浸入式跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

秋天已至，走進(jìn)九年級(jí)的教室，撲面而來感覺到的是一種像春天般生機(jī)勃勃的感覺!黑板上的早讀任務(wù)清晰有條理，幾個(gè)小組長站在講臺(tái)上積極完成任務(wù)，其余學(xué)生站在自己的位置上大聲背記，沒有交頭接耳的，沒有發(fā)呆的，沒有打瞌睡的。我不禁感到十分感動(dòng)：他們的班級(jí)里，學(xué)生的層次也是良莠不齊的，但是我所能看到的是別人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極。從別人的學(xué)習(xí)狀態(tài)中看不出誰是成績好的學(xué)生或者是成績差的學(xué)生。我們平時(shí)所看到的成功人士，沒有一個(gè)是整天邋里邋遢的或者是不自律的。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。在課堂上，不管是學(xué)生也好，老師也罷，他們所呈現(xiàn)出來的一直是一種自信的姿態(tài)，這種自信從他們的心底油然而生，我想，這源自于他們的自我肯定，而這正是我們的大部分學(xué)生所缺少的。

在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)行以下改變：

一、給學(xué)生們建立起一定的自信心

一個(gè)自信的人就像太陽，走到哪里都會(huì)發(fā)光。自信是一種健康的心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生擁有了自信就有了一個(gè)良好的開端。在布置任務(wù)時(shí)，對(duì)學(xué)困生先從簡單的任務(wù)做起，先增加其自我效能感，然后再逐漸增加難度，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、知識(shí)落實(shí)要到位

首先，制定正確而明確的目標(biāo)，規(guī)定合理的背誦時(shí)間，建立有效的檢查手段。其次，利用課余時(shí)間對(duì)程度弱的學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)，督促他們進(jìn)行知識(shí)落實(shí)。最后，堂清日清要到位，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。使大部分學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從而帶動(dòng)周圍的同學(xué)一起進(jìn)步，形成良性循環(huán)。

三、正確評(píng)價(jià)學(xué)生

每個(gè)人都十分在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，有時(shí)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能會(huì)很大程度影響到這個(gè)學(xué)生今后對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至對(duì)待生活的態(tài)度。所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要客觀，盡量表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而達(dá)到長善救失的效果。

對(duì)待自己的教學(xué)上：

一、正確把握教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研讀課標(biāo)要求。

二、深挖教材，用深入簡出的語言將重點(diǎn)表達(dá)出來。

三、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松愉悅的環(huán)境中接受知識(shí)。

改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。在今后，我要向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而制定出適合本班的管理方法。量變引起質(zhì)變，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步積少成多，才能向前邁進(jìn)一大步。我相信我們班會(huì)變得越來越好。