寫(xiě)心得需要明確目的，是為了提升自己的思維能力、鞏固知識(shí)點(diǎn)、增強(qiáng)表達(dá)能力、積累經(jīng)驗(yàn)還是發(fā)現(xiàn)不足等。寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲的心得要注意什么？這里給大家提供學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲的心得下載，供大家參考。
27年來(lái)，李紅霞始終堅(jiān)持在思政教學(xué)第一線，以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為己任，充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了幼兒園、小學(xué)、初中、高中“四階梯”的黨、團(tuán)、隊(duì)育人理念銜接、課程體系銜接和活動(dòng)體系銜接的“三銜接”培養(yǎng)體系。
在總結(jié)多年思政教學(xué)和學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，李紅霞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在本校形成了“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我教育、自我管理”和“項(xiàng)目設(shè)置、項(xiàng)目實(shí)施、交流展示、評(píng)價(jià)激勵(lì)”的“四自主，四環(huán)節(jié)”思政教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容作為項(xiàng)目交給學(xué)生，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、合作探究、過(guò)程體驗(yàn)、交流展示的過(guò)程中自主完成項(xiàng)目，變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主教育。該模式實(shí)施多年，成效顯著，曾榮獲“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)”。
在李紅霞的'示范和帶領(lǐng)下，石外德育工作構(gòu)建起了以“培養(yǎng)什么人”為出發(fā)點(diǎn)，以“愛(ài)國(guó)、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”十二字培養(yǎng)目標(biāo)為落腳點(diǎn)，以“生命人—自然人—社會(huì)人”的人生教育為主線的德育框架。
多年的育人過(guò)程中，李紅霞注意到中學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的了解，進(jìn)而影響社會(huì)責(zé)任感的形成。于是，她帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，在學(xué)生中大力推進(jìn)“我愛(ài)石家莊”社會(huì)實(shí)踐課程。
從20__年開(kāi)始，石外學(xué)生由班級(jí)向年級(jí)輻射開(kāi)始走出校園、了解社會(huì)、觀察社會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。10年來(lái)，在班主任老師、外聘專家和家長(zhǎng)志愿者的精心組織和積極參與下，一屆屆學(xué)生按照“四自主，四環(huán)節(jié)”教育教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)“研究課題—收集數(shù)據(jù)—實(shí)地參觀—走訪調(diào)研—整合信息—分析現(xiàn)象—提出對(duì)策—完成結(jié)題”等步驟，圍繞石家莊社區(qū)建設(shè)、公共交通、節(jié)能環(huán)保、市民生活等領(lǐng)域，深入展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。很多實(shí)踐報(bào)告成果引起了石家莊市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，得到公安、交通、城管、衛(wèi)健等有關(guān)部門(mén)的采納和反饋，被國(guó)家、省、市多家媒體宣傳報(bào)道?！拔覑?ài)石家莊”社會(huì)實(shí)踐課程因此榮獲“河北省第十一屆中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例一等獎(jiǎng)”。
校外進(jìn)行家訪，校內(nèi)開(kāi)展“五個(gè)一”黨性常規(guī)活動(dòng)，張桂梅和老師們邊研究邊探索，感性的認(rèn)知慢慢聚攏，理性的判斷漸漸升騰，老師、學(xué)生的心漸漸和黨支部、和張桂梅凝聚在了一起。
8月1日，張桂梅要去學(xué)生陳明思家家訪。當(dāng)天她的身體很不舒服，走兩步就要歇一歇?？僧?dāng)她看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)迎接她的陳明思，緊蹙的眉頭馬上舒展開(kāi)來(lái)，微笑著擁抱著學(xué)生，輕聲詢問(wèn)假期作業(yè)的完成情況。
2019年到2020，陳明思的奶奶和弟弟相繼去世，承受不住家中變故的父母經(jīng)常吵架，有時(shí)還會(huì)打架，導(dǎo)致陳明思無(wú)心上學(xué)。張桂梅了解到情況后，及時(shí)到陳明思家家訪，做她父母的思想工作，如今陳明思的父母不吵架了，父親還去打工掙錢(qián)了。
“很多道理以前都聽(tīng)過(guò)，但由張校長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)讓我更信服。”陳明思說(shuō)，“在我情緒不好的那段時(shí)間里，我不想和任何人講話，校長(zhǎng)就讓我和她一起住，每天不管多疲憊，只要校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我情緒不對(duì)，她都會(huì)和我談心，給我講革命先烈的故事，慈祥的眼神里，流露出對(duì)我深深的愛(ài)，慢慢地我開(kāi)始和校長(zhǎng)講心事了，現(xiàn)在校長(zhǎng)已經(jīng)成為我的知心長(zhǎng)輩?！?/p>
陳明思告訴記者，現(xiàn)在她在“演繹紅色經(jīng)典課間操”中扮演江姐，演的次數(shù)多了，自己也受到了感染。她每天最期盼的就是跳《我為共產(chǎn)主義把青春獻(xiàn)》，一聽(tīng)到歌聲響起，就特別振奮，她仿佛看到了革命先輩為了今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血，渾身充滿了勁，在學(xué)習(xí)上遇到什么困難都能克服，她相信只要努力一定可以考上向往的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)。
多年來(lái)，張桂梅把家訪作為一種工作常態(tài)，堅(jiān)持走進(jìn)家庭、攜手育人，深入到每個(gè)貧困學(xué)生家里，前后共走了10余萬(wàn)公里。在她的教育影響下，女高的學(xué)生都在心里暗暗許下向革命先輩學(xué)習(xí)，努力拼搏實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的心愿。
“學(xué)校每周都開(kāi)展的‘五個(gè)一’活動(dòng)，一日一次重溫入黨誓詞和每周觀看一部具有教育意義的革命歷史故事片等活動(dòng)，讓我們耳濡目染，提升了自身修養(yǎng)，我們的心和張老師連在了一起，讓大山里的孩子走出來(lái)成了大家共同的心愿?！丙惤A坪女子高中辦公室主任張曉峰說(shuō)。
當(dāng)年因不堪學(xué)校嚴(yán)苛管理而離開(kāi)的陳建華老師，不僅又回到了女子高中繼續(xù)任教，還向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。他說(shuō)：“離開(kāi)學(xué)校后，一直都聽(tīng)到張桂梅老師的故事，張老師把自己融入時(shí)代、將信仰融入生命，讓我深受感動(dòng)，我也想做像她一樣有信仰的人?！?/p>
20__年11月11日我有幸去新鄉(xiāng)市參加了省級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，這是一次很好的開(kāi)闊視野提升美術(shù)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抱著認(rèn)真的態(tài)度聽(tīng)完了為期兩天半的11節(jié)課。筆頭上的高速撰寫(xiě)緊張而忙碌，一天半下來(lái)我受益匪淺。通過(guò)這次觀摩我開(kāi)闊了對(duì)于美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用及教師教具使用的眼界。這幾節(jié)課帶給我的不僅僅是常態(tài)課的新標(biāo)準(zhǔn)新要求，同時(shí)，還為自己今后美術(shù)教育教學(xué)的思路指明了方向。
這次展示的是20__年省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中優(yōu)秀選手的課。這次展示的11節(jié)課中，課型上有三類，有造型表現(xiàn)，有設(shè)計(jì)應(yīng)用，還有欣賞評(píng)述，幾乎涵蓋了美術(shù)課的全部類型。不管是哪個(gè)類型的課堂堂都精彩紛呈，可謂是八仙過(guò)海各顯神通。看得我眼花眼花繚亂，聽(tīng)得我心潮澎湃，感嘆美術(shù)課的精彩和魅力！這些老師的風(fēng)格迥異，但每節(jié)課都有閃光之處。省實(shí)驗(yàn)鄭東小學(xué)原靜老師的《會(huì)動(dòng)的線條》一課，這節(jié)課輕松、自然，課堂設(shè)計(jì)有趣，適合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線時(shí)的方法和語(yǔ)言給我留下了深刻的印象，原老師設(shè)置了一個(gè)線條旅行的游戲，老師在畫(huà)線時(shí)用了這樣的語(yǔ)言：給線條穿上滑冰鞋，時(shí)而旋轉(zhuǎn)時(shí)而滑行……，像是在講一個(gè)童話故事一樣。這節(jié)課課堂氣氛活躍，老師時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和激勵(lì)，不是對(duì)與錯(cuò)，而是肯定了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)能力。我想這是我們美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。李丹老師的校本課《朱仙鎮(zhèn)木板年畫(huà)門(mén)神》一課，仿佛把我?guī)У搅斯哦奸_(kāi)封，這一節(jié)課很樸實(shí)，其中李老師在制作的門(mén)神年畫(huà)采用了微課視頻的方法，在課堂中既節(jié)省了時(shí)間，又可以很清晰地讓學(xué)生掌握制作方法，我覺(jué)得這可以作為一個(gè)新的教學(xué)手段。永城市第十小學(xué)溫慧老師的一節(jié)欣賞評(píng)述課《青花瓷》讓我佩服不已，首先溫老師的課件、教具以及服裝都表現(xiàn)了很深的美術(shù)造詣，這一節(jié)課以探索青花之旅貫穿課堂始終，通過(guò)一段段視頻，讓學(xué)生感受瓷器的特點(diǎn)，青花瓷的歷史及演變，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在感受中得到精神的升華。鄭州鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郜松瑞老師的《精彩的偶戲》這節(jié)課，讓我感到震憾，這一節(jié)課所使用的教具，華麗、巨大，老師用心之深。當(dāng)一個(gè)偶戲舞臺(tái)被擺上臺(tái)時(shí)我就很期待，其中老師還準(zhǔn)備了提線偶、皮影等道具，學(xué)生最后進(jìn)行編劇在偶戲舞臺(tái)演出，這不僅僅是一節(jié)課，我感覺(jué)這是一個(gè)小劇團(tuán)，在受到震憾的同時(shí)我也在反思，這樣的課堂是不是脫離了實(shí)際，我們是要注重形式，還是更在注重內(nèi)容？
觀摩結(jié)束后金良老師進(jìn)行了幽默而精僻的點(diǎn)評(píng)，這次點(diǎn)評(píng)可謂是這次活動(dòng)的點(diǎn)晴之筆，老師沒(méi)有因?yàn)檫@是省級(jí)優(yōu)秀課程展示而委婉點(diǎn)點(diǎn)不足，而是一針見(jiàn)血地指出每節(jié)課中的不足與建議，這讓我們成長(zhǎng)與進(jìn)步少走了許多彎路。同時(shí)也讓我解開(kāi)了迷惑，美術(shù)課堂不能只傳授學(xué)生技能，藝術(shù)不是復(fù)制，不是畫(huà)得多像，而是學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作，情感的體驗(yàn)。我們以往在上課中往往會(huì)忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去充分發(fā)揮自己的個(gè)性，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，而不只是畫(huà)好一幅作品。另外我個(gè)人認(rèn)為一節(jié)課不管是課件還是教具都是在為課堂服務(wù)，不能因?yàn)檎故径故?，不能只是一種形式。課件教具能和課堂融為一體才是有用的、最好的。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我會(huì)將學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行歸納實(shí)踐，認(rèn)認(rèn)真真的做實(shí)實(shí)在在的有深度的課堂，我要讓我的美術(shù)課堂也充滿美的誘惑！以上心得僅是個(gè)人體會(huì)，有不足之外還請(qǐng)廣大老師批評(píng)指證。
猶有“桂梅”迎風(fēng)俏
身影清瘦、眼神堅(jiān)毅，行動(dòng)堅(jiān)決、步伐堅(jiān)定……張桂梅猶如一枝面對(duì)重重困難卻傲然迎著寒風(fēng)怒放的梅花一樣，在云嶺大地散發(fā)著丹桂般濃郁的幽香。品讀“時(shí)代楷?！睆埞鹈废冗M(jìn)事跡，一位堅(jiān)韌純粹、迎難而上，甘做人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的師者形象躍然紙上，令人動(dòng)容，令人感佩。她的精神值得學(xué)習(xí)、值得傳揚(yáng)。
“時(shí)代楷?！睆埞鹈肥窃颇鲜←惤腥A坪縣女子高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)。她40年如一日，扎根云貴高原的偏遠(yuǎn)山區(qū)，義無(wú)反顧投身教育事業(yè)，幫助1800多名貧困山區(qū)的女孩走出大山，改變了三代人的貧窮命運(yùn)。她堅(jiān)持教書(shū)育人、立德樹(shù)人，用言行引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立志向、追逐夢(mèng)想，注重言傳身教，傳揚(yáng)紅色基因，讓“感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”成為廣大學(xué)生自覺(jué)追求;她實(shí)干苦干、甘于奉獻(xiàn)，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮山村千萬(wàn)女孩的夢(mèng)想之燈，詮釋了為人師者的師德與擔(dān)當(dāng)。她用實(shí)際行動(dòng)，勾勒出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的當(dāng)代“四有”好老師形象。她的先進(jìn)事跡和高貴品質(zhì)，值得學(xué)習(xí)，更值得見(jiàn)賢思齊，傳承弘揚(yáng)。
“我這輩子的價(jià)值，不管怎么著，我救了一代人的，不管是多還是少，畢竟她們后面走得比我好，比我幸福就足夠了”。幸福的詮釋各種各樣，但幸福的笑顏確是一樣的;幸福的道路各不相同，但幸福的價(jià)值卻是萬(wàn)宗歸一。為了貧困山區(qū)千萬(wàn)女孩子的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，張桂梅如燃燒在山中的蠟燭，心無(wú)旁騖、無(wú)怨無(wú)悔，踐行著當(dāng)初立下的誓言。張桂梅是千千萬(wàn)萬(wàn)新時(shí)代勞動(dòng)者中的普通一員，但卻充滿力量、充滿激情，散發(fā)出溫暖山區(qū)兒童、溫暖世界的光和熱，是新時(shí)代婦女投身脫貧攻堅(jiān)巾幗建功的杰出代表，是為教育事業(yè)奉獻(xiàn)、為孩子夢(mèng)想鋪路的優(yōu)秀人民教師。她的事跡，給人以心靈的震撼，充盈著激蕩人心的力量。
“如果我是一條小溪，就要流向沙漠，去滋潤(rùn)一片綠洲”。回望張桂梅投身教育事業(yè)的道路，她正如一條小溪，潺潺流進(jìn)教育資源相對(duì)“貧乏”的山區(qū)，用崇高的精神、可貴的品質(zhì)，滋潤(rùn)著貧困山區(qū)兒童的心靈，在山區(qū)潤(rùn)養(yǎng)出一片精神的“綠洲”。張桂梅同志扎根山區(qū)教育40余年的時(shí)間里，克服著病魔纏繞帶來(lái)的病痛，把每一分錢(qián)都用在孩子身上，在病危時(shí)拉著縣長(zhǎng)的手要求提前支取喪葬費(fèi)……張桂梅是脫貧攻堅(jiān)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)教師代表，是新時(shí)代踐行“四有”好老師要求的優(yōu)秀榜樣。以張桂梅同志為鏡，照一照自身有沒(méi)有迎難而上的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)，缺不缺甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，少不少甘為事業(yè)燃盡自己的“無(wú)我”境界，通過(guò)對(duì)鏡自照，汲取前行的精神力量，不斷補(bǔ)足精神之鈣，彌補(bǔ)能力短板、扛起崗位責(zé)任，努力成為新時(shí)代黨和人民事業(yè)的擔(dān)當(dāng)者、燃燈者。
“教師的天職就是奉獻(xiàn)，沒(méi)有任何其他條件”。張桂梅扎根邊遠(yuǎn)少數(shù)民族山區(qū)，就像一盞點(diǎn)亮在山區(qū)的“燈盞”，不但深深扎根山區(qū)，還在12年前創(chuàng)辦起全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，12年間行程10萬(wàn)多公里，走訪了麗江大山里的1527名學(xué)生的家庭……她用一生堅(jiān)守了立德樹(shù)人的初心，踐行了為黨育人、為國(guó)育才的使命，她的學(xué)生不僅遍布全國(guó)各地，還有很多學(xué)生在她的精神感召下回到華坪縣為家鄉(xiāng)建設(shè)奉獻(xiàn)力量。她的品質(zhì)，閃耀著人性的光輝，是時(shí)代精神的體現(xiàn)。她，無(wú)愧于“時(shí)代楷模”這個(gè)稱號(hào)。典型本身就是一種力量。踐行榜樣的精神，要始終扎牢思想根子、篤定前行方向，厚植人民至上情懷，始終為群眾謀福利、添福祉。要甘于做一顆“火種”，立足本職崗位，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，在點(diǎn)燃自己的同時(shí)照亮更多人前行的路，用實(shí)際行動(dòng)奉獻(xiàn)社會(huì)、造福社會(huì)。
學(xué)習(xí)先進(jìn)，重在實(shí)踐，貴在篤行。新時(shí)代新征程，我們都應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)張桂梅老師的先進(jìn)事跡與自身做人、創(chuàng)業(yè)、成事相結(jié)合起來(lái)，讓先進(jìn)典型的精神力量?jī)?nèi)化于心、外化于行，在汲取榜樣精神力量中實(shí)干苦干、擔(dān)當(dāng)有為，讓初心在堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)中砥礪，讓奉獻(xiàn)在擔(dān)當(dāng)、實(shí)干中燃放，讓人生在奉獻(xiàn)、作為中升華。
4月3日，自治區(qū)南疆辦與吾布力喀斯木·買(mǎi)吐送交流座談會(huì)在于田縣召開(kāi)。自治區(qū)黨委黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、自治區(qū)南疆辦常務(wù)副主任哈尼巴提·沙布開(kāi)，自治區(qū)紀(jì)委副書(shū)記、自治區(qū)監(jiān)察廳廳長(zhǎng)、自治區(qū)南疆辦副主任阿合買(mǎi)提江·米那木出席會(huì)議。
哈尼巴提·沙布開(kāi)指出，吾布力喀斯木·買(mǎi)吐送、庫(kù)爾班·吐魯木都是于田縣民族團(tuán)結(jié)土壤培養(yǎng)出來(lái)的模范代表，是于田縣各族人民的驕傲，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。吾布力喀斯木·買(mǎi)吐送發(fā)表的《致維吾爾族同胞覺(jué)醒書(shū)》，引發(fā)全疆各族干部群眾的熱烈反響和強(qiáng)烈共鳴，也說(shuō)出了全疆所有少數(shù)民族干部群眾的心里話。自治區(qū)南疆辦全體黨員干部要按照自治區(qū)黨委的統(tǒng)一部署，扎實(shí)有效開(kāi)展向吾布力喀斯木·買(mǎi)吐送學(xué)習(xí)活動(dòng)，凝聚實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的強(qiáng)大合力，緊緊圍繞總目標(biāo)，推動(dòng)黨中央治疆方略和自治區(qū)黨委決策部署在南疆落地生根。
哈尼巴提·沙布開(kāi)強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)吾布力喀斯木·買(mǎi)吐送先進(jìn)事跡，與認(rèn)真貫徹落實(shí)系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，與認(rèn)真貫徹落實(shí)在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話和視察新疆時(shí)的重要講話精神結(jié)合起來(lái)，與認(rèn)真貫徹落實(shí)參加十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新疆代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話精神結(jié)合起來(lái)。要充分認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)的迫切需要，是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的中國(guó)特色社會(huì)主義新疆的迫切需要。要始終堅(jiān)持以總目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，所有工作都要服從服務(wù)于總目標(biāo)，緊緊圍繞總目標(biāo)來(lái)謀劃、開(kāi)展、推進(jìn)各項(xiàng)工作。自治區(qū)南疆辦全體黨員干部要把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大精神動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安努力奮斗，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的勝利召開(kāi)。
于田縣加依鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)吾布力喀斯木·買(mǎi)吐送在座談會(huì)上宣讀了《致維吾爾族同胞覺(jué)醒書(shū)》并作了交流發(fā)言。
師德，不是憑空拔起的一座高峰。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)我看到發(fā)生在全國(guó)各地一些令我們感到痛心的事情。在這些曝光的資料里，我看到了——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)的背面，一些教師還有著令人義憤的職業(yè)行為。這些人折射出了我們教師隊(duì)伍里還有一部分人存在著教育教學(xué)行為不規(guī)范，存在著教師的失德行為，傷害著我們的學(xué)生。這是對(duì)我們教師的一次次警示。再次向我們敲響警鐘——教師要有高尚的人格。為人師者，正人必先正己。
新時(shí)代的教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我國(guó)人民教育家、思想家陶行知先生曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。以教人者教己，在勞力上勞心”。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中知道了感動(dòng)中國(guó)人物胡忠、謝曉君夫婦;西藏小學(xué)教師格桑德吉的無(wú)私奉獻(xiàn)教育事業(yè)的故事;及在教師節(jié)期間觀看了安陽(yáng)市最美教師——董繼軍老師的愛(ài)崗敬業(yè)故事。董繼軍老師為了學(xué)生，在婚禮當(dāng)晚還去給學(xué)生上晚自習(xí)，幾乎把自己平時(shí)的全部時(shí)間給了學(xué)生，給了學(xué)校，給了他熱愛(ài)的教育事業(yè)，而對(duì)女兒的教育和陪伴又缺席了太多太多的時(shí)間。他們的愛(ài)崗敬業(yè)行為也反射出了無(wú)數(shù)從事一線教學(xué)的我們。曾有多少老師，為了學(xué)生，常常早出晚歸，辛勤耕耘。我的一位同事曾給我說(shuō)過(guò)，為了能讓帶初三的愛(ài)人吃上早飯，她經(jīng)常得先把愛(ài)人的早飯涼好，因?yàn)樗麄兊脑顼垥r(shí)間十分短暫。是啊!早上5點(diǎn)多起床給學(xué)生們帶早操的是奮戰(zhàn)在一線的班主任。晚上回家最晚的是給孩子們上完晚自習(xí)的老師們。這些奮戰(zhàn)在一線的老師們，用最樸實(shí)的行動(dòng)，無(wú)不在踐行者一名人民教師的責(zé)任與使命。
熱愛(ài)教育事業(yè)，培養(yǎng)祖國(guó)有用之才。在學(xué)習(xí)安陽(yáng)市黃艷局長(zhǎng)的閱讀材料里還有將近5分鐘的武警工程大學(xué)教授馬泰儒談到他心中的“好老師”的一段視頻。他在生病的時(shí)候，他的盧老師每噸飯給他加了一個(gè)雞蛋，他會(huì)哽咽。他會(huì)感恩一輩子，在采訪他九十四歲高齡的盧老師時(shí)，盧老師的一番話也感動(dòng)著我們。他對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“國(guó)家最需要的不是讓你們僅僅有個(gè)生活保障，國(guó)家需要的是人才呀!你們得給國(guó)家做點(diǎn)事。高中畢業(yè)能給國(guó)家做點(diǎn)什么?”在剛剛解放的那個(gè)年代，很多原本高中畢業(yè)就想?yún)⒓庸ぷ鞯囊恍W(xué)生，在盧老師的指導(dǎo)下都紛紛報(bào)考了大學(xué)，考上的學(xué)生中，有北大的、有清華的、有南開(kāi)的……
有師德，是對(duì)一個(gè)老師全面的最高稱贊。“四有”好老師“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”——這就是一個(gè)好老師的最好寫(xiě)照。一個(gè)好老師必然是有風(fēng)度的、有風(fēng)采的、有風(fēng)范的、有風(fēng)骨的?？鬃拥膶W(xué)生說(shuō)孔子“溫而厲、威而不猛、恭而安”這讓我們看到孔子在學(xué)生們的心中是一個(gè)很溫和，但給人感覺(jué)很嚴(yán)肅，讓人敬畏;很威嚴(yán)，但是不兇猛，并不讓你覺(jué)得有侵犯攻擊性;很莊嚴(yán)，但是又很安詳。這是身高9尺5的孔子留下這樣一個(gè)溫文爾雅的形象。對(duì)學(xué)生而言，本身就是教科書(shū)一樣的典范。在馬泰儒教授說(shuō)道他的地理老師徒手畫(huà)中國(guó)地圖時(shí)、梁?jiǎn)⒊谏衔膶W(xué)課脫口講出大段的《離騷》時(shí)，他們是何等的風(fēng)采，這樣的老師怎能不讓學(xué)生折服?怎能不讓我們敬佩?因此，師德是在老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)、高尚的道德情操的底色之上，必然顯現(xiàn)出的職業(yè)道德的光芒。提升師德水平，一定是要全面提升自己的思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)。
師德的建設(shè)應(yīng)該是“上不封頂，下有底線”。上不封頂，就是要不斷追求，向最好的老師去學(xué)習(xí)，向最高的境界去提升自我。“下有底線”就是我們要熟悉一些政策，如《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》，這些跟我們的工作、職業(yè)息息相關(guān)的法律。我們要學(xué)習(xí)各種跟教師有關(guān)的政策、法規(guī)我們要了解學(xué)校的師德方面的規(guī)章制度。只有這樣，才能更好地工作。教師的底線是我們的教學(xué)行為不能侵犯到學(xué)生的權(quán)利。切忌對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、嘮嘮叨叨。要關(guān)注到每一位學(xué)生的內(nèi)心成長(zhǎng)。
我們要牢記教誨：“作為一名教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書(shū)育人”。在以后的教育道路上，我會(huì)盡自己最大的努力，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓孩子滿意的好老師。
我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。
我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。而職責(zé)感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。
其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，必須要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎樣樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。
總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作必須能確保萬(wàn)無(wú)一失。