學(xué)習(xí)全國教育大會精神心得體會【校長】

2020年9月10日，全國教育大會在北京召開。會議的主要內(nèi)容是回答了 “培養(yǎng)什么人”、“為誰培養(yǎng)人”、“怎樣培養(yǎng)人”等教育的核心問題，進一步詮釋了黨的十九大提出的“教育的根本任務(wù)是立德樹人”的真諦。

作為學(xué)校，學(xué)習(xí)貫徹落實全國教育大會的精神，就是要堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅定不移地堅持正確的辦學(xué)方向，以黨建工作引領(lǐng)“立德樹人”工作。

從“立德樹人”的內(nèi)涵來看，是要修煉人的道德品質(zhì)，培養(yǎng)好、教育好人，也就是說教育就是要按照黨的要求做好“人的工作”。學(xué)校將“人的工作”做好了，就是堅持了正確的辦學(xué)方向。學(xué)校需要教育的人包括三類：教師、學(xué)生、家長，教育好這三類人才是學(xué)校真正完成了“立德樹人”的根本任務(wù)。

毫不動搖加強教師隊伍建設(shè)

學(xué)校黨支部要緊緊圍繞教育教學(xué)開展思想政治工作，黨員帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)并踐行黨的教育方針，督促全體教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀，努力辦好讓人民滿意的教育。

1.學(xué)習(xí)方針政策，提高政治素養(yǎng)。學(xué)校黨支部要深入開展黨的十九大和全國教育大會精神學(xué)習(xí)教育活動，督促全體教師做到講政治、講規(guī)矩、講道德、講奉獻，引導(dǎo)廣大教師自覺將思想、行動統(tǒng)一到中央和省、市、縣、教育局黨委推進科學(xué)發(fā)展、深化教育改革的一系列決策部署上來。

2.學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，爭做師德模范。以“敬業(yè)愛生、德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范。積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀、教育教學(xué)優(yōu)良、學(xué)生家長滿意”的師德主題教育學(xué)習(xí)活動，讓教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀守法的模范”。

3. 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，爭做優(yōu)秀教師。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的基本前提和重要保障。陽華中學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想是以學(xué)科《課程標(biāo)準》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為抓手，以教師的專業(yè)成長為紐帶，以提高教師的教育教學(xué)水平為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，賽評結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，最大限度地改進教師的教育教學(xué)方式。

4.學(xué)習(xí)管理制度，規(guī)范自己行為。學(xué)校要依據(jù)教育教學(xué)各工作環(huán)節(jié)制定科學(xué)的管理制度，并組織教師認真討論學(xué)習(xí)，讓這些制度內(nèi)化為教師的自覺行為，從而抑制教師的職業(yè)倦怠。同時，對教師的績效考核采取學(xué)校評價、學(xué)生評價、同事評價、家長評價、自我評價相結(jié)合的綜合性評價考核方式，讓教師永遠在“追品質(zhì)教育夢”的路上。

毫不動搖加強學(xué)生隊伍建設(shè)

建立健全培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制，把堅定理想信念作為第一任務(wù)，把知行合一作為第一原則，重點培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

1.學(xué)習(xí)道德規(guī)范，爭做美德少年。落實《中小學(xué)德育工作指南》，完善學(xué)校德育工作體系，將德育目標(biāo)融入各學(xué)科課程，促進不同年級德育實踐活動系列化、層次化、科學(xué)化。從增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)做起，大力推動未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新，改善未成年人健康成長的校園環(huán)境。加強“三觀”教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓每一位學(xué)生都有自己的夢想、都有自己的精神追求和精神家園。

2.學(xué)習(xí)文化知識，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵。要從前途、理想和民族復(fù)興的角度，激勵全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在學(xué)習(xí)中獲得成就感、滿足感。同時，我們在傳授知識的過程中，必須尊重學(xué)生的個體生命價值，遵循客觀存在的學(xué)生個性和個體差異，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的強勢智慧，并使其充分發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)特長知識，堅持全面發(fā)展。積極參與音、體、美、勞的訓(xùn)練及各類社團活動，切實做到共性文化和個性文化齊發(fā)展。選擇適合學(xué)生實際和推廣的體育項目，讓每一位學(xué)生都有自己的體育特長;舉辦藝術(shù)節(jié)和快樂合唱3+1等活動，讓每一位學(xué)生都有自己的藝術(shù)特長;通過系列社會實踐和實驗操作活動，讓每一位學(xué)生都對“勞動光榮”有更深的體驗。繼續(xù)深入探索學(xué)生個性發(fā)展教育模式，提供多元選擇，為學(xué)生的個性發(fā)展搭建舞臺。

4.學(xué)習(xí)心育知識，身心健康發(fā)展。將心理健康教育納入教育教學(xué)計劃，納入課程安排。以年級為單位實時開展心理健康教育講座，對學(xué)生開展心理健康教育;每班配備一名心理委員，協(xié)助班主任和心理健康教師進行班級心理健康教育工作;高標(biāo)準建設(shè)心理輔導(dǎo)站，做好心理咨詢和服務(wù)工作，并按時做好咨詢記錄;辦好心理咨詢信箱、網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)、心理咨詢熱線電話，多途徑、多形式幫助學(xué)生解決心理問題;以班級為單位，通過家庭情況摸底和心理健康測評，篩查出重點關(guān)注的學(xué)生，建立心理健康檔案，及時為他們提供心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

毫不動搖加強家長隊伍建設(shè)

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師”。 家庭教育是教育孩子的起點和基礎(chǔ)，而且相對于學(xué)校教育，家庭教育影響的時間更長。在孩子的成長過程中，學(xué)校和家庭是一對不可分離的教育者，學(xué)校教育需要家長的支持，家庭教育需要學(xué)校給予科學(xué)的指導(dǎo)。陽華中學(xué)計劃以辦好家長學(xué)校為基礎(chǔ)，采取多種形式對家長進行培訓(xùn)，致力于家長隊伍的建設(shè)。

1.學(xué)習(xí)良好家風(fēng)，創(chuàng)造健康家庭環(huán)境。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子的健康成長。良好家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格， 是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。指導(dǎo)家長時刻注意自己的言行，注意自己的教育方式，讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會感恩，幫助孩子樹立正確的是非觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，與孩子共同成長。

2.學(xué)習(xí)尊師重教，維護教師威信。孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)的秘訣之一，就是家長在孩子的面前不要說老師的不是。在孩子面前，家長應(yīng)做尊師的榜樣，最好不要對老師作出否定性的評價。家長對老師的態(tài)度，直接決定和影響著學(xué)生對老師的情感。作為家長，當(dāng)你對老師有什么不滿意，你可以直接與老師進行溝通交流，達成共知。

3.學(xué)習(xí)教育知識，做一個睿智家長。教育與培養(yǎng)是家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校要引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)知識，督促家長主動與孩子相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)家長與孩子之間的感情，積極參與孩子感興趣的游戲和活動，并在游戲和活動過程當(dāng)中尋找機會達到教育和培養(yǎng)的目的。同時，引導(dǎo)家長正確對待孩子的缺點與錯誤。取得了成績應(yīng)該表揚，犯了錯誤應(yīng)該批評，不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往會出現(xiàn)反常。

4.學(xué)習(xí)與時俱進，為孩子指明出路。家長提前給孩子指出將來的方向會對孩子有較大的幫助，讓孩子有一個奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。學(xué)校要通過合適的方式告知家長了解未來的發(fā)展，與孩子一起研究規(guī)劃未來，將孩子引向明確的人生理想和職業(yè)目標(biāo)。從小就開始人生規(guī)劃，設(shè)立人生目標(biāo)，家長和孩子可以及時找出差距，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，有意識地為孩子的未來作準備，可以在教育資源有限、生存競爭日趨激烈的社會上保有立足之地，擁有美好的人生。