學(xué)習(xí)倫學(xué)冬英雄事跡感悟

倫學(xué)冬，1984年出生，商河縣鄭路鎮(zhèn)褚集小學(xué)語文教師，與我工作相同，而他這樣一位普普通通的人民教師，在看到有人落水的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，拼勁全力奮力托舉，把生的希望留給了別人，用生命譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。

倫學(xué)冬老師在危急時(shí)刻的英勇壯舉，充分展現(xiàn)了人民教師“舍己為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對教育事業(yè)的深深熱愛，倫學(xué)冬以高尚的道德品質(zhì)踐行了舍己為人、見義勇為的大愛精神，以英勇壯舉生動詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時(shí)代人民教師的光輝形象。他用自己的實(shí)際行動，詮釋了無聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀的典范。 回看倫老師的生平，我們發(fā)現(xiàn)，倫老師的英雄壯舉確系一種本能，對親人、對同事、對鄉(xiāng)鄰、對學(xué)生的寬容、仁愛、幫助......倫老師平日里的這些閃光的品質(zhì)，讓他在危急關(guān)頭奮不顧身，甚至忘記了自己不會游泳也要拼盡全力去就落水兒童，這是一位多么平凡而偉大的英雄。

我靜下心來，捫心自問，作為一名普通教師，對標(biāo)自己的日常，我應(yīng)該怎么做?

一、立足本職工作，腳踏實(shí)地精益求精。

我要立足自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作。從學(xué)習(xí)中我也看到，倫學(xué)冬英雄教師的事跡不是憑空產(chǎn)生的，都是由積累養(yǎng)成的，如果平常做不到優(yōu)異完成本職工作任務(wù)，吃不了長期瑣碎、繁雜事務(wù)之苦，就難以在關(guān)鍵時(shí)刻有突出表現(xiàn)。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學(xué)任務(wù)，以實(shí)際行動來為英雄致敬。我們向倫學(xué)冬老師學(xué)習(xí)，就要有認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度，立足本職崗位，模范履行規(guī)定職責(zé)，共同支撐起教育事業(yè)的大廈。

二、胸中有愛，方成大愛。

我們的教育，說到底就是有“愛”的教育，教育學(xué)生懂得什么是愛，愛什么，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。身為教育工作者，無論我們在什么崗位，都要有對學(xué)生的愛，這種愛化成為一種責(zé)任，在緊急事件中如此，在平日也是如此。只有我們的一切工作以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，為人師表，才能擔(dān)當(dāng)起教育事業(yè)賦予我們的神圣責(zé)任。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，倫老師正是把落水的兒童當(dāng)成了自己的學(xué)生、自己孩子，我們也都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。倫學(xué)冬老師舍己為人獻(xiàn)出了自己年輕的生命，但是，他的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，也必將永世長存，激勵我們在教育之路上堅(jiān)定前進(jìn)的步伐!