小學(xué)對標(biāo)學(xué)習(xí)心得

10月18、19日，我們學(xué)校一行7人在中心劉校長的帶領(lǐng)下到邢臺市馬路街小學(xué)參加“打造高效課堂”——語文組四年級聽、評課活動(dòng)。

馬路街小學(xué)老師針對四年級語文第四單元“筆下的小動(dòng)物”，展示了課內(nèi)精讀課、習(xí)作指導(dǎo)課、課外閱讀展示課、獨(dú)立閱讀課、口語交際課五種課型。

特聘專家張建中老師做基礎(chǔ)閱讀課展示，并且作報(bào)告《關(guān)于部編版三年級上冊習(xí)作教學(xué)的研讀思考》。

此次活動(dòng)干貨滿滿，收獲頗豐。馬路街小學(xué)自2008年就開始了“打造高效課堂”的系列活動(dòng)，從兩天的觀摩課上我充分感受到了馬路街小學(xué)學(xué)生們整體素養(yǎng)的高水準(zhǔn)。孩子們無論是回答問題還是上臺展示、小組交流，不僅井然有序，而且落落大方、談吐得體，這一切都要?dú)w功于老師們平時(shí)的培養(yǎng)。從我本人而言，提升了學(xué)生素養(yǎng)的課改才是成功的課改，馬路街小學(xué)毫無疑問地成功了。

何為高效?1、能力訓(xùn)練、能力發(fā)展的高效。2、對教材的深度解讀，清清楚楚教語文。3、課堂上注意了教方法。4、心中只有學(xué)生，除學(xué)生外目中無人。

張建中主任對“高效”做了精準(zhǔn)解讀，他說“語文課上沒有必須完成的目標(biāo)，只有學(xué)生發(fā)展的需要。語文課是練出來的，而不是語文老師講出來的。”通過在課堂上引領(lǐng)學(xué)生感悟、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)由聽→說→讀→寫能力的培養(yǎng)。

張主任用基礎(chǔ)閱讀課《搭船的鳥》生動(dòng)地詮釋了他的理念。他的課上就突出了一個(gè)主題“練”。第一個(gè)環(huán)節(jié)：讀課文。長句怎么讀?適當(dāng)?shù)赝ｎD。師：來，練一練。第二個(gè)環(huán)節(jié)：理解詞語。如：師：蓑衣——什么衣?(聯(lián)系上下文)生：雨衣。從“天下著大雨------”看出來的。師：那咱再來“練一練”解釋其他詞語。第三個(gè)環(huán)節(jié)：概括每段內(nèi)容。先標(biāo)段，找出本段中的關(guān)鍵詞，如第一段：坐船 下雨 ，連起來說，這就是第一段的主要內(nèi)容。那“練一練”，找出其他段的關(guān)鍵詞，概括其主要內(nèi)容。

老師引領(lǐng)著學(xué)生找方法，然后不斷地練。門檻低，學(xué)生自然不畏難，再加上整節(jié)課張老師親切、風(fēng)趣的語言，孩子們興致勃勃，連聽課的我們都覺得：“時(shí)間怎么過得這么快?”

“心中唯學(xué)生，目中無他人”，探索學(xué)習(xí)的路才剛開始，我們教師將秉承這一理念，打造我們的高效課堂，有朝一日，我們棗園完小的孩子也必會談吐得體、落落大方!