《春天的課堂-第八屆首都十大教育新聞人物公開課》觀后感

2020年4月14日星期日的早晨八點(diǎn)，黨支部組織學(xué)習(xí)觀看了《春天的課堂-第八屆首都十大教育新聞人物公開課》?？赐曛螅芤娣藴\。有學(xué)者曾說過“一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展，可以從這個(gè)國(guó)家的教育中看出”。

視頻中第一位教師是用多年一線教學(xué)實(shí)踐探索出“慢教育”理論的“沒問題”老師延慶第一幼兒園保育主任解春榮。幼兒教育作為兒童學(xué)前教育的第一步起著至關(guān)重要的作用。幼兒的愛國(guó)教育、智育教育做好，這個(gè)國(guó)家和民族的前進(jìn)的潛力才會(huì)更足。很感動(dòng)這位老師及所有學(xué)前教育老師在兒童教育領(lǐng)域悉心付出，是因?yàn)橛辛怂麄兊暮亲o(hù)與關(guān)愛使得兒童健康快樂的成長(zhǎng)。

讓我最感動(dòng)的還是帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)成功研制和應(yīng)用高海拔變壓吸附制氧供氧技術(shù)，創(chuàng)造了15萬高原鐵路建設(shè)大軍高原病零死亡的世界奇跡的北京科技大學(xué)劉應(yīng)書教授。他是一位優(yōu)秀的學(xué)者，不僅理論經(jīng)驗(yàn)豐富，更是用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)親身去青藏高原腹地研制出了制氧供氧技術(shù)。這個(gè)技術(shù)對(duì)于青藏鐵路修建的推進(jìn)，乃至對(duì)全世界高原制氧問題的貢獻(xiàn)都是不言而喻的。此外，為了這個(gè)項(xiàng)目劉教授身體受到了很大的傷害，導(dǎo)致他工作出差都必須要帶上呼吸機(jī)。者引發(fā)了我深深的思考，科研工作者到底能為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)?怎樣成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有利的科研工作者。雖然現(xiàn)在還沒有明確想法，但是有一點(diǎn)可以明確的是作為當(dāng)代青年研究生，一定要努力踏實(shí)的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，在研究過程出做出一些能夠有利社會(huì)的貢獻(xiàn)。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。正是因?yàn)橐淮蠋煹膫鞒?，教育才得以繼續(xù)。像他們學(xué)習(xí)，希望自己以后也能成為一名優(yōu)秀的教師，一名能夠?yàn)樯鐣?huì)做出一些貢獻(xiàn)的科研工作者。