幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。教師在教導學生知識的同時，往往傳遞一種精神和思想，教師的師德師風會為學生樹立正確的人生觀和價值觀，起到積極的影響作用。下面是小編整理的師風師德研修心得，希望大家喜歡。
本學年上學期，在園領導的多方指導，關心，幫助，全體教職工的理解和支持下宜寶海淀園廚房在上學期較好的完成了各項工作，現將具體的工作總結如下：
（—）在今年春節(jié)期長假期間，來園孩子不穩(wěn)定，教職工也少，做飯菜也是個難題，在多方努力下做到了當天要貨及時送，大大減少了浪費和金費超支等情況！
（二）小孩出去采摘，海洋館參觀游玩后回園能吃上熱騰騰美味可口的飯菜，后廚人員掌握好做飯菜烹調時間，減少營養(yǎng)流失，確保了飯菜美味和質量！
（三）在今年上學期，我們園的保健醫(yī)生候大夫也為幼兒伙食做出了重大貢獻，新添加了可可彩云卷，芝麻糖包，燒賣，奶黃包，開口笑，肉丁饅頭，黃金包，糯米藕，糯米糕等二十多種面食，也添加了咖喱小排，鯛魚燒豆腐，火腿炒銀牙，珍珠丸子，焦溜丸子，太陽肉，肉餅蒸豆芽，咖喱牛肉包，軟炸蝦仁，可樂雞翅，香菇雞翅，炸小泥腸等四十多道熱菜，花色品種豐富，大大提高了幼兒就餐效率，也解決了幼兒食譜花色品種單一的問題！
（四）在廚房現有的人員緊缺下園領導多方協調，讓栗老師，司機王師傅，還有門衛(wèi)白師傅保潔楊老師先后進廚房幫忙，他們都不怕苦不嫌累，勤勤懇懇細心又麻利的完成每一項操作程序。特別是春節(jié)長假期間，廚房缺人喬老師主動放棄原有的假期，提前上班到廚房幫廚，廚房馬師傅也放棄了自己的三天帶薪假。還有四月份我出差去了深圳，廚房黃師傅頂替我做主廚，原本他腰不整么好，可為了全員師生能按時吃上飯，強忍著疼痛保質保量做好每一頓飯菜。
我在此深深的感謝他們，感謝他們的真誠，友善，和付出！也感謝園領導的關心和幫助，在冬天天冷廚房沒熱水，水凍的.得扎骨，園領導看在眼里疼在心里，為廚房很及時的安裝了熱水器，在夏天天熱又及時配置了大功率電扇和排氣扇，很大的減輕了廚房的熱度！
我們園有這么多的好老師好員工，還有園領導有利的關心和指導我相信中美宜寶海淀園在下學期會取得更好的成績！
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。而其實，為人師者，不光要傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓學生在學校中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。學生，尤其是初中的學生，是形成性格與人生觀，世界觀等的關鍵時期，這個時期，學生既叛逆又不自覺的對老師模仿，尤其是對班主任老師的模仿與崇拜。所以老師應該在教授學生知識的同時，多與他們交流，發(fā)自內心的尊重他們，關愛他們，同學們就會更加尊重老師，愿意上他的課，就會對這個老師的言行進行無意識的模仿，這時候，老師的個人品德就非常重要，一個老師的品德不好，會影響一大群學生，如果一群老師的品德不好，那么就會影響一代人，甚至幾代人。
我個人的情況就是對學生缺乏耐心，我一直很困惑，為什么我用同樣的方法在兩個班上課，效果卻如此迥然，為什么我總是控制不好某個班的課堂紀律呢？我輾轉覆轍，終于茅塞頓開，也許是我與他們缺乏溝通，我總是喜歡聽話的.孩子，我卻忽略了他們，對紀律差的班集沒有耐心，不愿意與他們交流，甚至走進這樣鬧哄哄的教室，我就失去了親和力，連對他們微笑一下都吝嗇，這樣，我"討厭"他們，他們也就不會喜歡我，甚至我的這門課也成了犧牲品。如果我多與他們交流，溝通，會有好轉嗎？他們會改變態(tài)度嗎？于是，我在課后找了幾位同學聊了聊，了解他們，鼓勵他們?；氐秸n堂上，我努力對他們微笑，認真聽平時我認為他們"亂吼"，發(fā)現還是有一定的道理的，我可以很容易的將那些胡亂的提問聯系到課堂上來給他們講解。當然，他們最終還是很喜歡我上課。
不同的學生，有不同的風格，我不能要求他們一定都有一樣好的表現，他們是不同的個體，不同的群體，應該用不同的方式，不同的心態(tài)來對待，總之，讓他們都喜歡這門課。
我喜歡教師這個職業(yè)，因為我總是看到孩子們天真爛漫的樣子。然而我又害怕，因為我會看到他們長大，甚至變老，我怕我總是要緬懷過去的時光。但我同時是多么幸福，有個班的學生特別喜歡我，他們說我在他們心里有神圣的地位，這句話讓我好感動，同時更加重了我的責任，我要將他們的心靈打開，讓他們樂觀快樂的成長。
我相信，人之初，性本善，沒有學生一生下來就是壞學生，就是差生。不同的學生有不同的能力，基本都是后天環(huán)境造成的差距。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境，至少在我教這門學科要這么做。在我的眼里，沒有所謂的差生，誰進步了，就是優(yōu)秀的，我都會鼓勵他，表揚他。
教書育人是一項極其崇高，極為復雜的人才培養(yǎng)工程，教書育人也是教師職業(yè)道德，行為規(guī)范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。不只教書，還要育人，它直接影響祖國的下一代。
開學初，我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
經過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了團體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自我應履行的職責。
經過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應當的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生提高，在今后的教學中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自我的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
經過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自我的學識，提高自身本事，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的!
我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡便，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種情景下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，經過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。
愛是什么？對于“愛”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？說得簡單通俗點兒就是教書、育人！聽聽，這是四個多么偉大的字眼??！而在我眼里“愛和教育”是不可分割的。對于一個正在從事教育行業(yè)的我來說，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說到這里，大家肯定好奇了，我是那個層次的教育工作者？沒錯，我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實、最細心、最接地氣、最萬能的“幼教”小仙女一枚！哈哈......接下來可能很多人都會不服氣了，為什么你們幼教就是最萬能的？嗯，這個問題你們問的很好，我來替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運工，每當園內舉行大型活動搞節(jié)目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負責把凌亂不堪的場地收拾好，物品歸放原位，方可下班;我們是無人能及的群眾演員，每天上課之前先來一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調動小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒事兒就編幾個生動有趣的故事以及一些關于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識;我們是能跳會編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會編排動作，早操一排練就是整整一個月，每天不管風吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準時準點，頂著火辣辣的太陽照常進行;我們是關懷備至的護士，每天必須做到一摸二問三看四查，不管上午下午，有事兒沒事兒，都要關注幼兒身心健康發(fā)展，生怕出現不良狀況;我們是一絲不茍的IT精英，每周的教育教學計劃表、教案、配合園方填寫幼兒檔案、成長補貼、健康體檢、少兒醫(yī)保、學位申請等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂家，懂聲樂，會唱兒歌、會彈鋼琴，會看簡譜和五線譜;我們是無私奉獻的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營造一個更好的學習環(huán)境給一群可愛的孩子們;我們是快樂的天使，每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛的小朋友們開心游戲，快樂玩耍。
或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個工作崗位上的人才能深有體會，這是一份真真實實需要用愛來灌溉的工作，你愛孩子多一分，孩子就愛你多一分，沒有愛的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個有“愛”的教育工作者，讓世界充滿愛，讓愛與教育同行！
我認為每一個人都愿意與有道德的人接近和交往.
作為教師，也一樣都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。同理,作為學生，當然也愿意接近有道德的教師.
所以，我認為要做一位讓教師和學生都愿意接近的教師，自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響那要好的多.
由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，你自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
要讓學生接近你,除了高尚的教師道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
因此我認為，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
本次開展師德師風學習活動以來,經多次與同事互相交流學習,深的體會,
作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。
總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.