高三工作年終總結(jié)是對高三教育教學(xué)工作進行全面回顧和總結(jié)，旨在評估高三工作的效果、經(jīng)驗和收獲，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施，同時為未來的教育教學(xué)工作提供參考。現(xiàn)在隨著小編一起往下看看高三工作年終總結(jié)，希望你喜歡。
對我這個第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗不夠，可是我始終以認真、嚴(yán)謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺性差，并且兩極分化嚴(yán)重。所以作為一名英語教師，肩上的職責(zé)也是很重的?；厥鬃晕腋呷@一年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自我高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)反思。
一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
在高考前我認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對性的復(fù)習(xí)。
二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，僅有地基根深，才能造起高樓大廈，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展本事。
2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語很多的閱讀考查，促使學(xué)生要有必須的詞匯量，所以，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習(xí)寫句子，幫忙學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習(xí)實效，我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，所以，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的.重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習(xí)聽套題，課上時間是聽力專項訓(xùn)練、在訓(xùn)練時，強化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每一天15—20分鐘的聽力練習(xí)；在聽力課堂教學(xué)中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情景下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學(xué)生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習(xí)計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每一天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不一樣文體，抓主要信息點的本事。以細節(jié)題的解題本事訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，經(jīng)過排除或比較來獲得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)過練習(xí)、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自我的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達本事；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達本事。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯，同時找學(xué)生在黑板上寫出自我翻譯的句子，大家找出哪里好，能夠?qū)W習(xí)借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高的意識。對學(xué)生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫忙學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考本事考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進備考。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自我的學(xué)生特點，認真?zhèn)浣滩摹＿@個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學(xué)生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學(xué)進行補習(xí)。
五、高三教學(xué)的一些反思
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用本事的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透本事和基本技能的培養(yǎng)。
（二、）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的本事考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，必須要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識資料。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫忙學(xué)生構(gòu)成適合自我學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫忙。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和提高，我會繼續(xù)努力。
上頭的高三英語工作總結(jié)，對于廣大高三英語教師進行工作總結(jié)和對于廣大英語教師來說，都是一筆寶貴的財富。
高一期末，面對文理分科，我毫不猶豫地選擇了總結(jié)鐘愛的文科，同時心里也很忐忑不知道未來會面對什么樣的新班級與新老師。
8月5日，回到百高，開始了一個月的補課生活?？匆娢业拿殖霈F(xiàn)在文科實驗班15班的榜單上時，心里既高興又緊張，高興的是自己未來兩年能在一個那么優(yōu)秀的班級里學(xué)習(xí)生活，緊張的是15班人才濟濟，自己會面對很大的壓力，但是有壓力才會有動力，我懷著一份自信和一份緊張?zhí)と肓诵掳嗉墶?/p>
進入新班級，一眼忘去都是女生，還得仔細找才能看到男生，第一個晚上大家進到教室時都會在抱怨教室比較擠，因為已經(jīng)習(xí)慣了高一寬敞明亮的教室，不過在后來的學(xué)習(xí)生活中大家都慢慢習(xí)慣了，15班是一個勤奮好學(xué)的班級，每天早上6.50和晚上6.30之前教室已經(jīng)坐了很多人，大家都在無聲自習(xí)，這也無形中催促我每天上教室的步伐要快點，才能追上別人的腳步。
補課時期只需要學(xué)三大主科還有歷史政治地理，比平時少了一些負擔(dān)，數(shù)學(xué)老師潘慧老師還是我們高一教我們數(shù)學(xué)的老師，所以學(xué)起數(shù)學(xué)時不必再重新去適應(yīng)新老師的的方法， 潘慧老師是一個很溫柔的老師，她上課比較慢大家都能聽懂，每天會發(fā)給我們一張小練習(xí)，對大家來說作業(yè)量比較適中而且也能鞏固知識。
語文老師人稱百高劉亦菲，看到她時果然名不虛傳，她上課時帶著一種溫婉的氣質(zhì)，她經(jīng)常會讓我們小組討論然后得出結(jié)果，增強同學(xué)之間的合作，她也會在學(xué)習(xí)完課文之后給我們閱讀有關(guān)的小詩，讓我們了解更多的知識。
歷史老師是帶完畢業(yè)班下來的老師，想必是一位很有高考經(jīng)驗的老師，看起來有些嚴(yán)肅，她會給我們記下很多得筆記，上歷史課必須腦快手快，不允許你有一點開小差的.機會，也正因為這樣我們腦海里才能掃描更多的知識。
地理老師上課很有趣，比如說在上到文化景觀時他會讓我們看世界的文化遺產(chǎn)，然后在旁邊講解，我很喜歡這樣的上課方式，做到課本與實際結(jié)合。
政治老師也就是班主任，上課很幽默，同時又在幽默之中讓我們學(xué)到了知識，在每次學(xué)習(xí)完新課的第二天提問，還是會有些同學(xué)會因為沒來得及復(fù)習(xí)而回答不出，這其中也包括我，但老師都不會生氣而是耐心地講解，不過這些同學(xué)也會因為回答不出而臉紅課后及時去復(fù)習(xí)的。
也許文科在很多人看來說也不就是背背書那么簡單，可只有真正去觸碰才知道歷史政治地理都有很多的博大精深和妙不可言，是需要我們努力學(xué)習(xí)和用心體會的，補課只是個開端，我們要在高二中打下基礎(chǔ)，相信1115班的全體精英能為百高的文科貢獻力量!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天由我代表高三年級做__屆高三工作總結(jié)
本屆學(xué)生__年入學(xué)基本情況：本屆高一錄取線是509分，與海三中相差31分。除兩個重點班外，其他普通班平均60人以上，班額也是較大的一屆。高三時增加一文一理兩個補習(xí)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為665人
經(jīng)過三年的努力，從呼倫貝爾市各項評比看：專科全部上線，跨越了海鐵一中歷史性的一個新臺階。本科上線共327人，其中應(yīng)屆生本科上線262人，?？仆瓿陕屎捅究粕暇€率超過教育局下達的本科上線指標(biāo)，123本的升學(xué)率均擠進呼倫貝爾市前十名，其中文科名次略好于理科，鞏固去年的升學(xué)成果。
面對以上情況，我們__的高考可圈可點值得我們今后借鑒的有：
1、首先從成績上看：應(yīng)屆一本上線人數(shù)（不含音體美）取得突破性進展，文理科一本較比近幾年取得較大進步。所以說我校__年的高考在尖子生培養(yǎng)方面收到了一定的效果，實現(xiàn)了重大的突破。
通過這點回看高一下半學(xué)期就實行文理分科的舉措是正確的，根據(jù)學(xué)校的指示，當(dāng)時我們?nèi)w教師反復(fù)開會論證較早分科的利與弊，全體教師在保證會考一定過關(guān)前提下達成共識，在強大的壓力下完成近幾年來較早分科先河。這個壓力一直持續(xù)到今天，從高考重點上線人數(shù)突破以及我們在呼倫貝爾市會考看起點比提高的評比中取得第三名的好成績，至此我們的兩項任務(wù)從今天的結(jié)果看圓滿完成了。
2、從班級上線人數(shù)看：應(yīng)屆文科郝云清的10班二本以上上線__人（不含音體美），這在近三年我校應(yīng)屆普文的高考中是不可多見。如果10班含音體美本科上線39人。8班含音體美本科上線40人。這里我們感謝音體美教師對特長生的專業(yè)培養(yǎng)。
再看補習(xí)班：理補的生源組建只有一個趙麗是壓一本線，9個二本。高考結(jié)束共有10個一本，40個二本。57人中54人進本科。文補共計14人，其中劉昊554分，數(shù)學(xué)成績列呼倫貝爾市第一名，總分在內(nèi)蒙古排名175名。
我們列舉上述應(yīng)屆和補習(xí)的上線人數(shù)多的原因我們要從學(xué)科成績在高考時的貢獻看：補習(xí)班所有學(xué)科均超過三中各科平均線。二本以上上線人數(shù)就多。這對我們今后抓二本上線人數(shù)提供一個抓的方向。應(yīng)屆文科10班二本上線人數(shù)多是因為是對文科最具有決定意義的兩科：數(shù)學(xué)孫靜雅老師__和英語__分均超出其他文科該科的10分，那就是高考制勝原則：單兵作戰(zhàn)，集體出成果。這里我們細品孫靜雅的數(shù)學(xué)教學(xué)，靜雅教兩個文科班，10班實力不說，9班生源組成較差，優(yōu)秀生源基本沒有，但是靜雅針對文科生數(shù)學(xué)的弱點，和班主任宿文老師聯(lián)合，利用課余時間由課代表和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)講題帶動全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，優(yōu)生帶動差生，調(diào)動起學(xué)全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，該班數(shù)學(xué)成績在整體9班所有學(xué)科的成績中屬于起貢獻的學(xué)科。課下直到高考前靜雅辦公桌前問數(shù)學(xué)的學(xué)生是最多的。最后放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生是最少的。所以有今天的成績不是偶然，不是按部就班慣性運轉(zhuǎn)而是多花心思琢磨，多與學(xué)生共成長的結(jié)果。從中我們看出：良好的班風(fēng)和管理使任課教師出成績，任課教師的優(yōu)秀使搭檔班主任收益。
3、從教研組看：最值得我們驕傲的是超過三中平均分的部分班級的語文和理綜成績。其中韓曉秋老師的1班，郭淑琴老師2班和8班的語文均超過三中。理綜組的張海峰、趙友坡、陳海霞、譚世珍的1和2班超過三中。
超出全市平均分的教研組有語文和文綜組。此外單科文科數(shù)學(xué)和英語。這里我先舉語文組為例，這個組上有兩個老教師模范引領(lǐng)，中間是海玉和春梅的實干，年輕有謙虛好學(xué)的管晶，高三麗云加入補習(xí)班。教學(xué)有三年整體的規(guī)劃，高三專項復(fù)習(xí)下移基礎(chǔ)年級積累，到高三水到渠成才有今天的結(jié)果，也是語文組三年來踏踏實實，精誠團結(jié)，資源共享，一步一個腳印，一個都不放棄的杰作。他們早讀內(nèi)容專題化、課外閱讀制度化，學(xué)生活動的特色化（高一精美的詩歌朗誦會、高二書法和課本劇，高三勵志的短片都讓學(xué)生體會了語文特有的魅力，這些活動讓他們終身難忘，這難忘的背后是對母校鐵一的感恩和人生精彩片段的重要回憶）。
其中我們從語文組提煉出他們共有的體現(xiàn)最充分的郭淑琴精神——一個都不放棄，一直都不拋棄的精神。郭老師教理科2班和普通文科班8班，三年來我大部分早讀和郭老師在一起，一來是管理的需要，二來作為老師的我愿意上語文早讀，有字詞訓(xùn)練、有相關(guān)課外資料的介紹，我總覺得郭老師安排的早讀材料特別符合學(xué)生階段特點，這個階段學(xué)生沉悶她安排一熱情一點的材料，字詞、成語、文言文安排錯落有致（講魯迅時講朱安，了解一個全面的魯迅）。她為人平和，教育學(xué)生的語言文雅得體，從高一到高三一直到高考前幾天作業(yè)和試卷全批全改，密切注意學(xué)生學(xué)習(xí)動向，遇有學(xué)生溜號和最近有松懈情緒馬上和班主任協(xié)調(diào)詢問，但不是讓班主任解決，只是提醒班任一起關(guān)注這個孩子的變化，時?？匆娝谵k公室的走廊外找學(xué)生談話，凡是教過我班的教師都知道劉博他怎么上課，有時對郭老師的管理極其不禮貌，但郭老師一直沒有因為他無理而放棄；高三階段我班有一個在外借讀，走時已是中等學(xué)生，到高三時郭老師督促我?guī)状巫屗貋?。我作為班主任都沒有想到。但家長堅持，最后高考成績揭曉全班包括藝術(shù)生在內(nèi)語文成績和總分到第一，家長后悔不已。作為班任和家長能夠和郭老師搭檔一屆，不僅自己的語文和師德水平以及學(xué)生關(guān)系的處理都讓我長進很多。一個年近50的老教師能夠蹲下來和學(xué)生一起成長，從不埋怨學(xué)生頑皮和家長的不管，從不以主觀讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)，她特有的謙虛給學(xué)生留下終身做人的.楷模。郭淑琴的精神是語文組的精神更是整體高三年級精神的集中體現(xiàn)。
文綜組的周雅楠老師、李鳳燕、小國、小記、陳老師合力作用進一步加強，陳老師文綜組長，陳老師有二中好的試題和練習(xí)冊拿來資源共享，積極配合班主任管理班級。所以今年雖然文綜難度加大，但是依然保持較好的名次。這里我舉一個小記的例子：
4、從整個年級管理看：基礎(chǔ)年級在督段領(lǐng)導(dǎo)郭校長的帶領(lǐng)下，主要規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。高二下學(xué)期至高三上學(xué)期我到外面掛職一年，整個管理基本是兩位督段校長（高三是張校長，這三個人本身是班主任）和國峰在支撐，高三紀(jì)春寶的加入，雖然是新手，沒有時間成長，直接參與年級的德育管理，配合國峰主任將德育絕大部分工作接了過來，高三上學(xué)期國峰除了自己的班級外，即管教學(xué)又主持召開班主任會。所以從管理的角度我們__屆真的很艱難。好在我們所有任課教師和班主任經(jīng)過兩輪的磨合形成的特有的年段團結(jié)風(fēng)氣是我們今天能夠鞏固住10屆成果的法寶。整體年級風(fēng)氣比較純正，研究學(xué)生研究教學(xué)的氛圍濃厚，任課教師盡心班主任盡力。從這點看我們又是欣慰的。
從任課教師隊伍看：大家都能自覺地進班輔導(dǎo)，認真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課。很多任課教師利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，還經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期六時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片。其中跨段教學(xué)有朱秀杰、蔣春麗、李鳳艷，3個班課時量有語文郭春梅、英語韓曉風(fēng)、張艷麗、理綜組全體、國艷紅、秀華、亞楠，
從班主任隊伍看：有三位新手首次高三當(dāng)班主任。（小梅、小陳、小記）三年來班主任和學(xué)生風(fēng)雨兼行，與任課教師同舟共濟。譜寫一曲曲奉獻之歌。譚世珍老師高二做手術(shù)，病假未滿提前上班；女兒大學(xué)報到正值高三開學(xué)，放棄唯一送行機會。郝云清老師父親病逝未能盡孝在跟前。小梅在高二接班，克服重重困難，特別是高三時處在人生特殊時刻，即使難受了也就是在講桌趴趴，從來沒有因身體請過假，班級成績不理想，但是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)帶到畢業(yè)，這一點上我們永遠感激小梅。宿文老師帶班規(guī)整，承擔(dān)較大壓力，較好完成對差生轉(zhuǎn)化工作。趙友坡三年來擔(dān)任年段長工作，從學(xué)生收集的坡大爺?shù)恼Z錄中看出你嚴(yán)格管理的細膩語言，以三本上線人數(shù)最多的輝煌結(jié)束與我們再次同行。小陳基礎(chǔ)年級工作扎扎實實、盡心盡力，對田園的培養(yǎng)功不可沒。邵國翠耐心對待每一個學(xué)生，高三與學(xué)生共始終，終得普理二本上線榜首，這是對迷人邵最好的回報。張松為帶著14人班級如履薄冰，晚上帶著學(xué)生跑步，節(jié)假日帶著外出散心吃飯，自習(xí)就在班級講課，這些人為人父母也為人子女更為人師表，都堪稱一個好人一個好老師一個好班任。
面對成績，__高考給我們留下了深刻的思考：從6月23日成績的揭曉至今我們一直處于反思中。首先在級部內(nèi)部校長領(lǐng)著反思，在備課組內(nèi)教師集體反思，每個教師都做了個人反思和建議。綜合以上分析
首先客觀因素：
1）本屆__入學(xué)__高考，這一屆從中考入學(xué)到高考結(jié)束始終處在各級各類的改革中，__年呼倫貝爾市中考試題改革，注重基礎(chǔ)，難度下降，使得高一入學(xué)時我校正式錄取分數(shù)線比以往都要高。__參加高考是舊課標(biāo)最后一年，也是新課改過渡年，出題的思路都向新課改方向邁進，試題的靈活度加大，所以大至呼倫貝爾市整體的升學(xué)率在下降，小到我們學(xué)校在高分段上也沒能出現(xiàn)亮點。
2）我們從學(xué)生考后答題反饋看：學(xué)生們答題雖然感覺不難，但是分數(shù)出來反差較大。和高考標(biāo)準(zhǔn)答案有差距。出現(xiàn)這種情況實際上是新舊課標(biāo)更替必然結(jié)果。這點也從剛剛結(jié)束的高考研討會上，據(jù)寧夏銀川近幾年高考經(jīng)驗得已證實。
3）__理科一本和二本錄取分數(shù)線較比去年降低28——33分，文科12本提高11——7分；三本文理都提高了：理科14文科28分，以上數(shù)據(jù)說明今年整個內(nèi)蒙古本科錄取率降低，加之__開始的西部協(xié)作招生今年取消近6000名升學(xué)指標(biāo)。這些指標(biāo)大體在文科，所以文科本科線提高。
其次主觀因素：根據(jù)老師的反思材料看
1）總體反應(yīng)盯人意識不強，關(guān)注學(xué)生不夠。沒有真正落實培優(yōu)補差，把高一當(dāng)成高三抓。
2）班主任：首先要穩(wěn)定和管住班級，在做好其它工作的前提下，著重配合課任教師抓好英語和數(shù)學(xué)兩大科的學(xué)習(xí)。高三時加強對學(xué)生心理問題的關(guān)注，多與學(xué)生進行溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決及時疏導(dǎo)。
3）備課組：
a、充分發(fā)揮備課組的合力作用，教研組要形成自己的復(fù)習(xí)體系和方法。有效落實精講巧練，這就要求我們收集整理高考題，對近五年的高考題要按知識點分門別類的整理，對高考重點查知識點在平時的講課中要講到位，練到位，盡早培養(yǎng)學(xué)生答高考題的思維和方法。
b、備課組想盡一切辦法進行分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。班主任和課任教師密切配合，做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。
c、課任教師：加強主控課堂能力，提高授課的時效性，充分利用好練習(xí)冊。提高對學(xué)生進行高考指導(dǎo)的能力，對高考備考形成自己獨到的見解和經(jīng)驗，在教學(xué)過程中認真總結(jié)反思，將優(yōu)秀試題分門別類進行整理、提升、固化，達到精講巧練的目的，最好能行成適用于講課過程消化具體知識點的題庫。
最后：我從老師的反思挑了幾個念給大家，宿文、朱秀杰、黎明燕、孫靜雅
從他們身上我看到希望！謝謝！
一、學(xué)情、教情、考情分析
１、課堂教學(xué)
反思課堂教學(xué)，我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多，且講練結(jié)合，但學(xué)生思維總有些跟不上，根據(jù)學(xué)生對課堂掌握程度有時適當(dāng)放慢進程，復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考的習(xí)慣，沒有讓學(xué)生討論，我認為普通班討論效果甚微，很多人會借機閑聊。
２、早晚輔導(dǎo)
早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦情況，但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長，按時督促檢查背誦情況?，F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。
晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的.知識點。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù)，便逮著空就玩，所以在晚輔導(dǎo)時我會及時提醒學(xué)生總結(jié)不足，及時回頭看。３、訓(xùn)練與考試
除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外，備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進行鞏固訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心認真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作，特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時所用的勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學(xué)能成功考取本二。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。
４、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。鼓勵學(xué)生向滿分試卷努力，分析自己出錯原因，尋找應(yīng)對方法，為高考做好準(zhǔn)備，厚積才能薄發(fā)。
二、教學(xué)反思、改進及推進措施
１、工作態(tài)度及方法
自我感覺新上高三很認真，因為高三能學(xué)到很多東西，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學(xué)習(xí)，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理，鼓勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學(xué)習(xí)時間，做好補差。
２、教學(xué)“五認真”執(zhí)行力
用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時認真批改，對核定生面批。
３、考核生的推進工作
部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學(xué)生的生活情況，對學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找尋學(xué)習(xí)的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強化人品素質(zhì)教育，真正學(xué)會快樂生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯，影響班級學(xué)習(xí)氛圍，只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍，才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。
作為年輕教師，首先要做的是不斷的學(xué)習(xí)，踏下心來向老教師學(xué)習(xí)，向各位同仁學(xué)習(xí)。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業(yè)奉獻，他們經(jīng)驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學(xué)習(xí)，來充實自己。熊老師的嚴(yán)謹細致，占敏老師課堂的大開大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語言優(yōu)美，軍玉老師的幽默風(fēng)趣，馬曉麗老師的先進的教學(xué)模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長，結(jié)合自己的特點，逐漸形成自己大開大合，激情四射，思路清晰的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)能力和成績也有了不小進步。
一節(jié)好課離不開課下認真的準(zhǔn)備，課下功課做得越足，課上發(fā)揮越自如，效率越高。課前的備課非常關(guān)鍵。我首先要認真分析考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓準(zhǔn)課程的教學(xué)重點和難點。對課程內(nèi)容的每一個問題進行細致的分析，避免出現(xiàn)科學(xué)性的失誤，誤導(dǎo)學(xué)生。對課堂上的每一個環(huán)節(jié)進行精心的`設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，避免出現(xiàn)滿堂灌、填鴨式的現(xiàn)象。對自己要提出的問題，進行細致的推敲，注重課堂的實效性。最后，我還要把每一課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
我要注意課堂的緊湊型，注重時間的安排和有效使用，注重聯(lián)系高考，對高考的高頻考點、重點熱點問題重點分析，絕不吝惜時間。對一個問題既然要講，就要講細致講透徹講明白，只有這樣學(xué)生才容易理解掌握，并運用到習(xí)題中去。注重課堂上語言的抑揚頓挫和邏輯重音，能說能不說的盡量不說，能讓學(xué)生說的自己不說，給學(xué)生撈干的，不多講一句廢話。
每天布置作業(yè)之前，我都要把題做一遍，把握問題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)可以鞏固知識，提高做題能力。我堅持對作業(yè)當(dāng)天批改，不能放過一本作業(yè)中的任何一個問題。同時做到當(dāng)天反饋，當(dāng)天講評，保證其實效性。對習(xí)題中存在的問題，小的可以在作業(yè)中標(biāo)出，大的找來學(xué)生當(dāng)面分析，手把手的教學(xué)生解題思路和技巧。
積極學(xué)習(xí)新課改的教育理念和歷史教學(xué)的新動態(tài)，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。隨時寫讀書筆記和體會，積極撰寫有價值的教育教學(xué)論文，及時總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，參與各種論文評選活動。
很多老師往往把做課當(dāng)成一種負擔(dān)，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書。要通過多次的磨課，發(fā)現(xiàn)自己的很多問題，同時學(xué)到很多的東西。我覺得做一次課能力會有不小的提升，最終會積量變成質(zhì)變，成為一名合格的教員。
作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學(xué)典籍，以增加自己的知識底蘊。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史知識信手捏來，更好的組織教學(xué)。隨時關(guān)注歷史學(xué)界的新動態(tài)和新觀點，更新自己的知識。
多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學(xué)生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習(xí)題能力，隨時了解高考動態(tài)，并貫穿到教學(xué)中去。
在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校年工委的直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，在__年高考中，取得了一定的成績：應(yīng)屆生本科達線100人，其中文化本科69人，體藝本科31人，取得了文化、體藝的雙豐收。
回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了“人、課、題”是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三?？渴裁磥硪I(lǐng)這支隊伍在激烈的高考競爭中占據(jù)一席之地？針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，我們通過政治學(xué)習(xí)、報告講座等形式扎實開展行風(fēng)建設(shè)、師德教育，在事業(yè)心上、價值觀上對高三教師進行正面引導(dǎo)；另一方面，我們利用校報、櫥窗等陣地，用身邊的先進人物、先進事跡來激勵大家。榜樣的力量是無窮的，在高三隊伍中，涌現(xiàn)了許多感人的故事：楊發(fā)余老師關(guān)節(jié)炎發(fā)作，疼得一夜沒有合眼，第二天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚州住院治病，他沒有耽誤一節(jié)課；任燕、高秀風(fēng)兩位女教師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學(xué)工作一絲不茍；顧長清老師中途接手高三（6）班的數(shù)學(xué)，向校長室立下誓言：“為了盡快提高文科重點班的數(shù)學(xué)成績，準(zhǔn)備歇掉20斤！”人的潛力是無窮盡的，正是他們的這種敬業(yè)精神，帶動了全體高三教師，使整個年級形成了良好的勢頭。
2、強化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，幫助高三教師分析目標(biāo)達成的可能性，尋找目標(biāo)達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。張德明校長分管本屆高三年級，他以身作則，認真做好蹲點工作，耐心細致地指導(dǎo)青年教師，成績突出，所蹲點的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點的高三（6）班超額完成了本科指標(biāo)，所指導(dǎo)的相金中老師、鈕勤章老師學(xué)科成績名列前茅。由于目標(biāo)明確，措施到位，__年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步，特別是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達標(biāo)率200%，位居全縣各班之首。
3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級部十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。所有這一切，已經(jīng)成為各位校長的一日常規(guī)！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠待誠十分重要，在此基礎(chǔ)上，善意的批評老師們是樂意接受的。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語、戧牌；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)、名校友的發(fā)展情況；班級內(nèi)部通過每周主題班會、黑板報、高考專欄、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。在蹲點干部的直接指導(dǎo)下，高三各班結(jié)合班級特點開展形式多樣的主題教育活動，極大地激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高三（3）班當(dāng)初在高二時是一個典型的臟亂差班級，整個班級紀(jì)律渙散，學(xué)生無心學(xué)習(xí)。倪瑞峰老師接受該班后，從樹立信心入手，通過常規(guī)抓狀態(tài)，班級面貌為之一新，本科達標(biāo)率同類班級第一。
此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組雙周教學(xué)訓(xùn)練計劃，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。學(xué)校和年級部分別成立了課堂質(zhì)量考評小組，各考評小組每月隨機聽課不少于6人，且對被聽老師的課堂質(zhì)量作出評估鑒定。凡被認定為不合格的，將在月度考核中
扣除該課老師當(dāng)月各項津貼總和的5~10%，該項考核還將在學(xué)年考核中予以體現(xiàn)。另外，該項考核還將作為師徒結(jié)對等第評定的重要依據(jù)。學(xué)校和年級還定期進行課堂教學(xué)質(zhì)量情況調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果作為學(xué)年考核的重要依據(jù)之一。
4、狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、考評課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的'現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。
此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。
三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1、實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計劃性，明確要求各備課組每兩周制訂一份書面訓(xùn)練計劃。高三年級嚴(yán)格執(zhí)行《高三年級部練習(xí)印制、批閱的規(guī)定》，完善學(xué)科練習(xí)管理登記制，嚴(yán)把練習(xí)的印制關(guān)。凡印制的練習(xí)都要求教師及時批閱，認真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎(chǔ)的前提下，重點班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，普通班實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
高三質(zhì)量是展示學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的第一窗口，高三的教育教學(xué)管理是一個系統(tǒng)工程。在__年高考中，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也留下了許多的缺憾，距離縣局對我們的期望還有一定的差距?？偨Y(jié)__年的高三工作，我們更加明確了今后努力的方向。目前，__屆高三工作已經(jīng)全面啟動，我們深知，本屆高三是我校近幾年來面臨挑戰(zhàn)最嚴(yán)峻的一屆，但同時也是我校實現(xiàn)新發(fā)展、新跨越的關(guān)鍵一屆。在新的一年里，我們將始終牢記質(zhì)量目標(biāo)，高舉質(zhì)量大旗，圍繞高考抓質(zhì)量，圍繞質(zhì)量做工作，為實現(xiàn)我校__屆高三質(zhì)量的新突破而不懈努力，為實現(xiàn)全縣__屆高三質(zhì)量的新跨越作出我們應(yīng)有的貢獻！
被學(xué)校挑選擔(dān)任高三級的一個班的班主任，說明學(xué)校對我的信任與寄予我的希望。作為有多年班主任工作經(jīng)驗和多次高三帶班的班主任，我依然不敢怠慢，滿腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能做好自己的本職工作。
一、高考結(jié)果：
高考結(jié)果已經(jīng)放榜。上3A線的同學(xué)6人，比學(xué)校下達的指標(biāo)3人多了一倍；2A一人（原來指標(biāo)為1人上2B線），其中，李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99、5分，為佛山市第一名?？梢哉f，圓滿完成了學(xué)校的任務(wù)；是全級21個班中完成學(xué)校指標(biāo)最好的班級之一。
在總體高考成績中，語文在7個B層文科班中排列第二，比班底進步1名；數(shù)學(xué)高考結(jié)果排列第五（班底第五）；英語班底為第三，高考結(jié)果第二；綜合班底第六，高考結(jié)果第四，綜合進步第二；語數(shù)英高考進步第二；四總高考進步第二。歷史專業(yè)也有進步。是文科班中高考結(jié)果最好的班之一。
在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語文張海娃老師、數(shù)學(xué)吳倩老師、專業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、電腦陳素琴老師等等。
二、班級概況：
這個班是個歷史體育B班，歷史生有54人，體育3人（第二學(xué)期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考，故實際53人參加高考）。這些學(xué)生，有20多人是我在高二做班主任時所帶過的，上學(xué)期剛分班時，對其余的學(xué)生不甚了解。作為一位班主任，盡快地了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的各種情況，將對自己的帶班工作的開展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫下自己的十個優(yōu)點與三個不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與存在的不足，樹立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與A班的同學(xué)的`情況，為他們以后的學(xué)習(xí)生活以及與其他同學(xué)的良性競爭做到知己知彼。
三、過程做法：
1、開學(xué)第一個月
開學(xué)的第一個月，是尤其關(guān)鍵的。開始要嚴(yán)格一點，以免以后學(xué)生違紀(jì)搗蛋。這是很有道理的。我堅持早到班里，常下班；嚴(yán)抓遲到早退、上課違紀(jì)等。應(yīng)該說，早期的班級良好的班風(fēng)是形成了的，但是，由于我過于強調(diào)給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯時我讓學(xué)生解釋，與學(xué)生講道理，幾乎不懲罰學(xué)生（給每個同學(xué)三次機會，可以犯錯誤，但是，如果同一相同的錯誤，重復(fù)犯三次，則要為班集體作點貢獻——幫忙當(dāng)天的值日生掃地——這是一種象征性的懲罰），學(xué)生感覺到老師可以“欺負”，有的學(xué)生說，“這是小兒科”，所以有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復(fù)犯錯。是故，越來越多的學(xué)生大錯不犯，小錯不斷?？傮w影響了全班的學(xué)習(xí)氣氛。在第一次考試中，成績沒有達到我理想的效果。
2、改進方法，提高措施
俗話說，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時調(diào)查情況，發(fā)現(xiàn)問題，改進方法，提高措施。通過與班團干部開會或與個別學(xué)生談心，了解到，老師對于B班的同學(xué)，不要給與他們太多的“民主”，比如遲到了，沒必要每一次跟他們了解情況，給他們允許遲到的總的次數(shù)，在許可次數(shù)范圍內(nèi)，不必找他們談心了解，在規(guī)定次數(shù)以后，則罰他們做其他事情。我從來不輕易動用懲罰這種手段，但，從我這前面時間的實踐證明，自己的確需要一定的強硬手段。因為，B班的同學(xué)，畢竟不是很自覺。所以，我及時地掉整策略，采納學(xué)生所建議的辦法，讓遲到或反復(fù)犯錯的同學(xué)獨自承擔(dān)一定時間的班級清潔工作。任何人都一視同仁，無所偏袒或特殊對待。逐漸地，我逐漸贏得了大多數(shù)學(xué)生的心。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉(zhuǎn)，且在每次的考試的成績的不斷在上升，特別在第四次考試中語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分，四科總分在7個同層次班中都名列第一。
3、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生超越自己
作為高三的班主任，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，不斷提高自己的基礎(chǔ)水平。并要有積極進取的心態(tài)，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢與存在之不足，并逐漸學(xué)會自我診斷、自我調(diào)節(jié)。高三的復(fù)習(xí)是高強度的，高三的學(xué)習(xí)生活是有點單調(diào)的。但如果學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習(xí)生活像高一高二的學(xué)習(xí)生活的話，高三給與他的快樂只是暫時的，是經(jīng)不起時間的考驗的。所以，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要不斷地超越自己，給自己留下一個經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價值、有意義作用的高三的學(xué)習(xí)生活。
4、團體心理體驗——增強班級凝聚力的好方法
為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)過長時間的策劃、準(zhǔn)備，主持開展了我校搬遷以來的第一次大型的特殊的主題班會——團體心理體驗活動（這次活動，比班主任心理團隊活動提前幾天舉行，比全校性的對老師的心理團隊輔導(dǎo)活動提前一個多月）。這次活動得到教導(dǎo)處冼文延主任的大力支持，年級組的領(lǐng)導(dǎo)也充分支持，同時，心理輔導(dǎo)老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協(xié)助。主題班會開得非常順利，活動結(jié)束時，全班同學(xué)個個心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會表達出來。主題班會開得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學(xué)生發(fā)短信給我，感謝我開展了這么有意義的活動，使他們感受到了班集體的力量與團結(jié)的重要性。有的學(xué)生說，這次活動，他們將一生銘記。
5、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識
高三的學(xué)生，很多剛達到18歲，可以說是成年人了或者即將成為成年人。我很重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、獨立意識、創(chuàng)新精神、競爭意識。鼓勵他們，很多事情，他們應(yīng)該學(xué)會選擇；但之后，應(yīng)該為自己的選擇負責(zé)，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，這才是一個真正的成年人。
有些學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱，沒有什么理想，也不想去努力。我提醒他們，現(xiàn)在的就業(yè)形勢那么嚴(yán)峻，每年的大學(xué)生有很多都難以找到工作，如果你不努力點，不上大學(xué)，那你就可能更加難找到工作，你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過我的勸說，這些學(xué)生逐漸認識到了問題，努力了許多。
6、曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言放棄！
級領(lǐng)導(dǎo)以及很多班主任都知道，在今年我?guī)У陌嗉壚?，各種類型的學(xué)生都存在，可以說，是對我班主任工作的一次考驗：以前多次打架被記過且現(xiàn)在依然我行我素盛氣凌人目無國法校紀(jì)者有之；經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之；經(jīng)常頂撞老師對科任老師吹毛求疵者有之；經(jīng)常毛手毛腳“借”同學(xué)東西不還者有之；平時總鉆老師的空子，總趁著老師暫時不在的時候搗亂、違紀(jì)，影響班級的整體學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)者有之；經(jīng)常犯錯且屢錯不改甚至對老師的耐心提醒反而耿耿于懷者有之；對分班心理調(diào)適不佳甚至以輕生來威脅轉(zhuǎn)回A班者有之。
對于困難，我從沒有萎縮；對于學(xué)生，我從沒有放棄。相反地，我以更大的熱情與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。有時候，個別學(xué)生不理解，認為老師對他們簡直就是對牛彈琴或浪費時間。盡管很辛苦，很累，但，我總覺得，我要對他們負責(zé)，對他們的未來負責(zé)，要對他們的父母負責(zé)，要對學(xué)校負責(zé)，要對自己的良心負責(zé)！
于是，我放棄平時很多休息時間，在教室里，在走廊上，在辦公室，在學(xué)生宿舍前，留下我與學(xué)生談話交流的身影。
在第二學(xué)期里，我加大了對各位學(xué)生的心理輔導(dǎo)，特別是對高考應(yīng)試心理的輔導(dǎo)。對于有希望上線的同學(xué)，更是加強了對他們的心理與應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)。高考結(jié)果證明了自己的付出是值得的。
7、絲絲遺憾在心頭
一點遺憾，與家長的交流與溝通稍欠缺了點，否則，可以大大地減輕自己對學(xué)生的感化工作，同時使自己的工作變得更加有效，此外，或許可以使高考結(jié)果變得更好。有4位同學(xué)的分數(shù)離3A就差1分，三位同學(xué)離3A差四五分。
8、學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹，先生拼搏十月喜迎分校報喜花
高考結(jié)果已揭曉。雖然我班高考的成績較為優(yōu)異，是全級完成學(xué)校指標(biāo)最好的班之一。但，我知道，這是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動分不開的。在此，讓我衷心地向各位領(lǐng)導(dǎo)、科任老師說聲：謝謝您！
我必須更加努力，能切合實際地、更加靈活且有創(chuàng)造性地工作，才不辜負學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧?，進而加倍努力，為學(xué)生負責(zé)，為學(xué)校負責(zé)，為自己的教書育人的準(zhǔn)則負責(zé)。
20__屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作，對在今后教學(xué)中進一步減少遺憾是十分必要的?？偨Y(jié)讓我們能堅持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案。下面對備課組工作從四個方面總結(jié)如下。
一、精編校本材料，提高復(fù)習(xí)的針對性。
1、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：高三物理復(fù)習(xí)中使用的學(xué)案是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點，并做了較大的改進和提高，她是按照教材順序編寫的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
2、二輪復(fù)習(xí)學(xué)案：二輪復(fù)習(xí)一直是我校高三復(fù)習(xí)的瓶頸，為此我組的做法是，在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng)新設(shè)計》二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢下使用的二輪復(fù)習(xí)資料，該套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。
3、周練的編寫：我們備課組做了一項開創(chuàng)性工作就是選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題。我校一直倡導(dǎo)對購買、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題，并最終成形。相信也會成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。
4、選考模塊知識點整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上，先后分兩次進行進一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學(xué)生，對學(xué)生對選考模塊的復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵的作用。
5、補遺和備忘錄、考前指導(dǎo)的編寫：復(fù)習(xí)課基本進行的是高考重點難點的知識，有些細碎的知識學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們在一模和高考前給學(xué)生印發(fā)了知識補遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡化的備忘錄，高考前發(fā)的是詳細的備忘錄，是兩個體系，不重復(fù)?！犊记爸笇?dǎo)》是最后一次課的內(nèi)容，實際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐，同時體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課
6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生，并且每一位老師都能不折不扣使用，不存在浪費和重新編寫的現(xiàn)象，是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一。
二、加強高考研討，實現(xiàn)科學(xué)、高效備考。
1、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)?？嫉闹R點、從沒考的知識：經(jīng)?？嫉闹R點再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學(xué)生加強練習(xí)，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識點我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的.內(nèi)容融入進去。另外，我們還認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。（也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。）
2、研討考試說明：我們仔細閱讀了今年__的高考說明和《試題樣題》，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱贊的好題，吃透，領(lǐng)會。比如對難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機。
三、加強組內(nèi)老師間的合作，打好整體戰(zhàn)。
1、學(xué)案編寫的合作：備課組長負責(zé)教學(xué)計劃和安排，學(xué)案的統(tǒng)稿。其余人分成兩個備課小組（宋明、胡方揚、戚昌波一組；王浩、張前軍、徐黨軍一組）按章節(jié)每小組輪流編寫學(xué)案，姜祖國、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負責(zé)校對和做題。細致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開展。這些工作絕不是一個人能獨立完成的，所以明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，使得高考復(fù)習(xí)能順利完成。
2、集體備課的合作：備課活動時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時交流和討論。一次練習(xí)過后，及時交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。
備課活動內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點及突破方案；一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時間。活動內(nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。
備課活動過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一。
3、聽評課的合作：高三一學(xué)年來始終加強相互聽課、評課活動，基本上能做到每周每人相互聽課兩次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進行探討。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學(xué)水平。
四、周密計劃，長遠安排。
1、計劃性強：工作提前謀劃，會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習(xí)計劃嚴(yán)謹規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機會。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個方面都有落實到人的全面、可行的計劃，計劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。
2、正確處理好高一、高二和高三的關(guān)系：這一點我有新的認識。高考要取得好成績，相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果；高三復(fù)習(xí)課效果，又取決于高一高二的效果。我們在高一、高二教學(xué)中知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧，給學(xué)生補充了許多課外實驗，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也與學(xué)科的特點相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高一高二注重學(xué)生對物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法。
一、合理制定、完成教學(xué)、制定計劃
要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強寫作訓(xùn)練，合理安排
加強綜合訓(xùn)練寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的'重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫全要點。
5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在__年高考中取得更好的成績。
我認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃；合理處理教材、安排教學(xué)進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的.方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4、5兩個理科普通班的英語科教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，共同點在于詞匯量少，兩個班能及格的學(xué)生在6人左右。部分男生理科成績較好，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)生的情況進行了認真分析，在日常教學(xué)中認真落實，因材施教和因人施教。
本學(xué)期我們共進行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試，對我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用。我遵照《20__福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求并結(jié)合學(xué)生的實際水平進行高考總復(fù)習(xí)。注重基礎(chǔ)，依據(jù)考試說明的詞匯表，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采用結(jié)合句子、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力、根據(jù)上下文推斷詞義的能力，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書面表達能力。素材就是平時做的質(zhì)檢卷，里面有許多好的句子和文章。
做好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典，語速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓(xùn)練3次，我們沒辦法做到天天進行聽力訓(xùn)練。高考前20天左右，我們給學(xué)生集中聽了02—08年的.全國英語高考聽力，原汁原味，針對性強，地道、標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
考前我重點復(fù)習(xí)了一些?？己腿ツ隂]有考到的語法項目，例如：動詞時態(tài)、非謂語動詞，從句（定語、狀語等）；主謂一致、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟。
在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中注重對學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如：單項填空，側(cè)重對動詞用法的考查，20__年福建高考卷，有5道題與動詞有關(guān);突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對不同文體、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練，有意識地訓(xùn)練學(xué)生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題，是學(xué)生丟分最多的地方。
這學(xué)期總的復(fù)習(xí)模式是講練結(jié)合。我們采用英語周報和一些地市的質(zhì)檢卷，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高，因此大部分練習(xí)我讓他們在課堂上完成，即練即講，少部分練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè)。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成，曾經(jīng)嘗試過，一個班最多3人能勉強完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。
我安排每周四下午為寫作課，25—30分鐘內(nèi)完成，采用互批或收上來集中批改并打分，部分作文采用面批，一學(xué)期的堅持，學(xué)生的書面表達能力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ，常用句型的套用等，不足之處是無法使用高級表達方式。
總之，一學(xué)期來能與備課組共同努力共同探討，認真?zhèn)湔n和上課，利用課余時間對學(xué)生進行培優(yōu)輔差。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。高考成績還未揭曉，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果。
高三英語備課組共有4位老師，一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實，教師教出顯著效果。
在第一、二輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受.
2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補短，互相進步。
備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的'機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。
3.大家在教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。
認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，能針對新題型作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。 20__年浙江英語高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周五聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
4.一年來，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。希望在高考中同樣取得可喜成績。當(dāng)然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)?；仡欉@一年，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復(fù)習(xí)計劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個階段：第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習(xí)；第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習(xí)《有機化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)階段，20__年2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習(xí)和課堂限時練習(xí)，每周一套綜合練習(xí)，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓(xùn)練，主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段，20__年4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習(xí)量。
第四輪復(fù)習(xí)：高速沖刺階段，20__年5月下旬到高考前進行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)。
在復(fù)習(xí)過程中，特別強調(diào)如下兩點：
1、注重教學(xué)理念的更新
改進課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。
真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2、認真執(zhí)行集體備課
認真研討考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題，認真批改和講評，即習(xí)題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始，我們就有計劃地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個方面的工作：
（1）做好課前的預(yù)習(xí)，因為復(fù)習(xí)的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
（2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時間交給學(xué)生整理錯題。
（4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時間要復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)。
三、做好非智力因素的挖掘工作，提高備考效率
學(xué)生的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個因素，這一直是化學(xué)備課組備考過程中關(guān)注的問題。如何在理綜中提高學(xué)生的化學(xué)成績，發(fā)揮化學(xué)在理綜中的主導(dǎo)地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此，我們利用學(xué)生想學(xué)又怕學(xué)的心理，控制練習(xí)量和注意選題難度，讓學(xué)生在作業(yè)時能體驗到成功感；在月考命題時控制平均分，并且一次較一次稍高，讓學(xué)生有成就感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時告誡學(xué)生，測驗考試的目的只有二個：一是檢測自己掌握知識的牢固程度，查找問題；二是鍛煉自己的應(yīng)試心理素質(zhì)和應(yīng)試策略正確與否。每次大考結(jié)束，明確地要求學(xué)生做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分原因，將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應(yīng)試策略，是否做到了：“先做會做的題，再做可做的題，后做難做的題?！笔欠褚蜃鲭y題被陷進去白白地花費了時間，而有會做的解答題的一部分還沒有去做。通過這樣的訓(xùn)練，年段化學(xué)在市和省的多次測試中都能穩(wěn)居市第五。
四、考前加強解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的分析研究及__年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復(fù)習(xí)時重點做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題進行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學(xué)生自我對照。
本學(xué)期，我們高三英語教研組在校長和教導(dǎo)處、教科處等各級領(lǐng)導(dǎo)的指引下，能夠始終堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)，積極開展教學(xué)教研活動，努力提高教師們的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真探討英語教育教學(xué)的特點，結(jié)合新教材和我校學(xué)生的實際情況，在學(xué)生中開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的模式研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。工作中力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們高三全體英語老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，從而提高學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)將本學(xué)期英語組所做工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
高中英語新課程正在全面實施，所有的教師面臨著很大的考驗與挑戰(zhàn)。因此教師們要認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)還給學(xué)生，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
為了進一步提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出一定的時間研討英語教學(xué)教研材料，內(nèi)容是關(guān)于教法和學(xué)法。大概流程是先讓老師自學(xué)，再由發(fā)言人（材料準(zhǔn)備人）講述準(zhǔn)備材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀點，然后大家討論并提出自己的觀點。通過學(xué)習(xí)與討論，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了本年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握本年級的知識脈絡(luò)。我們高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
二、落實幫教制度，加強團結(jié)協(xié)作
雖然我們英語組女教師及年輕教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，我們經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，如何批改作業(yè)，如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。其中陳蘭粉、許基庭等六位老師都是首次任教畢業(yè)班，但是她們能夠刻苦鉆研，很快就能適應(yīng)高中的英語課堂教學(xué)并獲得師生的好評。高三年級的楊紅斌老師老師在高中英語教學(xué)上也是生手，但他能夠虛心向老教師老師請教，也很快適應(yīng)了高三的總復(fù)習(xí)三要求。他們上課條理性強、熱情高，挺受學(xué)生歡迎。相信不久之后他們能成為我校高中英語教學(xué)的主力。這一切成績的取得都說明我們組的教研是很實在的，并且是有成效的。
三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色
加強集體備課。每周教研活動把集體備課作為一項重要工作，本年級老師們認真研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)情；做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教學(xué)教法等問題進行深入地研究、探討，在教研組內(nèi)形成了比較濃厚的教學(xué)研究氣氛。能夠培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維的良好習(xí)慣。高考備考工作落實到位。全組教師均能充分利用好早讀課時間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，課堂英語氛圍濃。
四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的.方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。尤其是要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動
聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學(xué)期，各年級教師分別舉行一節(jié)公開課。高三教師舉行復(fù)習(xí)課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風(fēng)采。老師們認真聽課、評課，大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，收到較好的效果。這學(xué)期，組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)一般達到30節(jié)（以上）。
六、抓好教學(xué)研究，加強畢業(yè)班工作指導(dǎo)
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的認知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。同時老師們積極撰寫論文、形成符合自身特點的教學(xué)設(shè)計并參加比賽。其中，許基挺老師新課程論文獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，教研組切實加強了對20__屆高三畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)工作進行指導(dǎo)，尤其加強對高考信息的研究，為高考做準(zhǔn)備。為了更好地了解動向，把握高考命脈，掌握高考信息，老師們認真研究江蘇省20__年普通高考英語學(xué)科考試說明。研究近幾年的高考英語試題，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的相關(guān)知識。
總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、本科組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
本學(xué)期我擔(dān)任高三年二、三兩班的物理教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1、備課方面：反復(fù)研讀教材、教輔材料，課程標(biāo)準(zhǔn)，去年的考試說明和考試大綱，認真研究近三年的高考試題和各地模擬試題，特別是實驗區(qū)的高考卷和模擬試卷。上網(wǎng)下載三年高考兩年模擬的分章節(jié)的專題內(nèi)容，并認真分析專題內(nèi)考查的題型、模式、及創(chuàng)新性。從而更好地把握新課程高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。并依據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，選好例題練習(xí)。對于重難疑點，尋找學(xué)生易于接受的方法，傳授給學(xué)生。
2、課堂方面：今年接手的兩個班比去年相對會比較不理想，兩個班學(xué)生基礎(chǔ)知識相對較薄弱；做慣了簡單題目，難題涉及較少，一遇難題就放棄，缺乏克服困難的勇氣；學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒有養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；尖子生自覺深入研究的`精神欠缺，總依賴于老師；學(xué)習(xí)態(tài)度有待進一步的提高。針對這種情況，雖然選擇的教輔材料跟去年一樣，但是適當(dāng)調(diào)整一些教學(xué)方法。比如：對于一些典型的題目進行精講、強化訓(xùn)練，重點知識、重點講，相對次要的知識進行有選擇性的講、有的就直接放棄。對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
3、課后輔導(dǎo)：我充分利用晚自習(xí)時間較多，對班級中等生及后進生進行不定時不定人作業(yè)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)的面積增大，目的是讓他們引起重視，知道老師是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)的。
4、教學(xué)反思方面：針對教學(xué)中存在一些問題，及時進行反思總結(jié)，比如針對月考中暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量，針對幾個模塊的知識，各個老師分工出好相應(yīng)的練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。
二、教師培訓(xùn)方面
積極參與教研組的聽課評課，從中學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗；經(jīng)常自己上網(wǎng)觀看一些教師的教學(xué)，說課錄像，通過不斷反思總結(jié)，提高自身教學(xué)素質(zhì)；認真研讀《物理教學(xué)參考》。
一個學(xué)期結(jié)束了，一屆學(xué)生又畢業(yè)了。在這個高三中，我們整個備課組流過汗甚至于流過淚，但我們最終勝利了，我們?nèi)〉昧朔浅２诲e的成績。對這個高三的工作我們總結(jié)如下：
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
在現(xiàn)有的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在陳昕校長、陳民福副校長、左泉主任以及彭家勇主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，加強學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后習(xí)題的布置等逐一討論。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本夯實基礎(chǔ)
現(xiàn)有的高考要求我們必須立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確把握考綱內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三、因材施教全面提高
今年學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的.原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。特別值得一提的是，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們針對不同的學(xué)生分別組織了“輔優(yōu)班”，“提高班”等多個不同的班級，安排有經(jīng)驗的教師對他們進行輔導(dǎo)，后經(jīng)證明效果非常明顯。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但也還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。