《培養(yǎng)孩子的責(zé)任感》網(wǎng)課觀后感

孩子年少無(wú)知，他們的責(zé)任心基礎(chǔ)不扎實(shí)，方向不明，所以父母和老師必須對(duì)其耐心培養(yǎng)教育，使“責(zé)任感”牢固地占據(jù)他們的心田。

一、認(rèn)識(shí)責(zé)任感的重要性

責(zé)任感是一個(gè)人人格的重要組成部分。一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任感的人會(huì)勇敢地承擔(dān)起自己對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，他們會(huì)盡最大努力把應(yīng)該辦的事情辦好;而一個(gè)沒有責(zé)任感的人則會(huì)逃避自己的責(zé)任和義務(wù)，容易隨波逐流，無(wú)所事事。自己的行為就要自己負(fù)責(zé)。這個(gè)觀念的樹立，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子有重要影響，不要依賴家長(zhǎng)，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

二、父母要做好榜樣作用

父母對(duì)孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。父母在生活中所表現(xiàn)的責(zé)任感的強(qiáng)弱，是孩子最先獲得的責(zé)任感體驗(yàn)。

父母自身對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心如何，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。

三、學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭的責(zé)任

作為家庭中的一名成員，孩子既應(yīng)該享受權(quán)利，也應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任，例如：飯前準(zhǔn)備餐桌、飯后收拾餐桌、洗碗、倒垃圾、洗自己穿的衣服等。通過(guò)這些家務(wù)勞動(dòng)，孩子能體會(huì)到自己是家庭的小主人，是社會(huì)的小主人，應(yīng)該對(duì)家庭、社會(huì)盡自己的一份責(zé)任。讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會(huì)到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無(wú)的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對(duì)家庭的責(zé)任感也會(huì)油然而生。

四、多給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)

責(zé)任心的培養(yǎng)需要相應(yīng)的能力和情感，而且必須在一定情境中通過(guò)親身的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，就必須讓孩子實(shí)際承擔(dān)責(zé)任，讓孩子在參與中培養(yǎng)責(zé)任心。父母要給孩子機(jī)會(huì)，讓他對(duì)家庭、父母、家人承擔(dān)一些責(zé)任。只有多為孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，孩子才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí)，孩子通過(guò)做事就會(huì)得到對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴的心理體驗(yàn)，這樣的心理體驗(yàn)多了，孩子的責(zé)任意識(shí)自然得到強(qiáng)化和提高。

五、讓孩子自己擔(dān)當(dāng)過(guò)失

孩子總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，不要太過(guò)在意，要允許他們犯錯(cuò)并改正，但要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對(duì)，不能讓他逃避和推卸。父母要讓孩子從小就養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，面對(duì)挫折困難敢于面對(duì)，敢于負(fù)責(zé)任，這是孩子人生中最為重要的一課，對(duì)其成長(zhǎng)益處頗多。