職稱培訓(xùn)會議總結(jié)范文

X年7月1日，是偉大的中國共產(chǎn)黨建黨__周年紀(jì)念日，在這莊嚴(yán)而值得紀(jì)念的日子里，我來到了中國人民銀行鄭州培訓(xùn)學(xué)院開始了為期十天的人總行中級職稱干部第二期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。開班典禮、拓展訓(xùn)練、專題講座、實地參觀、座談討論、經(jīng)驗交流，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，來自全國各地150名中級職稱干部匯集河南鄭州，在這個具有深厚中原文化底蘊(yùn)和正在迅速發(fā)展的現(xiàn)代化城市，貪婪地汲取著知識的營養(yǎng)，交流著各自的經(jīng)驗，也傳播著祖國各地的不同文化。美好的日子總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)班就要結(jié)束了，坐在電腦前，思緒萬千，暫把這十天來的感悟和啟迪記述一二，也作為一個培訓(xùn)的小結(jié)吧。

一、機(jī)會難得，學(xué)會感恩

說實話，我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，XX年7月新入行時，我曾參加過為期一周的新行員入職培訓(xùn)，也是在鄭州培訓(xùn)學(xué)院，回想起來距今已整整十年了。十年后，故地重游，又來到xx培訓(xùn)中心，參加為期10天的脫產(chǎn)培訓(xùn)，心中充滿了感激和感謝，感謝總行、xx培訓(xùn)中心以及中支領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，讓我有機(jī)會在這里汲取營養(yǎng)，充電加油。隨著時間的推移，課程的展開，我越來越感覺到這次培訓(xùn)的價值之大，也越來越覺得自己很幸運(yùn)。總結(jié)這次培訓(xùn)班的特點，可以概括為以下幾個方面：

一是層次高，這次培訓(xùn)班是人總行舉辦的培訓(xùn)班，授課的老師既有總行各司局的領(lǐng)導(dǎo)、也有院校的專家、教授，他們或高屋建瓴，或深入淺出，將各種知識和個人獨到的見解娓娓道來，令人受益匪淺。二是學(xué)員分布地域廣，150名同志來自全國各地，北國、南疆、東海、西塞、中原，大家?guī)砹烁鞯夭灰粯拥娘L(fēng)土人情，不一樣的文化特色，通過交流，大家對祖國各地以及不同地域的央行文化有了進(jìn)一步的了解。三是培訓(xùn)針對的群體特殊，這是總行第一次將中級職稱人員作為一個獨立的群體進(jìn)行培訓(xùn)，這個中級職稱培訓(xùn)班總行和xx培訓(xùn)中心調(diào)研了兩年，今年首次開班，我們是第二期，從中可以看出總行對于中級職稱人員的重視，也是總行開展人才建設(shè)“雙通道”建設(shè)的一次非常有益的嘗試。四是培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計合理。由于培訓(xùn)的對象是中級職稱人員，分布在人行各個崗位，既有業(yè)務(wù)部門的，也有綜合部門的，因此對培訓(xùn)的需求是有差異的，我們可以看出，總行和xx培訓(xùn)中心在課程設(shè)置上是下了一番功夫的，既有反洗錢、征信等專業(yè)性的講座，又有“專業(yè)人才能力建設(shè)”、“履職能力與創(chuàng)新思維”等綜合性講座，既有“國家公職人員心理問題及其調(diào)試”等心理輔導(dǎo)，也有宏觀經(jīng)濟(jì)政策解讀和國際局勢熱點透視等和當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)形勢密切相關(guān)的講座，十天下來，使人感覺仿佛在知識和思想的海洋中徜徉，每天都有新鮮和不一樣的收獲，讓人欲罷不能。

二、內(nèi)容充實，受益匪淺

這次中級職稱人員培訓(xùn)班內(nèi)容安排的非常充實，也讓每一位參加學(xué)習(xí)的學(xué)員受益匪淺，作為其中的一員，我的體會有三點。

(一)思維方式的受益和改變

一是充分認(rèn)識了領(lǐng)導(dǎo)和決策重要性。開班第一天，為了讓大家盡快的相互熟悉，學(xué)院安排了拓展訓(xùn)練，雖然對拓展訓(xùn)練早有耳聞，但實際參加，我還是第一次。從開始的選隊長，確定本隊的口號，再到集體完成項目，到最后的總結(jié)，時間雖短，但還是讓我們體會到了拓展訓(xùn)練的整體環(huán)節(jié)和目標(biāo)意圖。從拓展訓(xùn)練中，我體會到一個成功的有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊，必須要有一個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，這個堅強(qiáng)包含著意志堅強(qiáng)、組織得力，能夠向著既定目標(biāo)勇往直前，不屈不撓。一個團(tuán)隊在執(zhí)行任務(wù)的過程中，總是會出現(xiàn)退縮和消極情緒，這時領(lǐng)導(dǎo)的作用就是要化解這種負(fù)面的情緒和影響，帶領(lǐng)整個團(tuán)隊向前行進(jìn)。就如中國浦東干部學(xué)院鄭金洲教授鎖引述的名言“將領(lǐng)的作用就是在茫茫黑夜中，靠自身發(fā)出的微光，引領(lǐng)大家前行，誰堅持到最后，誰就能獲得最后的勝利”。第二是凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們小組做盲人方陣的游戲，在教練布置任務(wù)后，大家沒有進(jìn)行商討和決策，而是直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個游戲過程不得要領(lǐng)，任務(wù)完成的不理想。聯(lián)想到我們的工作中，是不是也常常犯這樣的錯誤，方法不對頭，計劃不周全，導(dǎo)致過程混亂，效率低下，因此做任何工作，都要有好的方法和計劃，不能走一步說一步，周密的部署和規(guī)劃是成功的前提。

二是打破線性思維模式，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。何為線性思維，說白了就是“非黑即白，非對即錯”的一種絕對思維，在日常的工作中，線性思維的模式常常使我們的工作陷入困境，找不到解決的路徑，因為非此即彼，無法取舍。然而面對日益復(fù)雜化的國際國內(nèi)局勢和央行事業(yè)的迅速發(fā)展變化，面對日常工作中不斷面臨的新問題，新形勢，單一的思維方式顯然不能滿足我們做好工作的需要，形勢的發(fā)展需要我們從更多的角度來看待和解決問題，需要對事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所唯有的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新性的思維，因為只有思維上的創(chuàng)新，才能帶來工作上的創(chuàng)新。

(二)拔高了看問題的高度，開拓了視野

在長期具體而繁瑣的日常工作中，人的視野有時會變得非常狹窄，整日思考的就是眼前的工作，很少能夠跳出來，從宏觀的角度去思考，去審視，而這次培訓(xùn)，恰恰給了我這個難得的機(jī)會。授課的老師，不是總行的領(lǐng)導(dǎo)，就是院校的專家教授，他們的視野要比我們開闊的多，他們站在更高的層次向我們揭示了政策制定的背景、原因以及紛繁復(fù)雜表象下的本質(zhì)問題，而這些往往是我們在報紙和網(wǎng)絡(luò)上很難看到的。精辟的講解，獨到的見解，猶如醍醐灌頂。比如說，為什么近期我們?nèi)嗣胥y行頻繁運(yùn)用存款準(zhǔn)備金率這個貨幣政策工具，而對加息，慎之又慎?世界通貨膨脹的原因是什么，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家通貨膨脹的成因又有何不同?中日關(guān)系的結(jié)構(gòu)性矛盾和沖突在哪里，一系列外交摩擦的背后隱藏著怎樣的國家利益和矛盾交鋒?隨著授課的深入，這些問題一一迎刃而解，可以說，來到xx培訓(xùn)中心，解開了我心中很多的疑惑，可謂是山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

(三)對央行事業(yè)進(jìn)一步了解，激發(fā)了對央行事業(yè)的熱愛

培訓(xùn)中有一堂課，是人總行黨委宣傳部巡視員講授“中國人民銀行成立的歷史背景”，剛開始，看到這個題目，并不是很感興趣，因為本身是學(xué)金融出身，對央行成立的背景還是有一定的了解的。但是老先生一開講，就把握深深的吸引了。他從龐村經(jīng)濟(jì)會議開始講起，用大量詳實的歷史資料記載以及親自采訪當(dāng)年參與龐村經(jīng)濟(jì)會議的老同志的第一手資料，給我們還原了一個更加真實、更加豐富的人民銀行成立的背景和過程。使我們了解到，整個解放戰(zhàn)爭的勝利和統(tǒng)一的財經(jīng)管理體制的建立是分不開的，和軍事大決戰(zhàn)的同時也是經(jīng)濟(jì)大決戰(zhàn)，比拼的不僅是軍事實力，還有雙方的經(jīng)濟(jì)方陣政策，使我對解放戰(zhàn)爭從單純的軍事上的理解深化到了經(jīng)濟(jì)上的理解，也對人民銀行成立的必要性以及發(fā)揮的重大作用有了更加深刻的認(rèn)識，一種自豪之情油然而生。而反洗錢和征信知識的講座，讓我理解了人民銀行從事這兩項工作的原因和角色定位，了解了反洗錢和征信工作的重要性和作用，使我對人民銀行作為我國中央銀行高-瞻遠(yuǎn)矚，不圖一時一己之權(quán)力私利，為我國金融事業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)和努力感到驕傲和自豪，也更加堅定了從事這項事業(yè)的決心和信心。

三、發(fā)揮作用，共同成長

十天的學(xué)習(xí)，讓我感覺到作為一個央行人的自豪和驕傲，也讓我感受到作為人民銀行5萬名中師中的一員，應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，全身心地投入到所從事的工作當(dāng)中去，充分發(fā)揮一名中級專業(yè)技術(shù)人員的作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于探索，努力做到目光高遠(yuǎn)，立足實際，作一名合格的央行人，與央行事業(yè)共同成長。