社區(qū)輔導(dǎo)員社會實踐服務(wù)行業(yè)類實踐心得

我是第一次擔(dān)任社區(qū)輔導(dǎo)員這個崗位。一開始我因為自己的經(jīng)驗不足而感到一絲擔(dān)憂，不過后來和小朋友們一起相處的時間很開心，我也在活動的過程中思考了很多，學(xué)習(xí)到了很多知識。

在垃圾分類活動中，我協(xié)助社工教導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_進(jìn)行垃圾分類，最后還和孩子們一起在社區(qū)中發(fā)放有關(guān)于垃圾分類科普傳單。在健康蠟筆制作的活動中，我和孩子們一起感受到了制作蠟筆的樂趣，同時也對環(huán)保事業(yè)有了更多的思考。在探望百歲老兵的活動中，我負(fù)責(zé)在前往錢爺爺家路上引導(dǎo)孩子們，孩子們給老人表演了許多節(jié)目，逗得老人一直笑聲不斷，最后我們給錢爺爺送上了溫暖的祝福，希望他能身體健康，也希望老人的那份精神能一直傳遞下去。

經(jīng)過這些天的實踐，我也思考了很多，也有很多感悟。例如有關(guān)于小學(xué)生暑期社會實踐的現(xiàn)狀。我得知小朋友們以組成小隊的形式來開展社區(qū)實踐活動，但是在具體的活動過程中卻出現(xiàn)形式化、開展效率低下的問題：長達(dá)幾十分鐘的一個垃圾分類的活動，竟然花費了近一半時間來拍照和擺pose。當(dāng)然，我不是在否定校方和家長們的良苦用心，畢竟做了總比不做要好，而且現(xiàn)代社會中，尤其是中國，材料和任務(wù)報告變得越來越重要，這關(guān)系到孩子的求學(xué)和未來發(fā)展。但是這樣下去，我們的孩子也可能會出現(xiàn)變勢利的趨勢。在活動過程中，有許多孩子拍完照就默默走開到一旁，更是有的孩子為了一些道具而爭吵。我想問：他們真的知道他們在干什么嗎?可能對于小學(xué)生來說，我想的有點較真，但這確實讓我想了好久，垃圾分類、慰問老兵，這背后的意義其實是深刻而重大的，但是當(dāng)我得知孩子們在表演時想到的是自己的歌有沒有唱跑調(diào)，我的心里就有一種說不出來的惆悵感。也許家長應(yīng)該在背后指導(dǎo)孩子，但我就目前了解的狀況來看，在很多方面是孩子在指導(dǎo)家長。

另一個讓我在意的現(xiàn)象是小學(xué)生社會化的提前，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展越來越迅速的現(xiàn)在，孩子們在很小的年紀(jì)就能接觸到大量的外界信息，這也許會催化孩子們心智的成長，但也有可能加大孩子們接觸到社會上不良風(fēng)氣的概率。當(dāng)我聽到現(xiàn)在孩子們最喜歡的東西是手機(jī)時，我的心里咯噔一下，感慨十年前應(yīng)該不會很多小學(xué)生這樣回答。

當(dāng)然，在思考這些問題的同時，我再次認(rèn)識到了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的重要性，也體驗到了服務(wù)幫助他人的那種滿足感，當(dāng)有孩子給我遞餐巾紙讓我擦汗的時候，我的內(nèi)心是無比感動的，感謝中北社區(qū)能給我這樣一個實踐的平臺，希望將來我還能再來這里社會實踐。