團(tuán)屬各單位：根據(jù)兵團(tuán)殘聯(lián)《關(guān)于開(kāi)展第24次全國(guó)“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)的通知》(x殘聯(lián)函[20__]x號(hào))要求，各單位要結(jié)合實(shí)際認(rèn)真做好“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)。各單位要及時(shí)將活動(dòng)總結(jié)及圖片于20__年月10前報(bào)團(tuán)殘聯(lián)小熊處?，F(xiàn)就開(kāi)展第24次全國(guó)“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)有關(guān)工作通知如下：
一、活動(dòng)主題
“防聾治聾，精準(zhǔn)服務(wù)”。
二、時(shí)間安排
第24次全國(guó)“愛(ài)耳日”為20__年月日。
三、宣傳重點(diǎn)貫徹落實(shí)
《國(guó)家殘疾預(yù)防行動(dòng)計(jì)劃(20__-20__)》，大力宣傳預(yù)防出生缺陷、發(fā)育障礙、疾病及傷害致聽(tīng)力損傷致殘的重要性，全面推進(jìn)新生兒聽(tīng)力篩查;大力宣傳殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)的重大意義，推進(jìn)聽(tīng)力殘疾兒童康復(fù)救助，成年聽(tīng)力殘疾人助聽(tīng)器適配等工作，落實(shí)精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)全覆蓋的要求;大力宣傳愛(ài)耳護(hù)耳保健知識(shí)的宣傳，增強(qiáng)人們對(duì)愛(ài)耳護(hù)耳意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)用耳，保健養(yǎng)耳，衛(wèi)生健耳的良好習(xí)慣。
四、工作要求
1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要認(rèn)真籌劃第24次全國(guó)“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)，結(jié)合全民健康體檢、健康知識(shí)講座、“民族團(tuán)結(jié)一家親”走訪交流等活動(dòng)積極宣傳并組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)。
2加強(qiáng)宣傳報(bào)道?！皭?ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)期間，各單位要通過(guò)電視、報(bào)刊、網(wǎng)站等新聞媒介，加大對(duì)愛(ài)耳、護(hù)耳相關(guān)知識(shí)講座、咨詢(xún)等內(nèi)容的宣傳報(bào)道。
各單位第24次全國(guó)“愛(ài)耳日”工作總結(jié)、圖片于20__年月10日前電子圖片總結(jié)(圖片和總結(jié)分開(kāi))報(bào)團(tuán)殘聯(lián)小熊處。
五、宣傳口號(hào)
——防聾治聾，精準(zhǔn)服務(wù)——建立“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早康復(fù)”一體化服務(wù)模式——實(shí)施聽(tīng)力殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)，共建共享小康社會(huì)——普及愛(ài)耳知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)耳護(hù)耳意識(shí)——防聾重在科普，治聾重在精準(zhǔn)——關(guān)注聽(tīng)障兒童全面康復(fù)——提高聽(tīng)力殘疾預(yù)防與康復(fù)意識(shí)，確保兒童聽(tīng)力健康
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3.樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請(qǐng)幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。
5.提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。)活動(dòng)延伸：
蛋寶寶送禮物。
設(shè)計(jì)思路：
生活中處處有水果，孩子從出生到逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷與水果發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，把孩子生活中極其熟悉又喜愛(ài)的水果作為切入口，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次活動(dòng)由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成，將多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起，通過(guò)幼兒探索、操作等活動(dòng)，了解常見(jiàn)水果的基本特征以及水果的多樣性，使孩子們置身在探究的環(huán)境中愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，知道其名稱(chēng)、特征。
2、運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)水果是多種多樣的。
3、在品嘗活動(dòng)中，體驗(yàn)共享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、幻燈片。
2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤(pán)。
3、糯米粉、糖、餐具等。
過(guò)程：
一、了解水果的多樣性。
1、教師提問(wèn)：你們吃過(guò)水果嗎?你吃過(guò)什么水果?它是怎么樣的?什么味道?
(在幼兒說(shuō)出后播放mv，引起幼兒繼續(xù)活動(dòng)的興趣)。
2、除了剛才我們小朋友講的，看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!
二、了解幾種常見(jiàn)水果的特征。
1、蘋(píng)果。(或觀看mv)
a：現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友每人從桌上拿一個(gè)蘋(píng)果，看看蘋(píng)果長(zhǎng)的是怎樣的?
b：教師簡(jiǎn)單小結(jié)(顏色、形狀、大小、觸覺(jué))，幼兒看mv。
c：你們知道蘋(píng)果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。
d：教師將蘋(píng)果橫斷面切開(kāi)，小結(jié)幼兒的講述內(nèi)容。(幼兒看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品嘗水果，體驗(yàn)共享的快樂(lè)。
1、品嘗新鮮水果。
a：秋天是一個(gè)水果豐收的季節(jié)，你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤(pán)，幼兒欣賞)
b：請(qǐng)幼兒猜猜說(shuō)說(shuō)水果拼盤(pán)里有些什么水果。并請(qǐng)幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗，說(shuō)出這些水果的名稱(chēng)及其它是什么味道的。
c：討論：人多水果少，大家都想品嘗到各種水果，應(yīng)該怎樣吃?
2、學(xué)習(xí)制作水果羹，了解水果的多種吃法。
教師：剛才我們吃了新鮮的水果，平時(shí)你們還吃過(guò)那些水果食品?(幼兒自由講述)
教師簡(jiǎn)單講述水果羹的制作方法，師生共同配合一起做水果羹(幼兒學(xué)搓小圓子)。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒吃水果羹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.積極參與探索活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2.每組一張記錄卡(卡上畫(huà)有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。
1.認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)蔬菜水果的名稱(chēng)。
教師：看，桌子上有些什么?
2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?
教師： 如果把蘋(píng)果放到水里會(huì)怎樣?
教師：看看蘋(píng)果在水哪里?(這樣叫做浮起來(lái)，如果在水底那么叫做沉下去)
3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來(lái)和沉下去。
教師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做一做浮起來(lái)和沉下去樣子。
教師做動(dòng)作演示，幼兒說(shuō)是浮起來(lái)還是沉下去。
4.幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。
教師：你們覺(jué)得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來(lái)的?用動(dòng)作來(lái)表示。
(二)玩一玩，看一看，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
1.教師交代操作方法。
教師：剛剛我們看到了蘋(píng)果放在水里是怎么樣的?(浮起來(lái)的)那我們應(yīng)該把蘋(píng)果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊?(讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄 )那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里?
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來(lái)的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細(xì)看一看，哪些是浮起來(lái)的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(三)講一講，說(shuō)一說(shuō)。
1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2.師幼交流：誰(shuí)愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)?(結(jié)合記錄卡講述)
3.教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!
(四)活動(dòng)延伸。
教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來(lái)的?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征，初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲(chóng)圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的命名方式
活動(dòng)過(guò)程：
(一)圖片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)
2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)
3、小結(jié)：瓢蟲(chóng)是一類(lèi)非常漂亮的甲蟲(chóng)，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng))。
5、教師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng)，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類(lèi)很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲(chóng)時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
(二)制作瓢蟲(chóng)
1、講解方法：
(1)教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲(chóng)?”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法：
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。
可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向，使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)
【設(shè)計(jì)思路】
目前我們進(jìn)行的正式“學(xué)本領(lǐng)”的有關(guān)小動(dòng)物的主題。從小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看，越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛(ài)的小動(dòng)物。同時(shí)，小年齡段的孩子對(duì)生動(dòng)有趣的童話故事也是喜愛(ài)有加。于是，從這兩個(gè)角度思考出發(fā)，我預(yù)設(shè)了本次小班科學(xué)活動(dòng)《小兔過(guò)生日》。通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以在看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的過(guò)程中，在故事的情景中，進(jìn)一步感知和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的特征，包括外形特征和聲音特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
【內(nèi)容與要求】
1、在小兔過(guò)生日的情景中，通過(guò)看、聽(tīng)等途徑判斷來(lái)參加生日派對(duì)的動(dòng)物是誰(shuí)，進(jìn)一步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。
2、喜歡小動(dòng)物，愿意模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)局部特征和聲音判斷出常見(jiàn)動(dòng)物。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件
【活動(dòng)流程】謎語(yǔ)倒入——感知體驗(yàn)——生日慶祝——活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、教師：森林里有個(gè)小動(dòng)物要過(guò)生日了，她有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一條短短的尾巴走起路來(lái)一蹦一跳的，猜猜她是誰(shuí)?
二、感知體驗(yàn)
(一)小雞和小鴨
1、提問(wèn)：來(lái)的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會(huì)是誰(shuí)呢?
2、看課件，驗(yàn)證猜想。
3、小結(jié)：是的，小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服，可是他們的嘴長(zhǎng)得不一樣。小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的。
(二)小貓
1、提問(wèn)：門(mén)鈴又響了，這次會(huì)是誰(shuí)呢?
3、課件驗(yàn)證。
4、小結(jié)：對(duì)的對(duì)的，小貓叫起來(lái)就是喵喵喵的。
5、教師：你們想不想和小貓一起唱?
(三)大灰狼
1、提問(wèn)：我們?cè)趺床拍苤纴?lái)的是誰(shuí)呢?
4、聽(tīng)大灰狼唱歌。
5、課件驗(yàn)證。
6、小結(jié)：看來(lái)，我們真的可以用看一看、聽(tīng)一聽(tīng)的好辦法來(lái)知道來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)。
7、提問(wèn)：小兔能給大灰狼開(kāi)門(mén)嗎?要是開(kāi)了門(mén)會(huì)發(fā)生什么事啊?
三、生日派對(duì)(情景表演，慶祝生日)
1、教師：孩子們，你們想不想學(xué)學(xué)這些動(dòng)物表演一下這個(gè)故事呢?
四、活動(dòng)延伸
將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動(dòng)使用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。
2.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。
3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)對(duì)比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。
1.我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)，后面的桌子上放著兩盆水，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，仔細(xì)觀察土豆在水里會(huì)怎么樣?
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.你們剛剛玩的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?
5.小結(jié)：在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來(lái)和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。
5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來(lái)的水有什么秘密呢?
二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)
1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來(lái)，你們想試試嗎?
2.交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則：用勺子取鹽時(shí)，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，仔細(xì)觀察土豆能否浮起來(lái)?如果浮起來(lái)用“↑”(往上的箭頭)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示，并記錄你用了幾勺鹽。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.展示記錄結(jié)果，交流、討論。
5.小結(jié)：原來(lái)要讓土豆浮起來(lái)，加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的，要有一定量的鹽。
三、再次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.剛剛我們沒(méi)有讓土豆浮上來(lái)的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來(lái)。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?
3.展示記錄結(jié)果，交流。
四、延伸
1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會(huì)使土豆浮起來(lái)?
2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說(shuō)到材料回去也做做實(shí)驗(yàn)，明天把結(jié)果告訴我們。