(一)實(shí)踐主要內(nèi)容及進(jìn)程
(請按實(shí)踐時(shí)間或?qū)嵺`內(nèi)容順序進(jìn)行陳述。要求500字(包括圖表)以上。表格不夠可加頁)
在三月中旬，我以xx師范大學(xué)實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入了xxxx第四中學(xué)。在進(jìn)入學(xué)校之后，鄭校長、蘇主任為我們進(jìn)行了歡迎儀式，并介紹了學(xué)校相關(guān)情況。當(dāng)天下午，我與本學(xué)院的另外兩位老師共同到高二年級級部報(bào)道，年級張主任集中分配我們到高二語文辦公室，我具體負(fù)責(zé)高二25班的語文教學(xué)工作。在最開始的一個(gè)星期，高二語文組程國棟主任為我們安排了集中聽課活動(dòng)，并且要求我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要先聽后上，勤學(xué)好問。在這一周，我們集中參加了程國棟、徐剛、寧忠波、寧風(fēng)光、龐振波、鄭紅、劉朋麗、孫琴、安娜、李春華和劉倩倩老師的課程，學(xué)習(xí)了相關(guān)的教學(xué)技法，同時(shí)對原有的知識(shí)進(jìn)行重新組織，并查漏補(bǔ)缺。
在第二周，我正式開始了高二25班的語文教學(xué)活動(dòng)。由于高二25班是藝術(shù)理班，基礎(chǔ)極為薄弱，所以在教學(xué)活動(dòng)的初始階段，我集中考察了學(xué)生的基本學(xué)情和紀(jì)律情況。由于25班剛剛建班，學(xué)生仍未脫離原班級的影響，班級凝聚力不強(qiáng)。并且該班學(xué)生多為原班級倒數(shù)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，完全沒有掌握高中生應(yīng)有的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生普遍認(rèn)為，語文是最不重要的學(xué)科，故上課消極懈怠情緒明顯。針對以上情況，我及時(shí)調(diào)整思路，對原有教課方式進(jìn)行了深刻思考。最終，我結(jié)合本班實(shí)際情況和教學(xué)普遍規(guī)律，設(shè)計(jì)出了適合25班的、切合實(shí)際的教課方式：降低教課難度，有選擇性地對知識(shí)進(jìn)行重新整合;增強(qiáng)課堂趣味性，以自身知識(shí)儲(chǔ)備對課堂進(jìn)行可控拓展;加強(qiáng)與學(xué)生交流，增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。緊接著，xx四中進(jìn)行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我充分運(yùn)用這次機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流。在這次交流過程中，我對學(xué)生的整體的狀況有了更加深刻的理解，這也更加為我之后的教學(xué)指明了方向。運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，xx四中進(jìn)行了高二下學(xué)期第一次月考。學(xué)生仍然延續(xù)浮躁情緒，考場公然睡覺。導(dǎo)致本次考試成績十分不理想。僅就語文來說，此次月考只有四人及格，平均分71.45分，為全年級倒數(shù)第一。針對這種情況，我根據(jù)學(xué)生成績進(jìn)行了全方位談話，并且對班級紀(jì)律嚴(yán)加管理。對于早退、晚到、上課說話的學(xué)生嚴(yán)格批評并采取實(shí)際有效的方式加以懲罰。經(jīng)過幾周的調(diào)整，班級秩序井然。良好的班級氛圍與教學(xué)方法的改革共同促進(jìn)了學(xué)生成績的提高。在高二期中考試中，作為唯一一門沒有單獨(dú)出卷的科目，高二25班的語文平均分上升了近20分，達(dá)到了91.92分，首次超過了普通理科班，擺脫了年級倒數(shù)第一的帽子，學(xué)生最高進(jìn)步90分。并且，高二25班的語文成績與其他四五個(gè)理科班的成績差距控制在2分之內(nèi)，并且班級最高分要高于某些理科班。
針對學(xué)生一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，我采取了一系列的措施進(jìn)行整改。整改的重點(diǎn)是試卷規(guī)范和字跡問題。首先，我在班里舉行了一次書法專題培訓(xùn)活動(dòng)，對學(xué)生們出現(xiàn)的書寫問題進(jìn)行了著重講解，并且給學(xué)生教授了一些寫字技巧以及練帖需要著重注意的問題。雖然囿于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題，學(xué)生們有進(jìn)步但進(jìn)步有限。但是學(xué)生們的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了顯著的改變，這就顯著地表明了學(xué)生們是在不斷進(jìn)步，不斷改進(jìn)自身的。同時(shí)，由于書法較為出色，本次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀全由我來書寫。之后的優(yōu)秀班集體競選、跑操比賽競選、月考優(yōu)勝班級體的獎(jiǎng)狀也由我來書寫。在試卷做題規(guī)范性上，我也對學(xué)生進(jìn)行了方法性的指導(dǎo).例如選擇題的“三遍讀題法”、“標(biāo)注法”等。關(guān)于主觀題，我也要求學(xué)生按照答題模板來規(guī)范自己的答案。在我的認(rèn)真指導(dǎo)下，學(xué)生大部分改正了在答主觀題方面的問題，答題時(shí)能夠標(biāo)注序號(hào)，能夠結(jié)合材料整理答案，字跡較之前更加的認(rèn)真仔細(xì)，具有較為良好的答題態(tài)度。
年級級部副主任蘭天讓我兼任了25班的班主任工作，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律和思想道德建設(shè)。作為班主任，我也采取了相關(guān)措施來加強(qiáng)班級管理。在我被任命為班主任之后，我對全班每位學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)談話，對每一位學(xué)生的相關(guān)情況進(jìn)行了詳盡細(xì)致的了解。并且在每次考試之后，我會(huì)對進(jìn)步、退步明顯的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，對其當(dāng)前表現(xiàn)進(jìn)行詳盡的分析，對每一位同學(xué)都做出詳盡的、符合自身實(shí)際的改正方法。例如對于我班張曼瑜同學(xué)，該生雖有習(xí)慣上的不足，但該生人品素質(zhì)良好。我對其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的勉勵(lì)，使其學(xué)習(xí)態(tài)度有了飛速提升。而且該生在與我交流之后對語文產(chǎn)生了極大的興趣，主動(dòng)請求擔(dān)任語文課代表一職，該生其中考試語文成績進(jìn)步將近20分。我班陳曉琦同學(xué)紀(jì)律意識(shí)淡薄，公然擾亂課堂秩序。我在嚴(yán)肅批評的同時(shí)，對其加以悉心引導(dǎo)。該生最終進(jìn)步明顯，課堂紀(jì)律意識(shí)顯著提高。還有我班同學(xué)寧中序，上課睡覺走神，完全不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過我持之以恒的談話，該生精神風(fēng)貌極大改善，上課睡覺次數(shù)減少，學(xué)習(xí)積極性極大提高，本次期中考試語文成績進(jìn)步近70分。在班級中，我盡量做到嚴(yán)格管理，違反課堂紀(jì)律的學(xué)生會(huì)受到班級規(guī)章制度的處分。但同時(shí)，我也積極與學(xué)生處理好關(guān)系，在課堂上盡量用輕松愉快的語調(diào)來教授知識(shí)，與學(xué)生交流的時(shí)候也盡量不擺架子，以平等的姿態(tài)與學(xué)生們進(jìn)行談心。在班級中，我也積極開展各式各樣的班級活動(dòng)，豐富班級文化。本學(xué)期，我集中舉行了班級十佳學(xué)生、班干部選舉等一系列民主評議會(huì)，開展了大學(xué)專題介紹主題班會(huì)、藝術(shù)院校介紹主題班會(huì)以及學(xué)習(xí)方法具體指導(dǎo)主題班會(huì)。這些活動(dòng)極大地提升了班級的凝聚力。為了方便班級管理，我會(huì)定時(shí)進(jìn)行學(xué)生座位移動(dòng)，合理地分配學(xué)習(xí)空間。在班團(tuán)建設(shè)方面，我做到定期與班委進(jìn)行通風(fēng)會(huì)和交流會(huì)，避免官僚主義和獨(dú)斷主義。并且，我與班長建立了良好的溝通機(jī)制，班級出現(xiàn)問題班長會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)，班長也會(huì)對班級建設(shè)提出建議，我會(huì)在我權(quán)利范圍內(nèi)做出最大支持。班級民主選舉、座位調(diào)換都是在與班長等班委同學(xué)的討論下最終決定的。作為班主任，我也積極協(xié)調(diào)與其他科老師的關(guān)系。在第一次月考之后，我與本班兩位英語實(shí)習(xí)老師進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的、具有建設(shè)性的談話。在談話中，我對班級相關(guān)情況作了詳盡的介紹，同時(shí)也與她們交流了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教課方法。在期中考試之后，我及時(shí)地整理了班級材料，并召開了班級考務(wù)會(huì)。各科老師在愉快的氛圍中討論了25班的學(xué)習(xí)情況，年級蘭主任也參加了這次考務(wù)會(huì)，并作出了重要講話。我也與蘭天主任及時(shí)交流，蘭天主任傳授了我一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對我今后的工作做了具體的指導(dǎo)。在我的嚴(yán)格管理下，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)班級秩序井然，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。最終，25班獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)高二年級精神風(fēng)尚獎(jiǎng)第二名。班級整體精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)基本做到與普通班沒有差異，班級衛(wèi)生狀況處于年級前列。在最近進(jìn)行的跑操活動(dòng)中，高二25班獲得了年級第五的好成績。宿舍衛(wèi)生檢查和文化建設(shè)也碩果累累，受到了老師的一致好評。
語文組程國棟老師讓我具體負(fù)責(zé)xx四中語文整體閱讀改革系列叢書的《名家散文集》部分。我認(rèn)真利用這次機(jī)會(huì)，聽取程老師的悉心指導(dǎo)，認(rèn)真體味程老師提出的意見和建議，認(rèn)真選擇文章、仔細(xì)校版，爭取做到書本文字零錯(cuò)誤，盡力選出高水平的、適合高中生閱讀口味并高度符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀現(xiàn)當(dāng)代作家散文。最終，《名家散文集》收集了梁衡、遲子建、李存葆等十余位現(xiàn)當(dāng)代散文名家的優(yōu)秀篇目，七月份將交付xx文藝出版社出版。在承擔(dān)班主任、語文老師的同時(shí)，年級張主任還讓我負(fù)責(zé)學(xué)校校報(bào)《崢嶸》的編纂工作。在接到張主任的任務(wù)之后，我高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，立志要做出高水平的、體現(xiàn)出有四中特色的校級報(bào)紙。為體現(xiàn)學(xué)校深厚人文底蘊(yùn)，彰顯學(xué)校崇文精神，我經(jīng)過多方面的查找，最終確定了由趙孟頫書寫的報(bào)紙標(biāo)頭。另外，我積極聯(lián)合劉倩倩、李春華老師，多方面、多渠道搜尋資料，爭取給予學(xué)生最切合當(dāng)前學(xué)習(xí)實(shí)際的文章。并且校報(bào)會(huì)定期舉行專刊，對具體階段的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有效指導(dǎo)。在報(bào)紙的排版方面，我攻堅(jiān)克難，使用了美國Adobe公司最新高端書籍排版軟件InDesign，力爭報(bào)紙版面嚴(yán)肅認(rèn)真，簡潔大方。校報(bào)刊行后，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)《崢嶸》報(bào)內(nèi)容豐富，版面新穎，檔次提升了一大截。并且，學(xué)生普遍反映《崢嶸》報(bào)選文質(zhì)量高，可讀性強(qiáng)，閱讀報(bào)紙之后受益匪淺。
(二)主要收獲與體會(huì)
(請按實(shí)踐時(shí)間或?qū)嵺`內(nèi)容順序進(jìn)行陳述。要求500字(包括圖表)以上。表格不夠可加頁)
降低教課難度，有選擇性地對知識(shí)進(jìn)行重新整合;增強(qiáng)課堂趣味性，以自身知識(shí)儲(chǔ)備對課堂進(jìn)行可控拓展;加強(qiáng)與學(xué)生交流，增進(jìn)與學(xué)生之間的感情，這是我在結(jié)合我班實(shí)際情況和教學(xué)規(guī)律后確立的切合實(shí)際的教學(xué)原則。我班學(xué)生為美術(shù)生，基礎(chǔ)知識(shí)極為薄弱。并且，由于長時(shí)間的受教于相對規(guī)范化的課堂模式當(dāng)中，學(xué)生對本身的認(rèn)知不明晰，和對課堂的感覺很容易麻木不仁。故在原來的教學(xué)模式中，很容易出現(xiàn)大批學(xué)生上課不聽課的現(xiàn)象。興趣是最好的老師，構(gòu)建起學(xué)生對語文的興趣是每個(gè)老師的責(zé)任。尤其是對于藝術(shù)生，語文是最容易取得成績的科目，學(xué)好語文對其以后的高考至關(guān)重要。所以，根據(jù)當(dāng)前情況，我架構(gòu)了一種更容易接受的、豐富有趣的課堂環(huán)境。在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生能夠自由地提出自己的想法。并且，我結(jié)合自身知識(shí)積淀，將課堂機(jī)械的、不加擴(kuò)展的課堂傳授模式更改為極富有擴(kuò)充性的、具有豐富人文知識(shí)擴(kuò)充的課堂。在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生接受了豐富的知識(shí)擴(kuò)展，對語文的學(xué)習(xí)興趣得到了極大地提高，在課堂的表現(xiàn)要明顯好于之前。由于本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是《史記選讀》，所以在課堂上我盡可能的利用《史記》相關(guān)背景知識(shí)讓課堂氣氛活躍。例如《垓下之戰(zhàn)》一課，可以擴(kuò)充的課外知識(shí)就有韓信的生平以及“胯下之辱” “一飯千金”等故事、項(xiàng)羽的生平、宋國“揠苗助長” “愚公移山”以及“xx”一詞的由來等十幾個(gè)擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)。在豐富有趣的故事中穿插相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)，更能引起這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生們的興趣，知識(shí)點(diǎn)能夠記憶地更加牢固。國家極其重視文化自信，傳統(tǒng)文化的回歸勢在必行。在文章的講解中穿插中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，不僅是單純的知識(shí)的擴(kuò)充，更是樹立文化自信，增強(qiáng)人文積淀的過程。并且，我發(fā)現(xiàn)，在課堂上介紹相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)要比書本甚至新聞更能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治意識(shí)，傳遞正能量。以特朗普發(fā)動(dòng)貿(mào)易戰(zhàn)為例，學(xué)生對此新聞?dòng)辛私獾杏|不深，但通過教師講解之后學(xué)生普遍對美國政府的虛偽丑惡嘴臉產(chǎn)生了極大的憤慨，也明白了我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展所遇到的問題和思想的不足之處。而且通過教師講解，學(xué)生對相關(guān)作文題材的運(yùn)用能夠更加得心應(yīng)手，而不是生硬的套搬。這些擴(kuò)充知識(shí)并不是毫無用處。教師的表述的邏輯性在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生，也就是說，教師的講解過程就是接受思維邏輯訓(xùn)練的過程，就是間接閱讀的過程。通過教師的講解，學(xué)生們首先會(huì)對教師閱讀內(nèi)容有初步的理解，教師方向性的指引會(huì)在極大程度上避免學(xué)生認(rèn)知上的偏差，通過多次的、反復(fù)的材料講解，學(xué)生會(huì)對相關(guān)材料構(gòu)建起一定的理解經(jīng)驗(yàn)，從而有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且，教師上課所講的每一個(gè)擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)都是作文素材，學(xué)生可以將其運(yùn)用到自己的作文創(chuàng)作中去。并且，教師的講解能夠幫助學(xué)生了解相關(guān)作文題材的應(yīng)用范圍，并且能夠以清晰的語言表達(dá)出來，從而更好地充實(shí)自己的作文。
興趣是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的開始，而習(xí)慣便是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的最重要的條件。我班學(xué)生由于基礎(chǔ)十分薄弱，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題技巧也沒有及時(shí)的養(yǎng)成，這對之后的綜合考試是很大的隱患?？荚嚥粌H是知識(shí)的測驗(yàn)，更是做題規(guī)范性的測驗(yàn)，解答的規(guī)范性在很大程度上反映了一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。并且，在幾次閱卷過程中，我也發(fā)現(xiàn)做題規(guī)范的同學(xué)成績相對都比較高，這不僅僅是由于單一的形式所帶來的對于閱卷人的主觀印象成績，更是正確的技巧所起到的對當(dāng)前學(xué)習(xí)的積極暗示，也就是說，形式的規(guī)范是為了服從知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有正確的習(xí)慣、規(guī)范的技巧，學(xué)習(xí)也很難步入正途。所以，在講授課標(biāo)要求的知識(shí)之外，我也會(huì)盡最大程度來規(guī)范學(xué)生考試的主觀題答案。在我的要求下，學(xué)生第二卷答案必須分條作答，有答題模板的題目必須按照答題模板作答，答題必須結(jié)合材料，答案出處必須來自文章之中。并且，為了規(guī)范學(xué)生答題規(guī)范性，我會(huì)定期開展專題課程，在本學(xué)期，我已經(jīng)開設(shè)了古詩文專題課、作文專題課、病句專題課、小說專題課等多門專題課程，課程重點(diǎn)是拓展學(xué)生的解題思路，規(guī)范學(xué)生的答案。針對考試第一卷，我也積極傳授經(jīng)驗(yàn)，將標(biāo)準(zhǔn)的、最為省時(shí)省力的做題方法傳授給學(xué)生，在我的要求下，學(xué)生已經(jīng)基本改正了之前的錯(cuò)誤解題方法，做選擇題基本能做到重點(diǎn)語句劃線、材料題標(biāo)段號(hào)，做題速度和做題質(zhì)量有顯著提高。在規(guī)范性學(xué)習(xí)原則性的指導(dǎo)下，學(xué)生從心理上對語文學(xué)科的抗拒性逐漸減少，開始以包容的心態(tài)來對待當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于學(xué)生水平參差不一，單一的、普遍地發(fā)號(hào)施令注定不會(huì)有很好的成效，所以，我將第一次月考成績在50分以下的學(xué)生做出單獨(dú)要求。只需其在思想觀念上做出轉(zhuǎn)變，接受“我是一個(gè)好學(xué)生”的觀念，給自己積極的心理暗示，從而在習(xí)慣上逐漸將自己引入正軌。學(xué)生由于常年沒有接受到教師的鼓勵(lì)支持，心里已經(jīng)對教師這一群體產(chǎn)生了一定程度的隔閡。在此時(shí)給予其鼓勵(lì)，更容易改變其頹敗的心理。由于長期養(yǎng)成的習(xí)慣所帶來的思維惰性，單次的、近乎運(yùn)動(dòng)式的談話收效不大，需要長期觀察學(xué)生并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況具體做出要求。思想的轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)習(xí)慣改變的關(guān)鍵，經(jīng)過多次的談話以及思維暗示，一些學(xué)生的思維開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。以我班學(xué)生高萌為例，兩次考試成績皆不理想，但是經(jīng)過我多次談心，該生主動(dòng)找我，要求我為他講解相關(guān)學(xué)習(xí)技巧，并對今后的發(fā)展與我做了深入的交談。該生進(jìn)來進(jìn)步十分明顯，作業(yè)質(zhì)量顯著提升，規(guī)范性和條理性顯著增強(qiáng)，平時(shí)上課表現(xiàn)比原先有很大的進(jìn)步，之前晨讀經(jīng)常睡覺，為勸勉自己，主動(dòng)要求調(diào)位，與學(xué)習(xí)好的同學(xué)同桌。
作為班主任，我也對學(xué)生們采取了一套獨(dú)特的管理方法。由于25班是新組成的班級，班級凝聚力不強(qiáng)，并且班級中有很大一部分學(xué)生習(xí)慣不好，對教師的認(rèn)知也不明確。所以，在進(jìn)入班級之后，我首先與全班全體學(xué)生進(jìn)行了一次深入對話，對每一個(gè)人的具體情況作了深入了解。在進(jìn)入班級的前幾周，我的工作主要就是考察學(xué)生的情況，為以后的管理做好準(zhǔn)備。同時(shí)，為了與學(xué)生簡歷親密的聯(lián)系，我與班長及時(shí)溝通，追蹤學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)實(shí)際情況做出及時(shí)的調(diào)整。并且，為了更好地管理班級，我盡量用和藹的語調(diào)與學(xué)生交流，與學(xué)生交朋友而不是做一個(gè)單純的領(lǐng)導(dǎo)者。在班級管理中，我盡量避免官僚主義和獨(dú)斷主義習(xí)氣，涉及到班級重大事務(wù)時(shí)在班級要召開民主評議會(huì)、民主選舉會(huì)，涉及到班級發(fā)展的事務(wù)班委要集體討論，不能獨(dú)斷專行。參與學(xué)校活動(dòng)是增強(qiáng)班級凝聚力的重要因素之一。所以，在校級活動(dòng)中，我也積極與學(xué)生交流。2020年xx四中春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我不僅與學(xué)生進(jìn)行親切友好的交談，并且在選手比賽時(shí)，我親自上場為他們加油鼓勁，也參加了教師的運(yùn)動(dòng)比賽。在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，我親臨指導(dǎo)，對上場隊(duì)形以及班級口號(hào)提出了意見。在跑操比賽中，我多次叮囑學(xué)生，培養(yǎng)其班級榮譽(yù)感。兩次活動(dòng)，25班均取得了優(yōu)異的成績。優(yōu)異的成績帶動(dòng)了班級學(xué)生自信心的提升，在我和班級的共同努力下，學(xué)生參與班級事務(wù)的積極性提高，每一個(gè)人都有自己是25班人的意識(shí)，并且，良好的班級氛圍促進(jìn)了班級學(xué)習(xí)氛圍的提高。同時(shí)，我也嚴(yán)格要求我自己，要求別人先要每次自習(xí)準(zhǔn)時(shí)到崗，不偏袒學(xué)生，真正做到為班級服務(wù)。在兒童節(jié)和端午節(jié)，我也為學(xué)生買了一些禮物，希望他們努力學(xué)習(xí)，學(xué)生也受感動(dòng)，更加服從我的管理。并且，在主題班會(huì)中，我及時(shí)地向?qū)W生宣傳時(shí)政要聞和我國的相關(guān)政策。班主任不僅是秩序的管理者，更是價(jià)值觀的傳導(dǎo)者。我班學(xué)生之前對我國的現(xiàn)狀以及相關(guān)國家政策并不是非常理解，甚至受之前錯(cuò)誤宣傳的影響，對我國政治以及相關(guān)發(fā)展情況有錯(cuò)誤理解。我通過相關(guān)信息的介紹潛移默化地為學(xué)生傳遞了正確的價(jià)值觀，樹立了正確的國家意識(shí)，學(xué)生清楚地了解到我們的國家正在日益強(qiáng)盛，我國在國際也更有影響力，同時(shí)，也了解到我國發(fā)展的問題。例如近期發(fā)生的貿(mào)易戰(zhàn)事件，經(jīng)過我的介紹，學(xué)生對外交問題有了一定的認(rèn)識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到了只有國家強(qiáng)盛才能擺脫收人欺凌的局面。
(三)對實(shí)踐單位的建議
(從專業(yè)角度對實(shí)踐單位的工作提出改進(jìn)建議)
xx四中成功地進(jìn)行了語文教育改革，改革的一個(gè)重要方面是重視學(xué)生的閱讀。學(xué)校不僅推出的校內(nèi)閱讀讀本，還整理了推薦書目。這極大地促進(jìn)了學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，擴(kuò)充學(xué)生的背景知識(shí)。但是，在執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了學(xué)生在正常自習(xí)讀課外書的現(xiàn)象，這并不利于其專業(yè)課的發(fā)展。因此我建議，學(xué)校應(yīng)該以班級為單位建立書籍管理部門，閱讀時(shí)間統(tǒng)一閱讀，學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)一學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。
(四)實(shí)踐成果
1、 在高二期中考試中，作為唯一一門沒有單獨(dú)出卷的科目，高二25班的語文平均分上升了近20分，達(dá)到了91.92分，首次超過了普通理科班，擺脫了年級倒數(shù)第一的帽子，學(xué)生最高進(jìn)步90分。并且，高二25班的語文成績與其他四五個(gè)理科班的成績差距控制在2分之內(nèi)，并且班級最高分要高于某些理科班。
2、 由我整理的《xx四中語文改革系列叢書·名家散文集》和《xx四中語文改革系列叢書•小說選集》經(jīng)過審定后七月份將交付xx文藝出版社出版。
3、 由我和李春華、劉倩倩老師共同編輯的校園報(bào)《崢嶸》正式刊行，已經(jīng)連續(xù)出版三期，受到教師和學(xué)生的一致好評。
4、 25班獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)高二年級精神風(fēng)尚獎(jiǎng)第二名。班級整體精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)基本做到與普通班沒有差異，班級衛(wèi)生狀況處于年級前列。在最近進(jìn)行的跑操活動(dòng)中，高二25班獲得了年級比賽第五的好成績。宿舍衛(wèi)生檢查和文化建設(shè)也碩果累累，女生宿舍文化建設(shè)獲得校園宿舍文化獎(jiǎng)。