng)節(jié)日中的清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等都與祭祀有關(guān)，從一個(gè)側(cè)面反映了祭祀文化的成熟。祭祀不僅包括宏大的天子祭，也包括士庶祭，都成為國(guó)家活動(dòng)和家族活動(dòng)的主要組成部分。
不過(guò)，曾在中國(guó)延續(xù)數(shù)千年的禮典儀式現(xiàn)在已漸趨消亡，不再是常規(guī)性的重要活動(dòng)，其規(guī)范也逐漸瓦解。這其中，有國(guó)家形態(tài)在近代發(fā)生巨大變化的原因，也有祭祀文化的生存土壤發(fā)生變化的原因，過(guò)去對(duì)天地鬼神的敬畏已不復(fù)現(xiàn)，對(duì)祖先的崇拜也由于家庭結(jié)構(gòu)向原子化演變而削弱。近年來(lái)，雖然敬天敬地敬祖先再成時(shí)尚，但強(qiáng)調(diào)的也多是文化符號(hào)的意義，或者成為給地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展搭建的平臺(tái)，其本來(lái)意義已有所消散。相對(duì)而言，民間盡管失去了傳統(tǒng)祭祀規(guī)范的許多內(nèi)容，但仍然存在基于親情的祭祀活動(dòng)，而在國(guó)家層面的祭祀活動(dòng)，盡管仍然零星存在，比如為“9·18”事變悼念、為“5·12”大地震悼念，但沒(méi)有制度化規(guī)定。
那么，今天需不需要設(shè)立國(guó)家公祭日?答案是肯定的。如果說(shuō)過(guò)去因敬天敬地敬祖先而創(chuàng)造的祭祀文化，反映了一個(gè)文明的成熟，那么今天是否會(huì)忘記歷史，也在考驗(yàn)一個(gè)民族是否成熟。
國(guó)家公祭日提供的莊嚴(yán)感，有助于恢復(fù)歷史的莊嚴(yán)，特別是在虛無(wú)主義消解歷史的價(jià)值判斷之時(shí)。歷史的榮耀和悲情，需要我們正確體會(huì);國(guó)家公祭日提供的輿論平臺(tái)，有助于幫助我們連接歷史和現(xiàn)實(shí)，為我們找到歷史中的正確定位;國(guó)家公祭日有助于我們回顧審視歷史悲劇，維護(hù)基于歷史形成的判斷，防止歷史被人為歪曲。而這些對(duì)于歷史的沖擊，一直在發(fā)生。
這個(gè)事件的警示意義是世界性的國(guó)家公祭日就是通過(guò)直面歷的悲情時(shí)刻，以達(dá)到以史為鑒、警示后人的目的。在漫長(zhǎng)的中國(guó)歷，不乏對(duì)于悲情時(shí)刻的記錄。以什么樣的歷史悲劇作現(xiàn)實(shí)的鏡鑒，有不少選項(xiàng)。為什么確定的是南京死難者國(guó)家公祭日而不是其他?
其一，它象征著中國(guó)苦難近代史的重要時(shí)刻。中國(guó)自近代以來(lái)所遭遇的外部壓力，給整個(gè)民族留下了許多歷史疤痕，而八年抗戰(zhàn)最為艱苦，軍民付出的犧牲，中國(guó)向現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變的進(jìn)程被阻滯得最為嚴(yán)重。
其二，迄今為止，77年過(guò)去了，日本作為那場(chǎng)侵略的始作俑者，始終沒(méi)有作出應(yīng)有的歷史反思。最近兩年，還通過(guò)篡改歷史、為侵略正名等方式，為修改和平憲法、重啟軍國(guó)主義之路制造聲勢(shì)。
其三，日本近年來(lái)的這些行為，不僅讓中日關(guān)系降至冰點(diǎn)，還對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性、對(duì)二戰(zhàn)后形成的國(guó)際政治和安全體系構(gòu)成了潛在威脅。
還原歷史，需要一面真實(shí)折射歷史的鏡子。警惕歷史反復(fù)，告誡x歷史的行徑，需要一面真實(shí)的鏡子。傳遞和平聲音，需要一面真實(shí)的鏡子。而無(wú)論從反法西斯主義還是從人道主義的角度看，他都不僅是歷史留給中國(guó)人的傷痛，也是留給全世界的傷痛。如同奧斯威辛集中營(yíng)，其警示意義是世界性的。