學習貫徹總書記視察廣東重要講話精神心得體會

習近平總書記親臨廣東視察并發(fā)表重要講話，為廣東、汕頭在新時代推動改革開放再出發(fā)進一步指明了前進方向、提供了根本遵循。作為一名職業(yè)教育工作者，作為學校分管教學工作的領導，要深入學習、深刻領會、準確把握總書記重要講話精神，并與總書記參加十三屆全國人大一次會議廣東代表團審議時重要講話、對廣東工作的一系列重要指示精神、在全國教育大會上的重要講話精神結合起來，一體學習領會、整體貫徹落實，以更大的責任感、更好的精神面貌、更強的工作水平投入教學管理工作中，努力推動學校教學改革創(chuàng)新。

一要推動辦學模式創(chuàng)新。要對接區(qū)域產業(yè)，推進校企融合。完善校企合作聯(lián)盟機制，努力使校企雙方在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新達成共識，推動校企雙方在專業(yè)標準、教材建設、師資隊伍、實訓設施、學生培養(yǎng)、員工培訓等的創(chuàng)新與突破，實現(xiàn)校企育人一體化、員工培訓一體化、技術開發(fā)一體化、文化建設一體化。要積極探索現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，促進產教融合。努力讓校企雙方從課程開發(fā)、教學內容、培訓標準、教學方式到師資力量等相互配合、深度參與，將教育與產業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，更好培養(yǎng)應用型技術型創(chuàng)造型的人才。

二要推進教學質量提升。要強化教科研，提升教育教學質量。大力加強教科研宣傳工作，營造良好的教科研氛圍，充分調動教師參與教科研活動的熱情和積極性，推動先進理念向教育實踐的有效轉化。開展教學督導，優(yōu)化科研管理機制，有效推進學校教科研工作。堅持“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進”的診改進機制，規(guī)范學校教學管理、深化教學改革、完善制度體系，著力開展教學診斷與改進，全面提升教學質量。不斷轉變教學理念，創(chuàng)新教育思維，深化課程、教材和教學改革，切實提升教師教學能力。加強“互聯(lián)網+”背景下課程智慧教學研究，促進課堂教學質量的提高。要扎實學生發(fā)展基礎，提升學生就業(yè)與升學質量。堅持以學生為本，大力推動學生培養(yǎng)工作。注重學生專業(yè)技能培訓，注重學生“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)效”教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效教育融入人才培養(yǎng)體系。以技能競賽和創(chuàng)新教育為引領，全面提升學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。