中學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)心得

2020年10月21日，按照文件通知精神，懷揣做更好的教育之夢想，我有幸接受赴瀏陽一中影子校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的5天里，我按時參培，專心傾聽，積極請教，珍惜這難得的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會。學(xué)習(xí)之余，經(jīng)常和同仁交流學(xué)習(xí)、工作、教育、學(xué)校建設(shè)管理等話題。培訓(xùn)結(jié)束后，我心情比較復(fù)雜。有對萍水相逢，卻被熱情款待的絲絲感動;有學(xué)完后卻無法把它帶走的悵然若失;有有所收獲的欣然喜悅;有學(xué)以致用的創(chuàng)業(yè)沖動。下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、差距明顯，無法復(fù)制，不可模仿，悵然若失

瀏陽市既是革命老區(qū)，也是世界聞名的花炮之鄉(xiāng)，經(jīng)濟(jì)體量巨大，年生產(chǎn)總值達(dá)1000多億元，位列全國百強(qiáng)縣第19位。有經(jīng)濟(jì)支撐，對教育的投入肯定有保障。瀏陽一中的一位老師，工作17年多，中二職稱，月薪2800多，年收入能達(dá)到十五萬多，說明政府給的績效及獎勵性工資多。

瀏陽人文歷史的積淀，也造就了名校瀏陽一中。它是胡耀邦總書記及北大校長周其鳳的母校，這里還出了十名院士，江南第一文廟，瀏陽文廟也在校內(nèi)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園內(nèi)古樟掩映，綠樹成蔭;小橋流水和亭臺軒榭相得益彰，古典建筑與現(xiàn)代樓宇交相輝映。地處鬧市而無喧囂，校居繁華而享幽靜。學(xué)校辦學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)條件優(yōu)良，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進(jìn)，為老師提供了一個優(yōu)質(zhì)的從教條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這樣一所學(xué)校聚山水之秀，鐘人文之氣，是理想的治學(xué)育人、求學(xué)成才之地。這些你都只能仰慕，無法帶走。

二、調(diào)整思路，潛心學(xué)習(xí)，更新理念，有所收獲

1.校長講學(xué)，行云流水，撥云見日，明理啟智。

袁章軍校長的講學(xué)就在校內(nèi)的瀏陽文廟開始的。他時而對歷史典故如數(shù)家珍，時而對孔子的思想透徹分析。他結(jié)合現(xiàn)代教育，闡述“有教無類，因材施教”的遠(yuǎn)見卓識。這時，一束陽光斜射入文廟來，我們圍在袁校長身邊，聽其侃侃而談。仿佛之間，時空穿越到2500年前，弟子圍坐在孔子身邊，聽其講學(xué)。我們感受到了他的敦厚、性靈，感受到教育本質(zhì)的回歸，要尊重生命，要尊重人性!教育就是喚醒人的靈性!

培訓(xùn)期間，我們經(jīng)常陪伴在袁章軍校長的身邊，感受他的寬度、厚度，領(lǐng)悟他的溫潤教育。他把學(xué)校比作學(xué)生成長的土壤，教育者應(yīng)該提供適宜成長的陽光、氧氣和水份。如影相隨，我們領(lǐng)悟到領(lǐng)導(dǎo)力的魅力，即對人的寬容和尊重，對事的原則和精細(xì)。袁校長淵博的知識、儒雅的風(fēng)度征服著我們每一個人，給我們以心靈的共鳴和震撼。

2.跟崗學(xué)習(xí)，深入課堂，走進(jìn)師生，受益匪淺。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們深入課堂聽了大量的課，還參與了學(xué)校的校務(wù)活動、教研活動，熟悉了校園的每一個角落，還同部分老師學(xué)生進(jìn)行了深入的交流。給我總的感受是學(xué)校學(xué)生自我管理能力強(qiáng)，自主合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)在每一節(jié)課堂。學(xué)生熱情大方有禮貌，綜合素質(zhì)水準(zhǔn)高!教師隊伍專業(yè)強(qiáng)，愛崗好學(xué)風(fēng)氣好。學(xué)校各項管理精細(xì)科學(xué)有思想，教學(xué)扎實高效有特色。幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我們參與、互動、體驗，從各方面了解學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)教研、教師專業(yè)發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗，感到對學(xué)校的發(fā)展提升大有幫助。以至于回到工作崗位的時候，我迫不及待開了三個會，班主任、教研組會議及德育工作會議，傳達(dá)和運(yùn)用所學(xué)所獲。

3.學(xué)校觀摩，榜樣引路，感受特色，借鑒應(yīng)用。

培訓(xùn)期間，學(xué)校還安排了各個管理部門經(jīng)驗介紹。大家對每個部門的工作方法經(jīng)驗都興致盎然，被學(xué)校展現(xiàn)出來的科學(xué)管理和育人方式深深折服，每一次交流都有種意猶未盡之感。通過觀摩我感受到瀏陽一中管理的精細(xì)，制度的健全，措施可操作性強(qiáng)，可借鑒的地方很多。

三、學(xué)習(xí)后的感悟

在培訓(xùn)即將結(jié)束的“影子校長”學(xué)習(xí)情況分享與交流匯報上我對瀏陽一中學(xué)校的整體風(fēng)貌用“三個自信”進(jìn)行概括，得到他們的認(rèn)可，發(fā)表在他們的校園官網(wǎng)上。“三個自信”即歷史的自信、老師的自信、學(xué)生的自信。在瀏陽一中高大上的東西也不多，他們主要立足本地、本校，挖掘自己的歷史文化內(nèi)涵，培植師生認(rèn)同感，讓學(xué)生和老師真正愛上這片沃土，這樣的教育才有根和魂，根深才能葉茂，有魂才能強(qiáng)大。

瑞金的歷史也源遠(yuǎn)流長，從春秋戰(zhàn)國起就有記載。瑞金是紅色故都，是長征出發(fā)地之一，是客家文化的主要發(fā)祥地之一，是全國愛國主義和革命傳統(tǒng)教育基地，還是國家歷史文化名城。這些我們都沒有利用好，或者說沒有培植好。我們對自己歷史文化的不自信，或者說對建設(shè)自己的歷史文化不自信!我們的教育，或者說我們的學(xué)校，需要有自己的根和魂。在文化建設(shè)方面我們主要靠的是制度，而我認(rèn)為歷史文化的培植要深挖，要整合力量系統(tǒng)建設(shè)，不宜多點開花，淺嘗即此，文化建設(shè)要積累，要沉淀，才能形成特色。

影子校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，教育路上的探索遠(yuǎn)未停止，今后，我將本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用在自己的教育實踐之中。不管在哪所學(xué)校工作，都是緣分。特別是作為校長，辦好一所學(xué)校，造福一方百姓!我將不忘初心，奮力工作，為瑞金教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。