教師是人類靈魂的工程師，那么教育家精神學習心得怎么寫呢?以下是小編整理的一些關(guān)于教育家精神學習心得，僅供參考。
勤學篤行。作為一線教師，最重要的就是深耕教學內(nèi)容，每日一定要精心備課，備知識，備學生，對課堂有把控，有預設(shè)。保證40分鐘的課堂精彩扎實，保證每一個知識點的講解透徹清晰。扎實的知識功底、勤勉的學習態(tài)度、過硬的`教學水平，是教師必須具備的能力，也是我認為踐行教育家精神的基石。
求是創(chuàng)新。作為新時代的一線教師，還應該根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)新教育教學模式，善用優(yōu)質(zhì)的教學資源。作為小學教師，信息技術(shù)與課堂的融合能讓課堂更靈動、讓課堂更有趣，信息技術(shù)中的交互活動，能讓學生更有興趣，更愛學。富有創(chuàng)新思維，擁有創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出時代需要的學生。
率先垂范。作為教師，我們是孩子的榜樣，所以我會盡量在各個方面給孩子們發(fā)揮好榜樣作用。比如，要求學生做到的事情我會自己先做到，這樣對學生才會有潤物細無聲的'教育影響。
因材施教。每個班級都有優(yōu)等生以及后進生，在平常的教學中，我從上課、作業(yè)、默寫、背書會注重分層教學。比如，上課提問根據(jù)難易程度請不同的孩子回答問題，默寫分為提優(yōu)默寫和簡單默寫，背書分為獨立背書和看著中文紙背誦，充分做到因材施教。
甘于奉獻。作為班主任，我勤勤懇懇，樂于奉獻。每天6: 40左右到校，課間經(jīng)常下班級，晚上6點多下班。每天認真傾聽和處理學生的問題，樂此不疲。
觀看了“躬耕教壇強國有我”全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講視頻，感受到了優(yōu)秀教師們的教育情懷，為我成為一名合格的人民教師做好了引領(lǐng)，明晰了方向?！疤ㄈ缑仔。矊W牡丹開。”
我們要立足自身，以超越自己為目標，始終堅守自己作為教師的初心，用執(zhí)著的信念充盈，用奮斗的使命守候。以培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展，快樂成長為目的，用扎實的教學知識，炙熱的.育人情誼，做學生發(fā)展的引路人。
通過聆聽“躬耕教壇強國有我”全國優(yōu)秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講活動，讓我感受到了教育的溫暖和力量。在教育的世界里，每一個人都可以找到屬于自己的歸屬感和價值感，感受到生命的尊嚴和意義，而這種溫暖和力量不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，更可以幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
讓我重新認識到教育的價值和意義，思考教育的`方式和方法，感受到教育的溫暖和力量。
作為一線的教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無數(shù)學生的成長。
在這個過程中，我們不僅需要承擔起傳授知識的責任，更需要成為學生們的引導者和朋友。
“躬耕教壇”是一項充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個過程中，我們需要具備熱愛和責任感、關(guān)注學生的'個性化發(fā)展、持續(xù)學習和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。
只有通過不斷地努力和實踐，“躬耕教壇”才能真正實現(xiàn)其意義和價值，為社會的進步和發(fā)展做出積極的貢獻。
把教育家精神踐行在行動和細節(jié)中
提升修養(yǎng)，做學生的榜樣。在處理班級事物時，我會不偏不倚、公平公正地解決問題，并給學生時常講述同學之間要互幫互助，要有班級榮譽感，同時也會分析哪些同學的具體表現(xiàn)就是擁有班級榮譽感的體現(xiàn)。
力爭讓每位同學在上課時都找到自信心。學生回答問題時，我大力鼓勵和表揚，以此來激發(fā)全班同學特別是學困生的學習熱情。漸漸地，敢舉手回答問題的學生多了，而且學生的.回答很多時候超出了我的想象。
勤學苦練，努力鉆研專業(yè)知識。我平時會多多請教有經(jīng)驗的教師來答疑解惑，也會觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，同時做好筆記，想盡辦法努力備好課，讓學生學有所獲。
閱讀教育心理學，使我更懂學生?，F(xiàn)在的我不會立刻批評學生，而是先了解學生的近期表現(xiàn)尤其是進步的方面，以及事情的前因后果，采用心平氣和的溝通方式來解決問題。事實證明，可以取得不錯的育人效果。
通過學習和體驗，我們深切感受到，教育不僅是傳授知識，更是引領(lǐng)學生全面發(fā)展，塑造他們的品格和能力。
作為一名中學心理教師，我們要以教育家為榜樣，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心以及胸懷天下、以文化人的弘道追求。
用智慧和熱愛，不斷提升自己的.教育教學水平，為教育強國建設(shè)，為中華民族的偉大復興，貢獻自己的力量。
我認識到教師是社會的棟梁。我們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的.品德、思維能力和創(chuàng)新精神。
我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。我們要關(guān)注每一個學生的成長，給予他們關(guān)懷和支持。要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導他們積極參與社會實踐，為建設(shè)美好的社會做出貢獻。
有幸觀看了全國優(yōu)秀教師代表們的“教育家精神”2024年巡回宣講，作為一名普通教育工作者，備受鼓舞，教育的本質(zhì)是為國家、民族和家庭服務(wù)。
一個沒有教育的'國家將一無所有，在他們身上我看到了作為教師的偉大和崇高，在今后的工作中，我要以他們?yōu)榘駱涌朔щy，努力工作，扎實走好每一步，在教育的歷史長河中，無論經(jīng)歷了怎樣的艱難困苦，心中的信念一定不會改變，我將傾盡全力，牢記教育的初心和使命，為教育事業(yè)奉獻終身。
默默從事教學多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和字責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的.理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才重任的。
在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì)，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強的事業(yè)心和社會責任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，那么首先教師自己做人的層次要高，要做有德之人，有為之人。
一、教師應遵循“以人為本”的教育理念，充分尊重學生，以促進學生的“知識、能力、人格”的可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，寓德育教育于教學之中。作為英語教師，我在教育教學工作中注重培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際的能力，讓學生通過學習外國文化，體會差異，更加熱愛自己的祖國；秉承教育民主理念，與學生在人格上平等，在情感上做朋友，在學習上予以指導；堅持“人人可成才”的教育理念，善待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能，尤其注重后進生轉(zhuǎn)化工作，在教育教學中以肯定和表揚為主，多用寄予殷切期待的鼓勵性語言，使生如沐春風。通過學習，我深深地明白：真正的教育是心心相印的活動，唯有賦予愛心、給予信心、主動關(guān)心、成為知心、投入耐心，才能打動學生。
二、教師應理解并尊重學生之間存在的個性差異。多元智能理論告訴我們，一個人的智能是多元的，人與人之間是有差異的，我們應該尊重他們的多元，尊重他們的差異，理解他們的差別，并包容他們的不足，在愛的.包容中引導他們成長。教育是育人的事業(yè)，教育最需要包容。有的學生內(nèi)向、害羞、愛靜；有的學生外向、活潑、好動。根據(jù)他們的個性特點，我們要因人而異，采用不同的方式對待，不能強求學生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”，學生的學習也可分層次進行，我們應針對不同層面的學生提出不同的要求。如體育課上的示范動作，對于基礎(chǔ)好的學生完全可以做示范，對于基礎(chǔ)比較差的學生可以放低些要求，挑選他能做好的動作。讓優(yōu)秀的學生有發(fā)揮的機會，也讓后進的學生感覺到自己的進步，獲得成就感。
教師的關(guān)愛能使學生產(chǎn)生積極的情緒，課前課后多和學生在一起聊天、游戲能拉近學生與老師的距離，每個學生都有與老師親近的情感需要，滿足了這一需要，學生就會感到快樂，各方面都會有一定的觸動。平時學習成績好的學生常常受老師的親近，這些學生就會自覺地遵守學校的規(guī)章制度并協(xié)助老師工作，努力把各方面做好?？傊?，“以人為本”、“因材施教”放之四海而皆準，其中所蘊涵的教育教學理念是開放的、發(fā)展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分尊重學生，認真研究并掌握學生的個體差異，因材施教，每一名學生都可以成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁?！ ?/p>
讀《教師成長與師德修養(yǎng)》這本書，讓我深刻體會到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學習功課。師德乃是教師人生的根本標示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)我們教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。
我們的教育對象主要是幼兒，我們是他們除了父母之外所直接接觸的最主要的對象，是他們最親近和尊敬的人，他們的可塑性強，行為模仿性強，正處于長身體，增知識的重要時期，他們的情感、意志、行為都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，所以我們的道德人格面貌是學生學習的最直觀的榜樣。我們不僅是知識的`傳播者，而且是模范。我們的一言一行，孩子看在眼里，還會極力模仿。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染孩子。
使新教師盡快成長我認為首先要堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀的導向多閱讀一些教育前輩們的心得體會，從中提煉教育精神和教育實踐；再者，以學生的發(fā)展和成長為根本，堅持從學生利益出發(fā)，把提高師德師能作為教師職業(yè)和事業(yè)的追求。然而，“沒有愛就沒有教育”。因此，我認為應以“愛”為主線，首先，在師生間架起一道情感交流的橋梁。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。書上還說“一個好作風，好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，所以教師的督促應當是經(jīng)常的”。我認為這句話很重要，我們在平時的工作中，在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不好行為習慣時，往往采取的方式就是直接告訴他做錯了，應該怎樣做，再繼續(xù)發(fā)現(xiàn)時，還會問他是否忘了老師說的話了，怎么就改不掉呢之類的話，但現(xiàn)在想一想，覺得是自己的觀念不正確，總是習慣性的強迫孩子改掉，并沒有真正意義上耐心的幫助他懂得并改掉。原來督促非常重要，循循善誘，動之以情，如果這樣做，孩子一定會易于接受并改掉不好的行為習慣的。
教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：
（一）熱愛教育，獻身事業(yè)
熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。
1、認識上
我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。
2、實踐中
我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的'感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
（二）熱愛學生，誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。
如果人人都能遵守自己的職業(yè)規(guī)范，這個世界將變成美好的人間！
最近，在學校倡導下，我認真觀看了《師德修養(yǎng)》的視頻，感受很深。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
愛崗敬業(yè)：就是對事業(yè)要有責任心，我們應該把教師職業(yè)當成事業(yè)來做。我們只有把教師職業(yè)當事業(yè)來追求，才能靜下心來教書，潛下心來育人，才能用事業(yè)精神支撐自己，努力體現(xiàn)自己的職業(yè)價值；才能忠誠人民教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻；也才能在長年累月的堅守中享受教師職業(yè)的幸福感，不至于因壓力過大而造成教師職業(yè)倦怠。
關(guān)愛學生：就是對學生要有愛心。師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。
為人師表：教師工作的示范性和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的`印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。
終身學習：過去我們常說：“要給學生一杯水，自己就要一桶水。”如今時代發(fā)展了，社會進步了，“一桶水”已經(jīng)遠遠不夠激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣，所以教師要活到老，學到老，不斷的充實自己，用一身的才氣來駕馭課堂。作為老師還應該少些酒氣、油氣，多些文氣、書卷氣，沒有上通天文、下曉地理之才，沒有博古通今沒有豐厚的文化底蘊和濃郁的書卷氣息怎能成為文化、文明的傳播者？
總之，在教育教學中我們應學習先賢們“以學生之樂而樂，以學生之憂而憂”，我們更要以飽滿的熱情和積極的精神面貌投入到教學工作中，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。
近期區(qū)教育局組織了師德師風專題片的學習，通過學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)剬W習體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的`愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。作為靈魂的工程師思想的引路人，教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內(nèi)涵。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，短短12個字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第__個教師節(jié)到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學習他們身上難能可貴的品德。
從一支粉筆中感悟勤耕不綴。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著這方小小的天地，向?qū)W生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜；為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風發(fā)到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。作為年輕干部，我們剛剛走出學校的象牙塔，進入社會的大講堂，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者勤耕不綴的精神。堅持從小事做起，從細節(jié)著手，以繡花功夫抓好工作落實。在一次次學習中不斷加油充電，在一次次失敗中不斷重塑筋骨，在一次次嘗試中不斷推陳出新。
從兩袖清風中感悟廉潔自律。學高為師，身正為范。為踐行教書育人、立德樹人的崇高理想，千千萬萬個教育工作者嚴守職業(yè)道德規(guī)范，拒絕愛的沉重負擔，將廉潔自律貫穿于工作始終，用實際行動為社會各界作出了好榜樣、好標桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領(lǐng)有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進行自我反省、自我革新、自我克制。時刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴守底線。為人處世時做到修身、齊家、服眾，履行職責時做到慎微、慎獨、慎權(quán)，為營造風清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻出自己一份的力量。
從三尺講臺中感悟無私奉獻。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創(chuàng)辦全國第一所免費女子高中的燃燈校長張桂梅，無數(shù)教育工作者秉承著無私奉獻、不求回報的初心，為中國教育事業(yè)付出了畢生心血與精力。捧著一顆心來，不帶半根草去，不僅是師德的具體體現(xiàn)，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無論面對什么情況，不管處理什么事務(wù)，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的最高褒獎。以春蠶到死絲方盡的奉獻精神，以功成不必在我的擔當情懷，打通基層服務(wù)最后一公里，踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題，用自己的辛苦指數(shù)換取群眾的幸福指數(shù)。
9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。致信與會教師代表，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。廣大教師和教育工作者要謹遵教誨，以教育家為榜樣，弘揚教育家精神，從致信勉勵中深刻體悟教育家情系家國、甘于奉獻的立德精神、積極探索、獨樹一幟的立言精神和敢為人先、勇于創(chuàng)新的立功精神，努力為強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
從致信勉勵中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻的立德精神，做躬耕教壇、強國有我的大先生。我們深知，教育之德關(guān)乎社會發(fā)展，影響國運興衰、民族未來。在實現(xiàn)中華民族復興的時代征途中，要培養(yǎng)可堪大用、能擔重任的棟梁之才，實現(xiàn)教育強國的宏偉戰(zhàn)略目標，離不開牢記使命、甘于奉獻的教育家和教育家型教師。廣大教師和教育工作者，要胸懷國之大者，心系無疆大愛，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，牢固樹立躬耕教壇、強國有我的志向和抱負，以四有三者好老師標準來以德立身、以德立學、以德施教，以春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻精神傳道受業(yè)解惑，以俯首甘為孺子牛姿態(tài)躬耕講壇育時代新人，以厚德載物寬容博愛培國之棟梁重器，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅定心有大我、至誠報國的理想信念、涵養(yǎng)高尚師德、提升育人本領(lǐng)，以民族復興為己任，以家國未來為追求，帶頭落實立德樹人根本任務(wù)，努力做經(jīng)師和人師相統(tǒng)一的大先生。
從致信勉勵中，體悟教育家積極探索、獨樹一幟的立言精神，做蒙以養(yǎng)正、啟智潤心的引路人。要在全社會樹立科學的'人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。深化課程教學改革、提升辦學強校品質(zhì)、建立高質(zhì)量教育體系，卓越的教育思想和厚實理論的引領(lǐng)尤為重要。廣大教師和教育工作者，要深刻領(lǐng)悟教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，樹立科學的新時代教育觀，尊重教育規(guī)律，帶頭弘揚優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，用教育家精神來正本清源、固本培元，緊扣時代之需，倡導以人為本，致力上下求索，用科學理論培養(yǎng)人，用正確思想引導人，用主流價值涵育人。要厚植教育情懷，在筆耕不輟中理清思路，在鐘情翰墨中深掘特色，在潤物無聲中培根鑄魂，在淡泊名利中獨善其身，在兼容并蓄中博采眾長，在求同存異中凝聚共識，真正用人格魅力感染學生，以學識魅力啟智潤心，在嚴謹治學中因材施教、樂教愛生、堅定自信，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神，絕不辜負靈魂工程師的美譽。
從致信勉勵中，體悟教育家敢為人先、勇于創(chuàng)新的立功精神，做理論深厚、技藝精湛的領(lǐng)頭雁。辦好教育，關(guān)鍵在教師。新時代對教師提出了高層次、全方位的新要求，除了掌握必備教學基本功和專業(yè)知識外，還必須與時俱進、求是創(chuàng)新、積極進取，努力學習專業(yè)知識、更新教育理念、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，改進教學方法等，其教育創(chuàng)新精神尤為重要。廣大教師和教育工作者，要大力發(fā)揚敢為天下先的首創(chuàng)精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于摒棄過時的教育觀念、落后的教學手段、老套的授課模式，積極運用新思想、新理念、新辦法來指導實踐、推動工作，注重培養(yǎng)學生的獨思能力和創(chuàng)新能力，以教育家態(tài)度對待教育，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新、敢為人先、率先垂范，在改革發(fā)展中推陳出新，在敬業(yè)樂教中錘煉本領(lǐng)，在躬耕教壇中精湛技藝，在潛心攻關(guān)上開拓創(chuàng)新，堅持把論文寫在實踐中，把科研用在生產(chǎn)實踐中，以改革強動力，以創(chuàng)新激活力，用實實在在的工作業(yè)績推動教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為教育強國添磚加瓦、添光增彩。
韓冰川在《讓童年成為幸福人生的起點》的演講中，提出了許多富有啟發(fā)性的.教育理念和方法。她強調(diào)要尊重孩子的個性和興趣，讓他們在快樂中學習和成長；要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，包括知識、技能、情感、態(tài)度等方面；還要關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們建立健康的人生觀和價值觀。
這些理念和方法讓我深受啟發(fā)，也讓我更加明白作為家長和教育者的責任。