教師電影《嗝嗝老師》觀后感

《嗝嗝老師》這部電影講述的是患有圖雷特綜合癥的女老師納娜在被18所學(xué)校拒絕之后，終于被圣蒂克學(xué)校錄用為老師教授9F班。9F班里14名學(xué)生均來(lái)自貧民窟。14名被全校視為“異類”“廢柴”的問(wèn)題學(xué)生，從一開(kāi)始想盡辦法要趕走納娜，到最后視她為他們的“北極星”，人生的燈塔。

在我看來(lái)，這部電影是一部關(guān)于找到自我，突破自我，贏得自尊和榮耀的電影。

老師和學(xué)生們各自的困境

影片一開(kāi)始就向我們展示了一個(gè)幽默、自信、開(kāi)朗、熱情、有愛(ài)、執(zhí)著的老師形象?？墒钦l(shuí)也不曾料想，這位美麗的女老師患有圖雷特綜合癥。這到底是怎樣的一種病癥呢?

它是一種兒童常見(jiàn)的神經(jīng)精神性疾病，一般在幼年出現(xiàn)，常以簡(jiǎn)單的抽動(dòng)開(kāi)始。抽動(dòng)反復(fù)出現(xiàn)，且是一種沒(méi)有目的的肌肉抽動(dòng)。這種抽動(dòng)會(huì)逐漸發(fā)展為突發(fā)的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)，包括聲帶抽動(dòng)和突然出現(xiàn)的痙攣性呼吸。

納娜就是這樣，她會(huì)不自覺(jué)地抽搐，嘴里發(fā)出奇怪的聲音，有時(shí)候聽(tīng)起來(lái)像是狗叫一樣。她越是緊張，焦慮和感到壓力的時(shí)候，癥狀就會(huì)更加明顯。正是因?yàn)檫@個(gè)病癥，小時(shí)候的她曾經(jīng)被12所學(xué)校拒收。同學(xué)們嘲笑她，戲弄他，老師們會(huì)把她趕出班級(jí)。

她曾在五年內(nèi)被18所學(xué)校拒絕，這些學(xué)校都因?yàn)樗牟≌J(rèn)為她不適合當(dāng)老師。即使是錄用了她的圣蒂克學(xué)校也曾五次拒絕過(guò)她，這次也是因?yàn)榧毙枥蠋煵琶銖?qiáng)同意錄用她。

她的爸爸無(wú)法接受她的病，總想著治好她，或者讓她放棄當(dāng)老師。她也曾在聽(tīng)到父母的對(duì)話之后，躲進(jìn)廁所扯下紙巾猛塞進(jìn)嘴里，希望堵住自己發(fā)出怪聲。

9F班的學(xué)生們呢?他們打架斗毆，抽煙喝酒賭博，混跡于街頭巷尾。被學(xué)校老師同學(xué)視為“低等學(xué)生”和累贅。所有人都想要把他們趕出學(xué)校。他們的父母是社會(huì)最底層人，他們掙扎在溫飽線上，自顧不暇。

“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生那樣對(duì)待你!”

納娜小時(shí)候，她的爸爸一直試圖讓她去上特殊學(xué)校，為此經(jīng)常跟她的媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。只有她的媽媽，永遠(yuǎn)默默地守護(hù)著她，接納她的一切!“納娜就是一個(gè)普通的女孩，她應(yīng)該上普通的學(xué)校，過(guò)普通的生活!”是她的媽媽一直重復(fù)的話。

在圣蒂克學(xué)校里，校長(zhǎng)可汗先生向她承諾“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生那樣對(duì)待你!”也正是因?yàn)檫@句話，她才能在學(xué)校里完完全全被周遭接納。她希望把這樣“完完全全的接納”和愛(ài)心傳遞出去。

冥冥之中，上天自有安排。于是跟納娜有著同樣遭遇，同樣不被接納，一直被排擠的14名學(xué)生成為了她的學(xué)生。她無(wú)條件地接納這些學(xué)生，看見(jiàn)每一個(gè)人的閃光點(diǎn)，挖掘每一個(gè)人的天賦，鼓勵(lì)大家跨出一小步，作出小小的改變。她跟著他們一起喜怒哀樂(lè)，并想各種辦法寓教于樂(lè)。她不僅僅關(guān)心他們的成績(jī)，還關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的心靈，關(guān)心他們的未來(lái)。

“從今天起，這些恐懼將會(huì)成為你的力量，而不是弱點(diǎn)。”

納娜讓學(xué)生們用紙和筆寫下自己的恐懼。面對(duì)他們寫滿了紙張的恐懼，她輕描淡寫地說(shuō)：“你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁(yè)。但是如果能忍受它們，這些現(xiàn)實(shí)會(huì)為你的飛翔助力。”并將這些紙張折疊成飛機(jī)，帶著他們來(lái)到樓頂，把這些紙飛機(jī)飛出去。

學(xué)生們感受到了老師強(qiáng)大的熱情，感受到他們是獨(dú)一無(wú)二的存在，是值得被尊重的，是自由的，也是值得被平等對(duì)待的，于是他們的激情完全被激發(fā)了出來(lái)，開(kāi)始了拼命地學(xué)習(xí)，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。

學(xué)生們的恐懼有多么強(qiáng)烈呢?

他們害怕自己做不到像9A班的學(xué)生們那樣優(yōu)秀，害怕自己信任的人有一天會(huì)離開(kāi)!害怕自己迷失了方向再也找不到來(lái)時(shí)的路……

這些恐懼，我們是不是也在經(jīng)歷著?可是恐懼并不會(huì)教會(huì)我們向前看，恐懼只會(huì)讓我們裹足不前，深陷在昨天的泥沼里。一個(gè)小小的改變卻可以讓我們脫胎換骨!

“沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師!”

電影的結(jié)局是9F班全員通過(guò)，有兩名學(xué)生還獲得了優(yōu)秀徽章!這和納娜老師的無(wú)條件接納，全心全意的信任，發(fā)自內(nèi)心地尊重和關(guān)懷這些學(xué)生的心靈，把他們當(dāng)成人，當(dāng)成活生生的生命來(lái)對(duì)待是分不開(kāi)的!

《少有人走的路4：心靈地圖》里說(shuō)，我們需要關(guān)懷心靈，接受心靈本來(lái)的面貌。接納它，肯定它，滋養(yǎng)它，而不是否認(rèn)它，拒絕它和打擊它。

這部電影我是在地鐵上看完的，看的時(shí)候一個(gè)人在地鐵上哭得稀里嘩啦的。我為躲在廁所里竭力想要用紙巾塞住自己嘴巴的幼年納娜難過(guò)得哭，為學(xué)生們終于找到了生命中的“北極星”而感動(dòng)得哭，也為他們證明了自己真正為圣蒂克學(xué)校接納，與其他學(xué)生平起平坐喜極而泣。

可是我們不得不問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：既然我們生而平等，我們?yōu)槭裁催€需要向別人證明自己?

想起來(lái)多年前的一件小事。雖是一件小事，我卻一直記憶猶新。女孩子聚在一起總免不了七嘴八舌地談?wù)擉w重，減肥，穿衣搭配等話題，有時(shí)候甚至?xí)?xì)化到鞋的尺碼。我們都很羨慕那種瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的小腳丫，什么鞋子穿著都好看。剛好我們幾個(gè)同事里有一個(gè)女孩子就是人人羨慕的那種瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的腳丫，穿什么鞋子都好看。另一個(gè)女孩子人很瘦，但是腳卻有點(diǎn)胖胖的。一次我穿了一雙有些舊得變形的靴子，顯得我的腳特別大。當(dāng)然本來(lái)我的腳就比較大，腳背肉肉的，腳還挺寬的，真心不容易買到好看的鞋子。我那個(gè)腳丫好看的同事見(jiàn)到我，一聲驚呼：“呀!你的腳真大……”我有點(diǎn)尷尬地縮回了腳。這還不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是她立刻跑向另外那個(gè)腳有點(diǎn)大的女孩子，當(dāng)著眾人的面，興奮地說(shuō)：“***，我終于找到一個(gè)比你的腳還大的人!”

當(dāng)時(shí)的我，雖然明白她是在開(kāi)玩笑，可是我卻好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。你能想象我當(dāng)時(shí)的感受嗎?尷尬，難受，不知所措，腳和手都不知道該往哪里放……