小學數(shù)學教師暑期的個人培訓心得體會

為了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學此文轉自初中化學資源網改革，不斷提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓緊密圍繞當前我縣進行的大集體備課改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學此文轉自初中化學資源網工作起了一個引領的作用。

本次培訓，分為三個階段，第一階段為在校學習，第二階段為全縣學習，第三個階段為在家自學。內容豐富，形式多樣，包括：網絡大集體備課的學習、各校匯報本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網絡大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心。

網絡大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結合起來，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過網絡模式，多人合作，共同探討，將一項任務分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課，而縣教育局在本學年暑期組織了“網絡大集體備課”的培訓，利用網絡的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少經驗，可以在平時的課堂教學中少走很多彎路，個人素質將會得到充分的展現(xiàn)與提高。

各校代表講授自己學校的大集體備課經驗總結，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學校講解了自己學校在以往多年里總結的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備、集體研討、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好。

接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。他們在課堂上看似表演的講授，深深地感染了學生，抓住了學生的心。他們并不局限于課堂教學形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學生知識點的同時，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于我的教學風格。