小學2020-2020學年教科研工作總結
本學期，教科室在分管校長領導下，篤實勤勉，根據(jù)上級教育行政部門的總體工作部署，結合我校實際，積極實施《鹽城市中小學“讓學引思”課堂教學規(guī)范》，進一步推進“讓學引思”課堂教學改革，規(guī)范教師教學行為，提升教學管理質量，努力完成期初制定的工作目標?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、搞好集體備課
教研組集體討論，大家互評互學，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達40余節(jié)，教研氣氛良好。主管校長每次堅持聽好每一節(jié)課，密切關注著課堂、關注活動。全校教師的聽評課活動已形成常規(guī)。各個教研組都認真組織了評課，對開課的老師是一個很大的促進。此外，落實了推門聽課制度，加強了教師間的學習交流。
二、落實培訓研修
本學期采取網絡報名的方式，組織教師到南京、建湖等名校學習參觀。不斷地提高教師的教科研水平。按照上級部門和學校的要求，教科室先后選派教師參加各級教研培訓及各種教學研究活動，并且認真完成學習心得體會。重視教師個人專業(yè)成長，要求教師認真填寫三年專業(yè)成長規(guī)劃。通過學習進修、培訓交流，更多的老師開拓了視野，轉變了觀念，與兄弟學校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。此外，全體師生共同閱讀鹽城市中小學推薦書目，要求全體教師撰寫閱讀心得，學校組織展評。
三、狠抓教學實效
積極實施《鹽城市中小學“讓學引思”課堂教學規(guī)范》，學習響水中學“125高效課堂模式”，進一步推進“讓學引思”課堂教學改革，提升教學質量。組織好骨干教師示范課、“讓學引思”研討課、青年教師公開課，通過常態(tài)公開課、示范課和優(yōu)課展評，不斷提升教師的課堂教學水平。教科室牽頭，認真組織落實好市教育局和縣教研室各學科的賽課活動。在鹽城市農村小學“讓學引思”課堂教學觀摩活動中，我校王淼老師獲得農村組賽課一等獎，張?zhí)m蘭老師獲得賽課二等獎。
四、鼓勵課題研究
本著課題研究要為教學服務的原則，做好各級各類課題結題評估工作。目前我校的各級各類課題研究正在有序進行。學校申報的課題研究工作凡是進入結題階段的，對照開題報告，組織課題研究成員認真研討，梳理階段研究成果，完成了課題研究總結報告，并通過了專家組的鑒定，順利結題。由沈金東、楊黎等主持的“十三五”課題正在有序研究之中。為了讓更多教師參與課題研究，培養(yǎng)一批課題研究的后備力量，為研究大課題服務，學校部分老師還積極申報了個人微型課題。
五、撰寫教學成果
一直以來，教科室注重宣傳、鼓勵老師積極參加各級各類論文、案例等競賽活動。為激勵廣大教師積極投身教育科研，及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務素質。同時，鼓勵教師積極指導學生參加各類學科比賽。本學期多名教師的論文、案例在縣級獲獎。
六、完善考核制度
在教科研活動中，我們充分執(zhí)行《運河中心小學教科研制度》和《運河中心小學教科研考核細則》。各學科教師必須認真參加校級及以上單位組織的主題研修活動，每學期至少聽課40節(jié)，至少承擔2次以上主要教研角色，包括執(zhí)教者、評課議課、磨課者或指導教師等，每學期至少完成一項教研成果，包括精品教學設計、精品課件、教學案例或教學論文等。
七、剖析存在問題
一學期來，教科室認真履行職能，教科研工作雖然取得了一定的成績，但存在的問題依然不少，例如：在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文和獲獎的教師數(shù)量不多;課題研究的過程仍需進一步細化;學生研究性學習領域還不夠廣;部分教師的網絡教研能力有待進一步提升;特色創(chuàng)建對教學工作的促進作用有限，覆蓋面、影響力小;少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的;教師參與交流的意識還有待加強;課題研討的形式較多，而實際效果還不明顯;教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。
八、努力方向
教科研與教學一線必須緊密結合，不搞虛假科研;必須盡快組建校級名師工作室，真正發(fā)揮引領作用;必須想方設法調動所有教師參與教科研工作的積極性，走青老結合之路;必須總結并推廣科研經驗，普及科研常識;必須建立優(yōu)質資源庫，達到人人共享的境界。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段?；仡櫛緦W期的教科研工作，我們雖然做了一些事，也取得了一些成績，但還有很多地方需要改進和充實。在今后教研工作中，我們將不斷改進方法和思路，總結經驗，彌補不足，團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，使教科研工作真正為學校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質服務，使教科研工作穩(wěn)步前進，再上新的臺階。