大學(xué)生本科教育思想大學(xué)習(xí)心得
陳寶生部長(zhǎng)在新時(shí)代全國(guó)高等本科教育會(huì)議上講話(huà)提到，“百年大計(jì)，教育為本”，作為一名來(lái)自邊遠(yuǎn)農(nóng)村的大學(xué)生，我深刻地感受到能夠坐在教室里聽(tīng)老師講課的幸福。我的許多小學(xué)、初中同學(xué)都輟學(xué)打工，常常聽(tīng)到同學(xué)傾訴在社會(huì)混的不容易、還是上學(xué)好，頓時(shí)心里感慨萬(wàn)千。我們既然選擇了大學(xué)這條路，在接受教育的路上，我們是不是可以再努力一點(diǎn)，是不是可以做得更好一點(diǎn)，對(duì)得起大學(xué)生的身份。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，我們這一輩要成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望。諸如此類(lèi)，聽(tīng)起來(lái)遙不可及，但退一步想，作為一名在校大學(xué)生，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)、是創(chuàng)新、是不斷完善自我。做好學(xué)生的本分工作，何嘗不是一種擔(dān)當(dāng)呢!暑期三下鄉(xiāng)時(shí)問(wèn)了班里小朋友的理想，有想當(dāng)科學(xué)家的、老師、警察、醫(yī)生等等，那是一雙雙閃著光芒的眼睛，眼神透露出來(lái)的是自信與堅(jiān)定。回憶起自己年少的夢(mèng)，這么多年走來(lái)，跌跌撞撞，中醫(yī)折為中藥，稍稍偏離方向卻從未脫離軌道，后續(xù)道路且行且清晰，這對(duì)于我自己也是一種肩負(fù)責(zé)任的方式。
四個(gè)回歸之一，回歸常識(shí)，就是學(xué)生要刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)在我們學(xué)校還是表現(xiàn)得比較好的，清晨教學(xué)區(qū)每一個(gè)角落里幾乎都能看到同學(xué)認(rèn)真誦讀的身影，自習(xí)室的燈盞也常常亮到深夜。印象最深的當(dāng)屬大一作為一名宿舍督導(dǎo)員之所見(jiàn)所聞，當(dāng)時(shí)走訪(fǎng)的多是大二師姐的宿舍，敲門(mén)時(shí)即聽(tīng)到門(mén)里傳來(lái)的清脆的“請(qǐng)進(jìn)”聲，走進(jìn)去才知道大家都忙著看書(shū)學(xué)習(xí)，宿舍干凈整齊，我們這些不速之客仿佛還打擾到師姐們的思路。有一位師姐特別好，陪我們聊起大學(xué)經(jīng)歷的一些事情，并給我們相應(yīng)的指導(dǎo)和啟發(fā)。大一一年來(lái)遇到很多榜樣級(jí)別的師兄師姐，他們的幫助使我一路走來(lái)不致處處碰壁，很多時(shí)刻都感覺(jué)被世界溫柔相待?，F(xiàn)在也作為一位大二師姐，我竭盡所能希望能夠幫到小手們，希望也能帶給他們溫暖和啟迪吧。
唯一感覺(jué)不足的就是曠課和掛科現(xiàn)象依然存在。我們畢竟交了一樣的學(xué)費(fèi)，為什么到最后有同學(xué)成功保研，有同學(xué)找到理想的崗位，而有些同學(xué)卻在無(wú)法順利畢業(yè)的邊緣苦苦掙扎。這就是平時(shí)對(duì)教育態(tài)度的最終體現(xiàn)吧，高中老師掛在嘴邊的“上了大學(xué)你們就輕松了”，諸如此類(lèi)的話(huà)對(duì)大學(xué)生無(wú)疑是一種荼毒。四個(gè)回歸之二，回歸本分。大學(xué)，才是一個(gè)人接受教育的關(guān)鍵階段，真正地能夠?qū)W到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)能力。在大學(xué)里沒(méi)有人逼迫我們干什么，我們要靠思考和自覺(jué)，追求自己的目標(biāo)，現(xiàn)在所做的一切都是對(duì)自己未來(lái)的鋪墊，所以人們常說(shuō)今天付出的汗水，到年邁終將會(huì)成為一筆寶貴的財(cái)富。
中華人民共和國(guó)教育部在今年8月新頒布了通知，通知要求，各高校要認(rèn)真查找課堂建設(shè)和管理中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序，制定整改措施，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任到人，把從嚴(yán)管理的規(guī)矩立起來(lái)、把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來(lái)、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來(lái)。同時(shí)，要全面梳理各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量。強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)選題、開(kāi)題、答辯等環(huán)節(jié)的全過(guò)程管理。從這些通知上就可以看出我們大學(xué)生對(duì)待大學(xué)的觀點(diǎn)態(tài)度是時(shí)候端正起來(lái)了，大學(xué)不是花著父母的血汗錢(qián)來(lái)享受的，而是好好利用接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)，學(xué)到更多的知識(shí)，鍛煉自己各方面的能力，提升自我的價(jià)值也是肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望。
百年大計(jì)，教育為本。我們中藥學(xué)院即將開(kāi)展的學(xué)風(fēng)建設(shè)無(wú)疑又將推動(dòng)學(xué)院整體作風(fēng)的改良，我們將以最好的狀態(tài)來(lái)迎接學(xué)風(fēng)建設(shè)，盡自己一份力來(lái)提高學(xué)院的整體氛圍。