理解“躬耕教壇強國有我”心得體會2000字有哪些？當我們對人生或者事物有了新的思考時,就十分有必須要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。為了大家學習借鑒，下面小編給大家整理了理解“躬耕教壇強國有我”心得體會2000字相關內容。
作為新時代的教育工作者，青年教師被賦予了一項偉大而光榮的使命——躬耕教壇，為強國添礪。我們需要深刻理解并踐行光榮的教育使命。青年教師在國家發(fā)展中扮演著不可忽視的重要角色。我們要以優(yōu)質的教育質量和領導者的姿態(tài)去引領學生的成長。而在這個信息爆炸的時代，唯有回歸自身，以守望之心，更深刻地理解“躬耕”，更堅定的前行，才能不負重托，凝聚師道力量，點燃教育光芒。
一、守望之心：教育的堅守與奉獻
堅守初心，鑄牢理想信念之魂。“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！鼻嗄杲處熞冀K把馬克思主義作為自己的看家本領，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到知行合一。要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。 身心奉獻，爭做黨和人民滿意的好教師?！敖泿熞子?，人師難求”，教師的素質直接關系到人才培養(yǎng)質量，決定著中國教育的未來。教師必須具備高尚的道德品質和良好的社會形象，把立德樹人作為教育的根本任務。新時代教師要用高尚的人格感染學生、用真理的力量感召學生、用真摯的愛去打動學生。堅持以德立身、以德立學、以德施教，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好肩負起學生健康成長指導者和引路人的責任，爭做黨和人民滿意的好教師。
嚴于律己，爭做廉潔自律的先行者。要樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，始終保持人民公仆本色。新時代高校青年教師要切實增強廉潔自律意識，嚴于律己，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響。
一要自覺提高政治站位，堅決做到“兩個維護”;二要嚴守政治紀律和政治規(guī)矩;三要增強組織紀律性，自覺抵制歪風邪氣。作為青年教師要增強廉潔自律意識，__、牢記使命、忠誠履職，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，堅持自警自省自勵、慎獨慎微。
二、追夢行進：知識的引領與影響
潛心育人，做好學生成長引路人。大學教師不僅是知識的傳遞者，更是學生人生道路上的引路人。我們時刻關注時事熱點，不斷拓寬學術視野，著眼于國內外重大問題。通過面向未來的思考，我們引導學生敢于質疑、勇于探索。在互聯(lián)網、人工智能等新興領域中，我們引領學生追尋真理，開拓科技進步的廣闊天地。作為高校教師，我們深知國家需要每一個人的共同奮斗，才能實現(xiàn)強國夢想。我們將責任融入工作中，通過以身作則、激發(fā)潛能，為建設卓越的大學和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不懈努力。
立德樹人，培養(yǎng)道德風尚引領者。教師的工作是一種影響，這種影響是深遠的、廣泛的、持久的;教師的工作也是一種服務，這種服務是無私的、真誠的、發(fā)自內心的。作為教師，要不斷加強師德修養(yǎng)，注重對學生進行理想信念教育、愛國主義教育、品德修養(yǎng)教育、知識教育和能力教育;注重培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀;注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣;注重培養(yǎng)學生獨立思考能力和創(chuàng)新精神。要引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
躬耕教壇，培育智慧與創(chuàng)新之花。教育事業(yè)不僅僅要引導學生發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，還要應用到更廣泛的領域中。如本學期擔任的《新聞學概論》和《形式邏輯》兩門課程，其中《新聞學概論》是新聞學專業(yè)的基礎課程，對學生培養(yǎng)新聞素養(yǎng)和扎實的新聞基礎知識至關重要。我將深入探究新聞學概論的核心理念，精心準備教學內容，講解新聞學的發(fā)展歷程、理論體系和方法論，幫助學生全面了解新聞的本質、新聞價值觀和新聞倫理。同時，我將通過案例分析和實踐活動，引導學生運用新聞學概論知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。而《形式邏輯》是一門重要的思維工具，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力具有重要意義。我將引導學生學習形式邏輯的基本原理和應用技巧，通過案例分析和實踐訓練幫助他們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析和推理問題的能力。
三、守望與追夢的交匯點：迎接挑戰(zhàn)，書寫輝煌
勇于創(chuàng)新，爭做教學改革排頭兵。教育事業(yè)不斷發(fā)展變化，作為教師，要不斷學習更新的教育理念和教學方法，與時俱進。教學質量是學校的生命線，只有不斷改革創(chuàng)新，才能適應新時代高等教育發(fā)展要求。新時代高等教育高質量發(fā)展的核心要義在于改革創(chuàng)新，打造高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。在課程教學方面，我堅持把課程思政融入課堂教學全過程，通過課堂教學融入思政元素、有效增強了學生的理想信念和責任擔當。
潛心鉆研，爭做科研創(chuàng)新的帶頭人?？蒲袆?chuàng)新是一個國家和民族的靈魂，是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的不竭動力，也是一個國家和民族走向偉大復興的堅實基礎。教師作為“人類靈魂的工程師”，肩負著培育下一代的重要職責。作為青年教師，要始終堅持以學生為本，堅持立德樹人的根本任務，為國家培養(yǎng)更多高素質人才。作為新時代青年教師，要時刻牢記“人才培養(yǎng)是大學的首要職責”，把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來，做學生健康成長的指導者和引路人。做科研創(chuàng)新的帶頭人。
開放交流，高效率提升自我的“快速道”。作為一名高校教師，不僅要有扎實的教學基本功，還要保持學術的活力，參與教育研究、專業(yè)學術研究、教師培訓和學術交流的重要性不可忽視。如高校青年教師教學能力提升研討會、高校青年教師科研創(chuàng)新論壇等等，這些會議和活動的主要內容都是圍繞幫助高校青年教師提升教學能力、科研創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展能力展開的，通過分享經驗、交流思想和探討問題，促進高校青年教師的成長和發(fā)展，同時也有助于提高教育教學質量，推動教育教學改革。今后的工作中，我將積極參加學術會議和研討會，與同行交流學術成果，不斷提高自己的學術水平和教學能力。
“躬耕教壇，強國有我”，這是我們每一個大學教師的莊嚴承諾。我們肩負著成就學生、推動社會進步的使命。在這個充滿變革與挑戰(zhàn)的時代，我們感受到了教育的分量和責任。正因如此，我們需要不斷努力，積極應對每一個機遇與挑戰(zhàn)。讓我們牢記對青年一代的殷切囑托，胸懷“國之大者”，踐行為黨育人、為國育才使命，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，用無盡的熱愛和勤奮，為中國的未來書寫輝煌篇章!
大學校園里，有這么一群人，步履頻頻，行色匆匆，奔走于辦公室、教室、學生寢室，手機保持24小時暢通接聽，不管身在何處隨時可能因突發(fā)校園危機事件被召回。他們具有教師和行政的雙重身份，他們被喚作“輔導員”。他們使命在肩，努力為學生“扣好人生第一粒扣子”;他們高舉火把，將思想政治教育貫穿學生培養(yǎng)的始終，點燃一團團青春的火焰。他們，也是不容忽視的教育工作者。
培根鑄魂，從“開學第一課”開始。
種樹須培根，育人先鑄魂。輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的使命，是落實立德樹人根本任務的重要依托。他們抓住“開學第一課”的契機，上好第一堂思政課。
以“因熱愛而堅持，因夢想而堅定”，奮戰(zhàn)12年終在家門口奪得冬奧會金牌的徐夢桃的故事，教導同學們志存高遠、奮力拼搏;以“用青春、汗水和生命換來的百萬畝林海，我們一生為之自豪!”的第一代塞罕壩務林人陳彥嫻的故事，教導同學們堅韌不拔、勇于擔當;以“我入行的想法很簡單，就是想解決人們的吃飯的問題”駐扎田野50年的育種專家謝華安的故事，教導同學們__、刻苦鉆研;以“推動航母事業(yè)取得一個又一個突破，是我們這一代軍人的神圣使命”的投身海軍事業(yè)的指揮官戴興的故事，教導同學們忠于祖國、忠于人民……以一個個生動鮮活的故事鑄魂育人，引領學生認識自我，愛校榮校，樹立家國情懷，堅定理想信念，爭做“四有”好青年。
還不止這些，此后的每一次班會、談心談話、指導學生競賽，都成為他們踐行“為黨育人，為國育才”初心使命的具體實踐。
啟智潤心，滲透在每個日常中。
學生從進校起，輔導員老師們便成了他們大學時光里不可或缺的角色。選課選不上，問問輔導員怎么辦;寢室鬧矛盾了，聯(lián)系輔導員調解一下;心情低落了，找輔導員傾訴傾訴……這些看起來細碎的小事，到了輔導員這里，是不能讓學生因為錯過選課達不到學分要求而影響畢業(yè)，是不能讓寢室矛盾放大激化成校園暴力事件，是不能讓情緒低落的學生找不到宣泄的出口而出現(xiàn)自我傷害的行為……“學生在哪里，我們的思想工作就到哪里”。
“今天我家里人打電話說我媽媽上班摔了一跤，現(xiàn)在在醫(yī)院，很嚴重，我想請幾天假去廣東看看。”學生向輔導員發(fā)來一條QQ信息請假。那是2020年9月，新生剛入校，第二天便是他們體檢的日子?！安灰募?，注意安全，帶好證件。”輔導員一面指導學生完善離校手續(xù)，一面安撫并提醒?！帮w機延誤，剛到這邊，媽媽她已經走了?！鼻宄?點多，才畢業(yè)上崗的輔導員盯著手機上的新消息思索該如何安慰她才好?！澳惆职衷谏磉厗?”“你再陪媽媽走最后一程，想哭就哭出來，你先處理你那邊的事情，學校這邊不用擔心?！薄澳愀愕艿芏家煤玫?，你媽媽才會安心?！陛o導員安慰完剛失去至親的學生，馬上又投入到新生體檢引導的工作中。
半個月后，學生返校了，再見面比當初剛進校憔悴了不少。輔導員關心著向她了解情況，鼓勵她將精力投入到學習中，告訴她想要傾訴輔導員隨時都在，并找來班長提醒要多多關心她，與她交談。在傾聽與陪伴中，學生逐漸找回笑容，作為班委服務同學，還多次作為團隊負責人參加競賽并獲得市級獎項。
輔導員沒有三頭六臂，但即便已經忙得焦頭爛額，也要整理心緒，想學生所想，急學生所急，辦學生之盼，為學生排憂解難，以十二萬分的熱情與耐心感染學生、溝通心靈，在啟智潤心的過程中助力成長。
強國有我，將歲月奉獻給熱愛。
“要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！陛o導員的天地從不限于三尺講臺，他們將歲月奉獻給熱愛，以時時放心不下的責任感，精心開展學習輔導、心理輔導、就業(yè)指導，切實解決學生的成長過程中的實際問題，在培育時代新人的偉大事業(yè)中挺膺擔當。
2022年11月1日以來，隨著奧密克戎變異株快速傳播，重慶遭遇近三年來最嚴峻疫情考驗。學校嚴防死守，還是出現(xiàn)了核酸混管陽性。一個周六的半夜，已經熟睡的輔導員們陸續(xù)接到電話，被召集到多功能廳等待疫情防控指揮工作組的部署安排。為盡快遏制疫情擴散蔓延，學校被封控，學生公寓關閉。
近一個月的時間里，輔導員們組成了校園疫情阻擊戰(zhàn)的先鋒隊，配合醫(yī)護人員引導學生有序地完成核酸檢測，清點三餐數(shù)量并分發(fā)到學生手上，收集學生訴求申請配發(fā)生活物資，溝通學生網課情況，及時了解學生心理狀況并適時疏導，安撫學生因長期被封控而導致的負面情緒。輔導員扮演的多重角色在狹窄的時間里被同時喚醒。做到不難，堅持不易，輔導員們信得過、靠得住、用得上，用行動詮釋了“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的責任擔當。
不負初心，征途在前使命在肩。
躬耕教壇，高校輔導員以求真務實的態(tài)度以學增智、以學促干，不斷提高知識儲備，培養(yǎng)多元能力素養(yǎng)，在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，提升育人能力，堅持“以德立身，以德立學，以德施教”，堅守師德師風紅線，發(fā)揮好對學生思想引領，政治引領和價值引領的重要作用，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”教育三問，為落實立德樹人根本任務注入光和熱。
引言：
電影作為20世紀的大眾媒介，在中國的現(xiàn)代發(fā)展中成為展示國家形象、塑造民族精神和傳播主流價值觀的文化載體。同時在偉大復興的中國夢引領下，教育被賦予了前所未有的重要使命。作為教育中的基石，師德師風一直被譽為“育人之本”。近年來，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展壯大，而師德師風建設也成為備受關注的焦點。為了進一步弘揚師德師風，本文嘗試借助中國主旋律電影案例，探討如何在電影中尋找教育的精髓，使之與師德師風建設相輔相成。
一、主旋律電影：教育的鏡子
電影是20世紀最重要的大眾媒介，見證和參與了現(xiàn)代中國革命、建設和改革的歷史。對于積弱積貧的晚發(fā)國家來說，民族電影工業(yè)的建立和發(fā)展與國家的命運、實力密切相關，電影工業(yè)既需要產業(yè)、技術和市場的支撐，也需要基礎性和專業(yè)化的人才。一百年來，在中國共產黨的領導下，中國走了一條有中國特色的社會主義發(fā)展之路，中國電影也從弱到強，歷經多次轉型，正從電影大國向電影強國邁進。中國電影一方面承擔著展示國家形象，講述中國故事和塑造主流價值觀的職能，另一方面也承擔著公共文化服務和社會治理的功能，是社會改造、文化認同以及溝通國家與社會的中介。作為一名電影教育教師，要理解主旋律電影是中國電影的一面旗幟，它不僅傳承著黨的光榮歷程，更是教育的一面明鏡。在主旋律電影中，我們可以找到許多關于師德師風的生動例子，這些例子激勵著我們深刻反思和積極投入教育工作。
電影《鋼的琴》講述了一位普通音樂教師如何用堅韌和愛心，將陷入困境的學生引領向前的故事。這位老師無論遇到多大的挫折，都堅守著自己的教育信仰，用音樂的力量感化學生，最終創(chuàng)造了奇跡。這部電影告訴我們，師德就是一曲美妙的音符，它能夠引領學生走出迷茫，找到人生的方向。電影《心花路放》中的教育工作者不僅在教學上精益求精，更在師德上保持了高度的堅守。無論面對學生的困難還是家庭的壓力，他們都堅定不移地傳遞正能量，用自己的行為影響學生，成為了學生們的楷模。這部電影告訴我們，師風就是一面旗幟，它能夠引領學生走向光明。電影《中國合伙人》以改革開放為背景，展現(xiàn)了一批教育工作者在特殊歷史時期的責任與擔當。他們不僅傳授知識，更是培養(yǎng)了一代又一代的企業(yè)家和社會精英，為國家的崛起和發(fā)展貢獻了巨大力量。這些主流大片所塑造的新的中國故事，實際上是尋找和建構一種中國主體性的文化價值觀的體現(xiàn)，是重新反思什么是中國教育的發(fā)展目標，什么是中國所追求的現(xiàn)代化理念的標志?！昂霌P主旋律、堅持多樣化”的口號告訴我們，師德師風就是一份責任與擔當，它能夠引領學生增強民族自豪感，在創(chuàng)作實踐與學術理論上堅持主流意識形態(tài)，為復興中國夢貢獻自己的一份能量。
二、電影教育：感悟師德師風
主旋律電影不僅是教育的一面明鏡，更是我們感悟師德師風的重要途徑。通過觀影，我們可以深刻理解師德師風的內涵，汲取教育的智慧，進一步推動師德師風建設的深入開展。首先，我們要培養(yǎng)學生的堅韌和毅力。例如在電影《我和我的祖國》中，我們看到了許多教育工作者面對重重困難，卻不放棄，堅韌不拔。這種堅韌的精神不僅是對學生的一種榜樣，更是一種師德的具體體現(xiàn)。堅守師德，就是要在逆境中保持堅韌和毅力，引導學生克服困難，不斷進步。第二，塑造學生的品德和道德。電影中的教育工作者往往以自己的品德和道德感染學生，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才。這提醒我們，師德就是要以身作則，用自己的品德和道德引導學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會公民。第三，弘揚愛國主義和社會責任感。主旋律電影中的教育工作者常常弘揚愛國主義精神和社會責任感，教育學生要為國家和社會作出貢獻。這反映了師風的社會使命，教育工作者應當積極培養(yǎng)學生的社會責任感，使之成為國家的棟梁之才。第四，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判思維電影中的教育工作者往往鼓勵學生勇于創(chuàng)新，保持批判思維，培養(yǎng)學生的綜合素質。這提示我們，師德就是要激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使之成為未來社會的領袖和創(chuàng)造者。
一百年來，中國的核心人物是國家救亡、民族圖存和現(xiàn)代發(fā)展。對于人口眾多和幅員遼闊的中國來說，能夠在列強環(huán)伺、殖民掠奪的歷史中完成國家獨立和人民富強已然是不容易的任務。作為一名高校教師更應該明白中國電影教育事業(yè)發(fā)展的艱辛與苦難，要堅持以電影的通識教育，尤以主旋律電影為主，同時樹立自身的師德師風，我們既要有文化自覺，也要在電影中去講述中國主體性的文化價值觀，最后更需要用國際化的電影語言來實現(xiàn)文化的國際傳播。
結語
《流浪地球》中不同國家、不同膚色的救援隊，體現(xiàn)了人類命運共同的協(xié)作意識與未來電影教育意識，這部電影不僅真正開啟了中國電影的全球敘事，也讓電影教育方向再次變得明晰，我們需要一種全新的文化經驗和主體狀態(tài)去迎接屬于中國科幻電影的創(chuàng)作。而另一方面，師德師風建設是教育事業(yè)的重要組成部分，也是我們共同的責任。主旋律電影包括中國近來的科幻大片作為一面教育的明鏡，為我們提供了深刻的反思和感悟。通過觀影，我們可以更好地理解師德師風的內涵，汲取教育的智慧，激勵自己不斷提升教育素質，引導學生走向光明的未來。讓我們攜手努力，將電影教育與師德師風建設相結合，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
擁有良好的職業(yè)道德，是對教師的基本要求。師德猶如普照大地的陽光，滋潤學生的心田，約束教師的言行。
教師樹立高尚的師德，對一個學生、一批學生、甚至一代學生都將產生重要的影響。我們做的工作都是是平凡的，怎樣彰顯自己高尚的師德呢?其實，師德一直圍繞在我們身邊。立德，應從小事開始做起……
做好自己教育工作中的小事，在小事中，師德能夠彰顯更大的教育力量。今天，我將跟大家分享幾件發(fā)生在我們班的真實故事，我們一起來感受無處不在的師德魅力。
故事一：師德就是榜樣引導
那是三年級的一個夏季，有一天，我進入教室，迎面而來的是一陣酸臭味，詢問之后得知是一位同學吐了，教室里，同學們一個個捂鼻掩面，互相嬉笑：“太臭了!”“真難聞!”由于身體不舒服而嘔吐的那位同學，在大家的嘲笑下，淚水不住的往下流，在這種情況下，沒有一個孩子伸出援助之手，反而找我來告狀，是誰誰吐了，把教室弄臟啦!看著學生們無知的、略帶得意、嘲笑的表情，我心里很生氣，覺得應該讓全班同學集體站起來，狠狠地訓斥一頓。
后來理智戰(zhàn)勝了沖動，我慢慢地、平靜地開了口，“同學們，聽說__同學因為身體不舒服，上節(jié)課吐了，這件事情發(fā)生在上節(jié)課一開始的時候，到現(xiàn)在已經一節(jié)課的時間了，卻沒有一個人來幫忙，我想，不是大家不愿意幫忙，應該是大家不知道該怎么做，不知道遇到這樣的情況應該怎樣幫忙?現(xiàn)在我就來教教大家。首先請一位同學趕快帶著__去衛(wèi)生間進行洗漱，在教室里的同學們要做的第一步是先把污物掃到撮箕里，倒到衛(wèi)生間?！?/p>
說著我便拿起掃帚和撮箕打掃起來，當我把第一步完成的時候，就有孩子站了起來，說：“老師，我去倒吧，我跑得快?！?/p>
我們對待這第一個孩子的態(tài)度很重要，我真誠地對他說了一句：“好吧，謝謝你!你真是一個樂于助人的好孩子!記得在衛(wèi)生間把掃帚和撮箕用水沖干凈?！边@個小男孩很快便完成任務回來了，衛(wèi)生用品沖得很干凈。
“同學們，這第一步大家都會了，做的也很好，接下來第二步，我們再掃一遍，接著需要用濕拖把再拖一遍?！碑斘野训诙降囊I講完后更多的孩子就站了出來。最后，我便被孩子們擠到了一邊，這件事情完全交給了孩子們。
事后，我大力表揚了前幾名站出來的孩子和所有的參與者。就這樣沒有教訓，沒有憤怒，只是老師進行了簡單的示范，問題便順利解決，之后又曾經出現(xiàn)過幾次類似的情況，當我進教室的時候，都已經被孩子們打掃得干干凈凈。
其實班級經常會發(fā)生一些這樣的小事，我們在第一瞬間的處理方法很重要，我們對第一個和第一批站出來的勇于承擔的那些孩子的評價態(tài)度更重要，因為他們，往往能引領出班級的正氣和力量，幫助學生形成正確的人生觀。
回想一下，如果出現(xiàn)這樣的事情時，作為班主任的我，也對生病嘔吐的孩子，心生厭惡，嫌棄他給自己帶來的麻煩;如果在第一時間看到這件事時，我不能控制自己的情緒，沒有教會孩子正確的處理方法;恐怕我都很難看到在后來的日子里，同學們之間的互相幫助與團結友愛。這便是榜樣產生的力量，這就是教育的力量，這也是良好的師德所產生的力量。
故事二：師德就是溫暖的關愛
大家有沒有遇到過這樣一種孩子，教育過好多次，仍然不見效果。能夠氣得人瀕臨崩潰，又讓你無計可施。我們班就有一個這樣的孩子，叫文文(化名)。
他事兒特別多，做事邋遢，穿衣窩囊，座位上經常是廢紙一大推，批評過好多次了，都沒有一點用，因為他的這些“惡習”，沒少給我們班級抹黑。
可是前段時間的一件小事，卻讓他對我“唯命是從”——那是前幾周周一的早晨，室外升旗儀式，我來回巡視，發(fā)現(xiàn)文文又是一副老模樣，紅領巾在脖子上吊著，領口袖口敞開著，衣服扣子上下錯亂的扣著。我看到后，心里感到又好氣又好笑，走過去告訴他：“紅領巾可不是這樣系的?？矗襁@樣把它系到領子的外面，既好看又保暖?！闭f著，就幫他整理起來。整理完之后，又夸了一句：“這樣帥多啦!”
誰知這無意的一件事竟讓他很感動，平時調皮的文文，眼圈居然然濕潤起來，接下來無論是課上還是課下，他都盡量按老師的要求去做，進步很大，完全變成了一個對我“唯命是從”的小徒弟。沒想到，老師一個細微的舉動竟然勝過了無數(shù)次的批評訓斥。
看來，遇到頻頻給班級帶來麻煩的孩子，一味地批評，遠不如多點溫暖的關懷，或許孩子會給你帶來意外的驚喜，這便是師德的力量，這便是教育的力量。
今天分享的這兩件小事，都是由于在處理問題的時候，選擇了合適的方式，把對學生的關懷放在了首位，才取得了良好的教育效果，也給我自己帶來很多的感慨：遇到麻煩不斷的孩子時，我們是否能夠把個人榮譽暫放一邊，給他們留一點緩沖的時間;遇到需要幫助的孩子時，我們是否能耐下心來，多點指引，少點暴躁，給他們正確的示范;遇到表現(xiàn)進步的孩子時，我們是否能在第一時間，加以肯定，及時表揚，給他們真誠的鼓勵……這些都是師德的具體表現(xiàn)，這些小事都是教師立德的最佳時機。
其實，在教育教學工作中像這樣的小事，幾乎天天都有，愿我們在繁忙的班級管理工作中，都能盡力排除外界的干擾，讓我們的心情歸于平靜，讓我們的教育更加理性，讓我的立德行為，從這一件件的小事中開始閃光。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?？梢妿煹聨燂L對于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢?我認為可以從以下幾個方面自覺加強師德師風修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛崗，忠誠教育事業(yè)。
教育者首先要熱愛教育，要有崇高的品質和高尚的人格，我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。
我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時刻提醒自己要有奉獻意識、服務意識，忠實踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴格要求自己，努力培養(yǎng)自己高度的自覺性。
二、行為示范，為人師表。
作為一名人民教師，特別是班主任，凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好的學習氛圍。
每周一的升旗儀式，我都和學生一樣，立正姿勢，站立在隊伍的前面或后方，面向國旗，注視著國旗徐徐上升。周二至周五的室內升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室里，伴隨著國歌，瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動感染了學生，學生只要聽到升旗曲，就不由自主地面向國旗莊嚴肅立，心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時間，我總會拿著自己的課本或古詩詞站在講臺上和學生一起誦讀，有時也會坐在來得比較遲的同學座位上讀書。我還培養(yǎng)了一位“小老師”領讀。時間久了，只要“小老師”在，同學們的晨讀紀律非常好，一個個都坐姿端正，整齊而流利地誦讀著。
三、熱愛學生，教書育人
愛是教育的別名，熱愛是的老師。如何對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。
我時刻叮囑自己，無論在什么場合，不忘自己的教師身份，我的一言一行都將影響著學生，我要做得更好，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生。我要用深沉的愛去喚醒學生的心靈，讓他們感受到老師的溫柔相待，從而樂意在老師的引領下養(yǎng)成良好的學習行為習慣，學習更多的文化知識。
我班上有一個的女孩子，父母都是有較高文化的大學生，但父親遠在上海工作，母親也要去市區(qū)上班，每天要晚上八點才下班，爺爺奶奶在外地，沒有和他們住一起。孩子上下學無人按時接送，每天不是跟同學一起來上學，就是自己走路來學校。早晨來到學校就趴在課桌上很累的樣子，有時還睡著了。
因家庭緣故，孩子性格古怪，與其它孩子不能好好地交流，經常獨自玩耍。我非常同情這個孩子，經常叫她到辦公室和她談心，告訴她有什么困難就找老師，老師可以滿足她的很多愿望。孩子很會說話，經常和我說她家中的事，特別是她在老家的一些開心事。我也常帶早餐給她吃，她一有零食就放到我辦公室，餓了就來吃，并且告訴我她知道的一些課外知識，問我學習上的問題，仿佛我就是她的“朋友”。上語文課上，她是積極舉手回答問題，思維最活躍的一個女孩子。這個孩子的行為習慣還有待加強，但我覺得愛學生也要能包容孩子的“缺點”，讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長，“缺點”也會消失不見，而且健康快樂地成長的。
張__同學是一位性格特殊的孩子，他不管上下課，眼睛總是喜歡盯著別的同學，找別人的做得不好的地方，然后氣呼呼地找老師告狀。老師批評別人，他就得意地在一邊扮鬼臉。同學們都不喜歡他，他也一個朋友也沒有。我把孩子叫到辦公室，讓他一次性地把班上其它同學的“缺點”都說出來。孩子很認真地說了不少，我也耐著性子聽著，還細心做了記錄。然后我盯著孩子的眼睛問：“同學們有這么多缺點，那你能說出自己都比誰做得更好呢?”孩子想了半天，最后憋紅了臉，一句話也說不出來。這時我很溫柔地對他說：“每個孩子都有自己的不足，這很正常，老師也非常清楚。但你總是盯著他們，老師講課你沒有聽到，那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了頭。我摸著他的頭說：“你知道自己有哪些地方做得不好嗎?”孩子很聰明，他竟然能準確地說出自己的很多缺點。他一邊說，我就一邊引導他如何改正。現(xiàn)在孩子在老師的和同學的監(jiān)督下，在不斷地進步!
四、廉潔自律，提升道德修養(yǎng)。
我時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名廉潔奉公的教育工作者。我特別注重與學生、與家長的互動，但我不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課。
我每周六都會到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。家長非常感激，總想送點什么給我，我都婉言拒絕。有時他們硬要我收下自家種的小菜，我就盡量多給孩子買些衣物、玩具和零食作為回報。時間久了，我和吳澤駿一家人成了沒有血緣關系的“親人”，相處特別融洽。
近幾年，我在梨塘小學接連送了三屆畢業(yè)班，畢業(yè)之際，家長們都非常感激，總想“表示表示”。但我都非常嚴肅地拒絕了，只在學校教室里舉行了簡單而又溫馨的畢業(yè)典禮。多年過去了，每一屆畢業(yè)的學生和家長都和我保持聯(lián)系，有時間還會到學校來看看。
我十八歲就選擇了教師這一職業(yè)，一干就是三十年，全心全意地為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，我始終無怨無悔!在退休之前，我更要在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育，做一名優(yōu)秀的人民教師，培養(yǎng)更多的祖國建設人才。
教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
時光匆匆而逝，穿越時光的海洋，我看見一個清癯的身影在簡陋的教室邊輕誦：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”半個多世紀以來，這個清癯的身影——陶行知先生在我心里種下一個教育的夢想。
新中國成立__年來，社會發(fā)展天翻地覆，時代戰(zhàn)鼓隆隆作響。作為一名教育工作者，一路沐浴著改革的春風，見證著新中國成立__周年來中華大地上發(fā)生的滄桑巨變，我的教育夢從云端走向大地，從心田走向教壇。我有一個夢想，這夢想關于教育，關于成長。我想透過我的這雙教育人的眼睛，告訴你我親歷的教學變革。
我的教育夢：起航
我有一個夢想，我夢想有一天我們能擁有明亮的教室、寬廣的操場、美麗的校園。
二十多年前，1995年，我從淄博師范學校畢業(yè)，分配到張店區(qū)傅家實驗小學小學任教。學校環(huán)境簡陋，教室里是簡單的木頭桌椅，黑板是用水泥做的，表面抹上一層黑油漆，擦黑板的時候粉筆末滿教室都是。全校十幾個老師擠在一間平房里辦公，冬天一家人圍著一個土爐取暖，操場都是土路。一到下雨下雪天，孩子們就沒有辦法上體育課。每到9月份開學的第一天，全體師生的任務是到操場上拔草，瘋長了一個暑假的各種雜草，有的比我們長得都高，用手根本拔不出來。同學們都說這不是操場要改名叫“草場”啦?，F(xiàn)在想想的確是名副其實。記得那時候的下課鈴聲還是手動的，每當上下課的時候，學校領導就會拿著一支鐵棒去敲，當、當、當……回響在面積不大的校園里。那時候，我多么希望我們的學校變得更大，我們的教室變得更亮，我們的操場變得更美。二十多年后的今天，我的夢想實現(xiàn)了。走進傅家實驗小學，你再也找不到她昔日的身影，呈現(xiàn)在你的眼前是：嶄新的校容校貌，文化氣息濃厚的教學樓走廊、寬闊的塑膠場地、寬敞明亮的教室，現(xiàn)代化的教學設施……
十多年前，2007年，我來到凱瑞小學——當時是新城區(qū)第一所區(qū)屬國辦小學。到校報道時的第一天，映入眼前的，是還未合攏的院墻，正在施工的內院、場地，沒有一點綠色的校園，還有一陣風吹過就會塵土飛揚的水泥操場，那一刻，我多么希望有一天我們的凱瑞小學也能有紅的花、綠的草、高高的樹……幾年后，我的夢想實現(xiàn)了：塑膠場地建成，學生們在塑膠操場上自由地飛奔、健康快樂的活動;嶄新的教學樓完成裝修和驗收;學校枝繁葉茂，碩果飄香，我們在陽光下快樂地成長。
我的教育夢：芳華
我有一個夢想，我夢想有一天，我們的教學樓里充滿科技的氣息，我們的學校擁有厚重的人文情懷。
因為是西部城區(qū)第一所公辦學校，凱瑞小學備受黨和政府的關注，按照省、市關于解決大班額問題的有關部署要求，學校啟動新建教學樓項目。在教育局相關領導的帶領下，對教學樓南樓進行接建。教學樓南樓建成后大大緩解了學校的辦學壓力，極大地改善了教學空間，增強了學校的辦學功能。自從建了新樓，有了大教室，走廊也變得特別寬廣，教室里有圖書角，長廊拐角處擺放著有趣的圖書、報刊，有大廳的地方，都會看到豐富多樣的書籍，老師們和孩子們，隨時都可以駐足欣賞古今中外的經典著作，在這里看書聊天都非常開心。硬件設施的完善，為凱瑞小學的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。種下一顆夢想的種子，收獲一片耀眼的芳華。
我的教育夢：前行
我有一個夢想，我夢想有一天我們的教育能夠真正尊重個性，發(fā)揮每一個老師的特長;我夢想有一天我們的教學能夠真正發(fā)揚個性，讓每一個孩子都在夢想的土壤上茁壯成長。
2014年，一個有創(chuàng)意的想法在凱瑞小學誕生，學校提出了“特色教師成長策略”。“特色教師”這個詞從來沒聽說過，學校是讓教師放開手腳，解放思想，將自己的學科優(yōu)勢發(fā)揮、發(fā)展，形成自己的教育教學特色，推動和保障教師專業(yè)成長。正值自己處在事業(yè)瓶頸期，也想獲得新的發(fā)展，于是我試著先向學校提出申請，學校研究認定后，我積極參與特色項目的研究中，在研究過程中，看到成果呈現(xiàn)，孩子們學的快樂輕松，能力提升快。一路堅持下來，慢慢的我嘗到了甜頭，真是磨刀不誤砍柴工，孩子的成長、家長的認可、我自身的提高，都讓我興奮。我覺得自己不僅是教師，更是一個不斷創(chuàng)新的個體，我的工作更是隨時充滿了驚喜，充滿成功的感動。
除了教師素質的不斷提升， 教學硬件設施的提升更是與時俱進，智慧教育正悄悄地改變著我們的工作和生活。記得小時候都是一塊黑板一支粉筆，電腦根本沒聽過。十幾年前，教室里能用上電腦、大屏幕就很先進了，后來大屏幕換成了白板，而今天我們有了“一對一未來教室”，有了能夠與學生隨時互動的教學一體機，無論是教室、功能室，全部實現(xiàn)了大屏幕多媒體觸摸一體機教學，每個教室都配有一臺iPad，實現(xiàn)了師生互動、生生互動、課堂大小屏互動教學，課堂氣氛更加活躍。在高效的凱瑞智慧學習環(huán)境中，多種學生線上學習的平臺，確實開闊了學生眼界，同時也讓老師從瑣碎的事物中解脫出來。和幾十年前相比，老師教的方式、學生學的方式，可以說都發(fā)生了歷史性的變化。學校還購置了無人機、智能車、機器人、3D打印機等創(chuàng)客器材。處在這樣的時代，我們的老師和學生是多么有福氣呀!
躬耕教壇二十多年，我的教育夢，跟隨著教育之路，一路播種，一路收獲。新時代是幸福的，作為新時代的教師我們是幸運的。我們的教育夢，見證了一個時代過去的艱難歷程，我們篳路藍縷，我們一心向前;我們的教育夢，必將迎接下一個時代的光明，在未來教育改革的路上，我們將沐浴著黨的陽光，懷揣著教育夢想，堅定正確的方向，走向新的輝煌 。相信祖國明天會更強，我們的教育會更加茁壯成長。
“躬耕教壇，強國有我”，這是一句簡潔而有力的口號，蘊含著廣大教職工對于教育事業(yè)的熱愛與責任感。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學問、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。因此，我們要響應黨和國家的號召，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，而這一切的基礎，就是我們要始終堅守師德師風，在教育教學過程中應遵循道德規(guī)范和職業(yè)操守，秉持正確的教育理念。為更好的提高自身的綜合素養(yǎng)，我認為可以從以下幾個方面入手。
一是教師應保持與學生之間的良好互動和溝通，關心學生的成長和發(fā)展。首先，教師應積極主動與學生建立親近和信任的師生關系?？梢酝ㄟ^關心學生的生活和學習情況，與學生進行真誠的交流和溝通，了解學生的需求和困惑，關注學生的興趣和愛好，以及尊重學生的個體差異，建立起良好的師生互動的基礎。同時，教師不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的情感需求。可以通過傾聽學生的心聲，關心學生的情緒變化，提供情感支持和安慰，幫助學生建立積極的情感態(tài)度和心理健康。其次，教師應關注學生的全面發(fā)展，不僅注重學生的學業(yè)成績，還要關注學生的品德培養(yǎng)、社交能力、創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展?？梢酝ㄟ^開展課外活動、組織學生參加社會實踐、指導學生參與科研項目等方式，幫助學生培養(yǎng)綜合素質和發(fā)展?jié)撃?。在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵他們勇于探索，敢于創(chuàng)造，讓他們具備解決問題的能力和創(chuàng)新能力。科技創(chuàng)新是國家發(fā)展的重要支撐，而教師則是科技創(chuàng)新的第一道工序。廣大教師要不斷提高自己的科技素養(yǎng)，緊跟科技發(fā)展的潮流，勇于創(chuàng)新教學方法和手段，以此拉近與學生之間的距離。最后，教師應積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀?？梢酝ㄟ^課堂教學、榜樣示范、名師講座等方式，曉之以理、動之以情來向學生傳遞正確的價值觀念和道德觀念，引導學生樹立積極向上的人生目標和追求。
二是教師應具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，為學生樹立良好的榜樣。首先，教師應樹立正確的職業(yè)觀念，認識到自己是肩負著培養(yǎng)未來的責任和使命的教育工作者。要以教育為己任，將學生的發(fā)展和成長放在首位，注重教育教學的專業(yè)性，始終保持職業(yè)敬業(yè)的態(tài)度。同時，教師應堅守教育倫理和職業(yè)道德，遵守教育法律法規(guī)，嚴守教育紀律，不得有違法違紀行為。要尊重學生的人格和權益，保護學生的隱私，不進行任何形式的侵犯和傷害。其次，教師應不斷完善個人品格，成為學生成長路上的引路人。教師要以身作則，做學生的榜樣，傳遞積極向上的正能量給青年學生，通過自己的言行舉止來引導學生樹立正確的價值觀和人生觀;要注重自身的修養(yǎng)和素質提升，不斷追求專業(yè)知識的更新和教育理念的創(chuàng)新。最后，教師要始終堅定自己的理想信念，就如同“時代楷?！睆埞鹈贰ⅰ霸贫鋴寢尅眳侨罔纫粯?，把自己的精力無悔的投入到偉大的教育事業(yè)中，成為莘莘學子人生之路的指南針;要帶頭弘揚社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)文化美德，以自己模范行為影響和帶動學生;要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡薄名利的堅守，以及“鞠躬盡瘁死而后已”的奉獻精神，自覺堅守精神家園。
三是教師應不斷提高自己的教育教學水平，注重教學方法和手段的創(chuàng)新，以提高學生的學習效果和素質。首先，教師應保持學習的熱情和求知欲，持續(xù)不斷地學習新知識、新理論和新技術。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！痹诒环Q作為“知識爆炸的時代”，教師有多種途徑來提升自己的專業(yè)知識和教育教學水平，如參加培訓班、研討會、學術交流等各種形式。同時，教師應積極關注教育教學研究和教育改革的最新動態(tài)，了解教育教學的前沿理論和實踐經驗?？梢詤⑴c教育教學研究項目，開展教育教學改革實踐，不斷探索適合自己的教學方法和手段。其次，教師可以嘗試采用多樣化的教學方法和手段，如案例教學、合作學習、問題導向學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師還可以利用現(xiàn)代技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，提升教學效果和吸引學生的注意力。此外，教師應定期進行教學反思和教學實踐的總結，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足，尋找改進的方法和途徑?？梢耘c同事進行教學交流和經驗分享，借鑒他人的成功經驗和教學方法，不斷改進自己的教學實踐。最后，教師應關注學生的個體差異和發(fā)展需求，根據(jù)學生的不同特點和學習風格，采用不同的教學方法和手段?？梢赃M行個別指導，幫助學生克服學習困難，以提高學習效果和素質。
教育是民族振興、社會進步的重要基石。我們深刻認識到，在教育強國、科技強國、人才強國的建設中，我們肩負著光榮的使命與重大的責任。我們要時刻謹記以身作則，為人師表，引導學生樹立正確的人生目標，為國家的人才培養(yǎng)貢獻自己的力量。我們要時刻銘記自己的身份和職責，__，砥礪前行。讓我們用愛心和智慧，助力每一位學生成就夢想，為祖國的建設添磚加瓦?！案女斚拢瑘A夢未來”，讓我們一起共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗!
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。__在《關于教育問題的談話》中指出：“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
今年，學校組織全校教師進行了一年一度的政治學習，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
百年大計, 教育為本;教育大計，教師為本，教師大計,師德為本。要將教育科技人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性，戰(zhàn)略性支撐。并且指出教育優(yōu)先發(fā)展。然而，教育不僅僅是一項工作，它是立國之本，是師道之光。在高等教育領域，師德師風更是教育事業(yè)的靈魂和核心，是塑造未來的關鍵。說起師德師風，在我們日常生活中經常出現(xiàn)，所以我們似乎都是清楚的，但將目光完全投入這四個字時，我們發(fā)現(xiàn)，我們愣住了，到底何為師德師風?這泛泛的四個字并不只是四個字那么簡單。在我看來，師德師風是指教育工作者在教育工作中應該遵循的道德準則和職業(yè)規(guī)范，以及他們在教育活動中所展現(xiàn)出的品行和風范，師德師風包括了教育工作者在教育過程中應該具備的良好品質、職業(yè)道德、專業(yè)操守、行為規(guī)范等這多重維度的評價體系。而師德師風的核心要素包括責任感和使命感、關愛和尊重學生、誠實和正直、專業(yè)素養(yǎng)、公平和公正、尊重多樣性、言傳身教等。《新時代高校教師職業(yè)行為準則》中指出堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生是教師的基本職業(yè)道德。十年樹木，百年樹人 , 踏上三尺講臺也就意味著擔負起艱巨而沉重的育人之責。怎樣才能做一名好的教師呢?__高度重視教師工作，提出四有好老師的概念：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。我認為：這四條準則是教師最基本的道德素養(yǎng)，而這些的具體落實是面向學生的，以我們自身為起點，如何對待學生?如何去塑造學生的成長路徑?這是我們的必修課。
學當落于行，當一位教育者真正充滿熱情地關懷學生成長，才能算得踐行教育之道，這樣的教師，將深情獻身于崗位，全情投入，傾盡所能來培養(yǎng)學子。他們以自律的行為舉止，為學生樹立廉潔的榜樣。夏沔尊先生曾明言：“沒有情感、沒有愛的教育就如同沒有水的池塘，無法被稱為池塘;沒有愛就談不上真正的教育。”因為，教育的對象并非冷冰冰的產品，而是鮮活的生命個體。青少年正處于人生的拔節(jié)孕穗期，受西方敵對勢力的影響以及腐朽思想的影響，容易出現(xiàn)理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，再加上青少年閱歷少，辨別是非能力差，因此需要一位品德高尚的教師做好引導。
高尚的師德師風源于面對那些充滿渴求和希望，正在茁壯成長的孩子們。智慧可以由智慧鑄就，而愛心卻需要用愛心來樹立。無數(shù)教師的無私奉獻常常感動我們。只有真正將自己的心傾注給學生，才能獲得學生的敬意與喜愛。古代智者早已提出“有教無類”，認為每個孩子都有平等的教育權。熱愛一個學生就等于雕刻一塊寶石，而拋棄一個學生則無異于毀壞一個學生。何為教育?前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基花費了整整10 年時間將一名習慣偷竊的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。對于一名習慣于偷竊的學生來說，改變的難度極大，因為這對于他來說已經形成了思維慣性。但教育的偉大之處就在于此，他從前者轉變?yōu)榱撕笳?，這不可謂不是教育的奇跡。而這種人性的轉變，可以做到的，唯有教育。每個學生都渴望得到教師的愛，尤其是特殊群體學生，包括貧困生，學困生，特別是那些遭遇特殊變故的學生，包括他們的心理問題。這要求教師真誠相待，積極鼓勵，耐心幫助，用溫暖的愛去融化他們內心的冰塊，使他們在歡樂的情感體驗中接受教育。雖然我們無法如太陽般照耀全世界，但我們可以像母雞一樣呵護每一位學生。然而，值得深思的是，為什么盡管老師如此愛護學生，卻未必獲得學生的理解和認可呢?這一切的前提，源于尊重二字。高爾基曾言：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是大事?！敝挥凶鹬貙W生，才能真正教育學生;沒有尊重，就難以談及真正的教育。在學生眼中，優(yōu)秀教師的最重要標志是愛心和知識，而前者更受歡迎。年輕學子尤其需要并珍惜教師的關懷，師生之間真摯的情感必定會產生神奇的效果，激發(fā)學生尊重教師的情感，促使他們親近老師，愿意與老師合作，愿意向老師表達自己的想法，傾訴自己的苦惱。這樣我想起教育家的深刻忠告：在你的冷眼中蘊藏著下一個牛頓，在你的譏笑聲中蘊藏著下一個愛迪生。每個個體都有自尊心，都希望受到他人的尊重，這是一種普遍的心理需求。在當代教育改革中，以“學生為本”的理念占據(jù)主導地位，注重學生的核心地位、平等對待、關懷關愛是構建師生和諧關系的基礎。不過這一切的前提是需要以滿足學生的自尊心為基礎的，尊重是雙向的，學生也是具有獨立思考和行動能力的自主個體。因此，得到教師的尊重對他們來說是極大的鼓勵。尊重學生實際上是將學生視為同樣有尊嚴、有抱負、有獨立個性和情感的生命。從尊重學生的角度出發(fā)，構建新型的師生關系，教師需要進行角色的轉變，擺脫傳統(tǒng)的嚴師傳統(tǒng)，擁抱傾聽、理解、寬容、欣賞、贊美、溝通，成為學生成長過程中的伴侶、引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。花開的甜蜜與落葉的欣慰都藏在教的過程中。在學生的心靈中播下尊重的種子，用愛心來滋養(yǎng)，必將生長為健全的人格巨樹。正如雨果所言：“培養(yǎng)花是尊貴的，結果是甜蜜的;讓我們做葉的使用吧，因為葉是平凡而謙遜的?！蔽艺J為，教育工作者所從事的就是這樣一種謙遜而偉大的事業(yè)。
“言行一致，行為見效”，實際行動勝過口頭說教。師德不僅僅是言語表達，更是一種精神表現(xiàn)，是深刻的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!實際上，許多教師正以自己的行動來展示師德師風的真正內涵。華坪女高校長張桂梅駐扎深山數(shù)十載，教書育人，無私奉獻，只為在學生心中播下理想的種子。為了使學生受到更好的教育，她埋首伏案傳授知識;為了讓學生繼續(xù)學業(yè)，她走進大山深處、苦口婆心勸說她們回歸課堂。從青春靚麗、笑靨如花，到蒼老憔悴、滿身傷病，張桂梅將最好的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。從"大山的女兒"到孩子們口中的"張媽媽"，她將全部心血傾注在孩子身上，更將自立自強的種子播撒在她們心中。落紅不是無情物，化作春泥更護花。她以青春為火炬，以健康為火種，燃燒了自我，用犧牲和奉獻，照亮了上千名女孩不一樣的精彩人生。曲建武老師始終愛校如家、愛生如子，以對教育事業(yè)的熱愛、對思政工作的堅守、對青年學生的關心，譜寫了一曲新時代園丁贊歌。在三尺講臺，他慷慨激昂;面對學生，他睿智真誠。他是可以說心里話的"爸爸老師"，他的"諄諄如父語，殷殷似友親"讓人看到了師者的力量，傳道、授業(yè)、解惑，他默默跋涉在教書育人的道路上，把一份矢志不渝的堅守，寫在了大愛無聲中。
作為高校教師，更要牢牢守住師德底線，守好教育的主陣地。嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，想學生之所想，急學生之所急，應學生之所需。尊重學生的個性，把握學生的成長規(guī)律，用愛心，耐心和細心助力學生健康成長，將學生培養(yǎng)成有理想，敢擔當，能吃苦，肯奮斗的新時代好青年。讓我們共同以崇高的師德，成為大先生!為建設社會主義現(xiàn)代化強國奮斗終身!
安娜·霍恩說：“愛可以化敵為友，愛可以使恨消融，愛讓你充滿快樂，愛讓你激情滿懷?！笨梢姁鄣牧α慷嗝瓷衿妗Ｔ诮逃I域愛是永恒的主題，愛是師德之源。
實施素質教育的過程中，在我們談及教育的根本問題時，已歸結是培養(yǎng)新時代所需要的人才問題。教師作為這一使命的執(zhí)行者，肩負著培養(yǎng)時代所需要的人的責任，教育過程也是對教師師德之花如何綻放的檢驗。一個學生就是一本豐富的書，一個多彩世界，學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的。在教育這個超市里面，首先擺上貨架的就是“愛”。愛是離學生心靈最近的絢爛陽光，為人之師如何去施愛，如何讓今天的學生學會做人，學會求知，學會幸福是教師時代精神的體現(xiàn)。
愛是師德品行中給學生的一份尊重。
在新的課程理念下，尊重學生已成為一種時代要求。提到尊重，教師必須反思自己是否能站在孩子的角度看待教師的職業(yè)，是否能站在發(fā)展的高度看待教師的職業(yè)，教師對學生尊重必須是有對學生了解認識的基礎上，尊重他們的差異性。尊重他們的潛能性，尊重他們出錯的權利。只有建立在尊重前題下的愛，才會變的寬容，教師才能自然地走進學生的心田。為了準確的把握學生的差異和個性，我們可以讓學生從班級和社團組織各項活動中了解自己的能力。
從別人對自己反應中來了解自己的優(yōu)缺點?？梢栽谧晕曳词≈辛私鈨仍诘淖晕??？梢酝ㄟ^心理測試了解自己各方面的特點。這樣學生能理性的給自己一個公正的評價，體驗后的自我反思遠比直白教育來的深入。在尊重的前題下，教師不能忘記自己承載著教書育人的使命。尊重不代表縱容，理解不代表失去教師的育人尺度。中國傳統(tǒng)的教育精髓寶庫中，有我們取之不盡的教育精華，我們要用發(fā)展的眼光和洞察力去賦予它們以時代性，讓好的教育精華跟新時代的學生成功對接。在教育的實踐中，我深深在感覺到一個優(yōu)秀的教師不僅是“師德的表率”“育人的模范”，還應是一個教學的專家“。一個優(yōu)秀教師的微笑總是浸潤在他深厚的人文底蘊和過硬的教學基本功當中的。知識的底蘊對學生奉獻的一份愛，也是對他們的尊重。
愛是師德品行中孕育的一種藝術。
愛是一種藝術，雖然愛不是教育的全部，但是教育的全部過程都必須充滿著愛。有時愛是此時無聲勝有聲的無言。愛本身并不神秘，愛實實在在的存在于點點滴滴的教學生活中，教師的一個眼神;一個手勢;一句短短的評語等等……，這些寄寓著教師對學生的真摯的愛，常常影響到孩子的一生。不知有多少節(jié)課上，我都是邊講課邊用手勢糾正精神不集中的學生的聽課習慣，走到他身邊輕輕地摸一下他的頭，拍一下他的后背，或手輕輕地拿一下他手里的玩物……，這一切無言的交流會強勁的叩響上勁的心靈。這種心靈的碰撞，給學生的是一股噴涌不息暖流，在孩子的成長過程中綿延不絕的流淌著，所以說無言的愛就是一種藝術。
愛是一種藝術還能體現(xiàn)在師愛無價。人生最美好的“金色學生時代”的大部分時間是在學校與老師一起度過的。一個學生的成長，成才夢想與追求，包括心靈的幸福感體驗，都離不開教師的關愛。但教師的愛絕不是姑息遷就，溺愛。教師的愛不都是二月的春風，有時也應如秋風瑟瑟，冷劍除去學生心頭的雜草。那是嚴格的愛，是一種從學生終身發(fā)展負責的高度出發(fā)的講方法，有分寸，講教育藝術的理性之愛。我們每個人身上都有著超乎異常的潛能，這種潛能平時深藏在每個人體內不容觸及的空間。只有用我們的師德之愛才能與其構建起交流的平臺。愛是可以燎原的星星之火，愛可以創(chuàng)造奇跡。孩子收獲我們所教育的愛，會在其成長過程中去潤及他人。在時代飛速推進的今天，這是國家所需之大愛，這是容天下，容他人之胸懷。
愛是師德品行中無私的奉獻。
如果說走進學生心靈是師愛的根，尊重是師愛的胸懷，責任是師愛的生命;那么奉獻則是讓愛有了豐富的內涵和靈魂。奉獻是一種美德，是教師的天職，奉獻使無形的愛變得有血有肉。我們是教育的執(zhí)行者，但我們更是孩子成長蛻變過程的見證者和影響者。接觸是人社會性的體現(xiàn)，交流是人溝通的橋梁，而模仿更是人學習的最直白方式。用老師的習慣去影響學生的習慣，讓原本的不習慣成為習慣，是身教勝于言教的精華?？吹綄W生對學習的知識不太理解，教師一遍一遍的講解，嗓子說不出話來就在黑板上寫，這種奉獻更有力量。為了一個精神抑郁的孩子一次一次的家訪、交流，這種奉獻更有深度。無論社會如何變化，教師的奉獻精神不能丟。奉獻是一種境界，是愛的升華。想想教師總是和勞累，清苦長相守，于是人們用“春蠶“和”紅燭“來贊美教師的奉獻精神。然而教育實踐讓我深深的感到，教師要做絲不盡而身不死的春蠶;淚不干而光永恒的紅燭更是無私奉獻教育事業(yè)的堅實保障。教師也不要單單只把這付出看做奉獻，應努力的將職業(yè)做成事業(yè)。這是一種境界，是獲取他人認同感和滿足感的積極。
如果說師德教育是教師教育的核心，那么愛則是師德之源，蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學生是首要的，核心的，第一位的價值取向，是判斷一個教師是否有作為的標志。讓愛在師德品行中綿延，讓愛在教育的長河中奔流，讓愛在心靈的溝通中碰撞出最美麗的希望之光。